Урок - игра “Умники и умницы”
Цель урока:
Методы: словесные, наглядные, практические.
Тип урока: урок игра .
Оснащение урока: карты “Древний Египет ” и “Древнее Междуречье ”, плакат с кроссвордом, атлас по древнейшей истории, учебник “История Древнего мира”, авторы А. А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая, бланки с заданиям и для ответов, игровые дорожки, медали для участников.
Действующие лица
Ход мероприятия
I. Организационный момент
Перед уроком учащиеся, заранее предупрежденные, рассаживаются в классе, получают листочки для ответов и задания, по ходу выполнения которых будут выявлены три участника игры. Участниками игры становятся те, кто набрал больше орденов. Оценивает игру, проверяет работы участников жюри.
II. Проведение урока игры
Ведущий: “Здравствуйте ребята, гости и жюри. Все мы любим смотреть телевизор, а по нему часто показывают различные игры: “Поле чудес”, “Счастливый случай”, “Умники и умницы”, “Что, где, когда”. В одну из этих игр мы сегодня поиграем, а заодно проверим наши знания и вспомним интересные факты из жизни древних египтян, вавилонян, финикийцев и шумер. Итак, мы начинаем урок игру “Умники и умницы”. Для игры нам необходимо выбрать трех участников, а для этого вы должны выполнить следующие задания.
Ведущий: “Я буду читать, называть имена известных правителей, царей, фараонов, а вам необходимо правильно их написать. Тот, кто не допустит ни одной ошибки, или сделает их меньше всех, получает орден. Ваши работы проверяет и оценивает жюри”.
Задание
ТУТАНХАМОН, ХАММУРАПИ, НАВУХОДОНОСОР, СОЛОМОН, АШШУРБАНИПАЛ, АШОКА, ГАУТАМА.
Ведущий: “Итак, я собираю ваши листочки с первым заданием, и жюри начинает проверять его”.
2. Задание “Кто чей бог”
Ведущий: “С первым заданием вы справились, переходим ко второму. Теперь мы проверим, помните ли вы, не путаете ли богов Египта, Вавилонии, Двуречья. Сейчас я буду называть имена богов, а вам необходимо написать страну, где им поклонялись. Тот, кто не допустит ни одной ошибки, или сделает их меньше всех, получает орден. Ваши работы проверяет и оценивает жюри”.
|
Задание |
Ответы |
|
1. АМОН-РА |
1. Египет |
|
2. МАРДУК |
2. Вавилония |
|
3. БРАХМА |
3. Индия |
|
4. ЯХВА |
4. Древнееврейское царство |
|
5. БУДДА |
5. Индия |
|
6. КОНФУЦИЙ |
6. Китай |
|
7. ИШТАР |
7. Вавилония |
Ведущий: “Итак, я собираю ваши листочки со вторым заданием, а жюри скажет, кому мы вручаем ордена за первое задание.
После вручения жюри проверяет второе задание, а мы переходим к третьему заданию
3. Задание “Терминология”
Ведущий: “Сейчас я буду читать, называть термины, а вам необходимо будет написать на листочках определение этих терминов. Тот, кто не допустит ни одной ошибки, или сделает их меньше всех, получает орден. Ваши работы проверяет и оценивает жюри”.
Задание
Ответы:
Ведущий: “Я собираю ваши листочки с третьим заданием, а жюри скажет, кому мы вручаем ордена за второе задание”.
После вручения жюри проверяет третье задание, а класс переходит к разминке - кроссворду, который нарисован заранее на плакате и помещен на доску.
Вопросы
Ответы
Ведущий: “Молодцы, хорошо знаете историю, ну а теперь жюри объявит результаты третьего конкурса, и мы подведем итоги отборочного тура”.
Если возникает спорная ситуация для участников предлагается мини-опрос “что здесь лишнее”
Мини-опрос “что здесь лишнее”
Ведущий: “Ну вот отборочный тур завершен, у нас есть три лидера, они набрали больше всех орденов. Перед доской у нас размещены три полосы – зелёная, желтая, красная и приглашаю тройку лидеров пройти к доске. Как мы видим среди них тоже есть лидеры. Согласно правилам, тот, кто набрал больше остальных орденов получает право первым выбрать игровую дорожку, тот, у кого меньше всех орденов играет на оставшейся дорожке.
Я напомню правила. У нас три дорожки – зелёная (можно ошибаться два раза), жёлтая (можно ошибиться один роз) и красная (ошибаться нельзя). Зеленая самая длинная, красная самая короткая. Выбирайте!”
Ведущий: “Итак, дорожки выбраны, игроки встали на позиции, и мы продолжаем игру. На доске вы видите слова:
БОГИ
ПРАВИТЕЛИ
МИФЫ
ВЕЛИКИЕ СООРУЖЕНИЯ
КАРТА
ИЗОБРЕТЕНИЯ
Каждое слово означает раздел, который будет освещать вопрос. Вы выбираете любое слово, и я задаю вам соответствующий вопрос. Начинает зеленая дорожка. Если ответ правильный вы делаете шаг вперед. Затем в игру вступает другая дорожка. Побеждает тот, кто пройдет дорожку первым. Приступаем!”.
БОГИ
ПРАВИТЕЛИ
МИФЫ
ВЕЛИКИЕ СООРУЖЕНИЯ
1.Чтобы защитить себя от набегов кочевников китайцы построили это, оно было длиной 4000 метров. (ВЕЛИКАЯ КИТАЙСКАЯ СТЕНА)
2.Самое известное чудо света, построенное египтянами и сохранившееся до наших дней (ПИРАМИДЫ)
3. Одно из чудес света, не сохранившееся до сегодняшнего дня, построено в Древней Вавилонии царём Навуходоносором (ВИСЯЧИЕ САДЫ)
4. Самое высокое сооружение, построенное в древности в Вавилонии, стало одним из чудес света, высота более 100 метров. Построили это в честь бога Мардука. О чем идёт речь? (ВАВИЛОНСКАЯ БАШНЯ).
КАРТА (показать на карте)
ИЗОБРЕТЕНИЯ
1. В какой стране в древности была изобретена игра в шахматы?
2. Был изобретён в Древнем Китае. Он был известен ещё во времена правления Цинь Шихуан, не был похож на современный и представлял собой ложку с длинной ручкой из намагниченного железа. Ложку клали на гладкую деревянную подставку с делениями, и они поворачивались одной стороной на юг, а другой на север.
3. Впервые было изобретено в Финикии. Однажды финикийский торговый корабль, вёзший груз соды, пристал к песчаному берегу. Купцы решили пообедать, развели огонь, достали котельки, но не нашли камней, на которые можно было их поставить. Тогда они вместо камней использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был сильным, сода расплавилась и перемешалась с песком и ракушками: от костра потекли струи прозрачной жидкости. Эта жидкость и была ,,,,,,,,,,,,
Ведущий: “Итак, игра окончена, победитель выявлен, финалисты получают по праву заслуженные оценки. Мы сегодня повторили большой материал, узнали много нового. Все молодцы, спасибо за урок”.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток" проводится по истории древнего мира в 5 классе в форме игры "Умники и умницы".
Цель этого урока - привести в систему знания учащихся по темам "Древний Египет", "Древнее Междуречье", "Древняя Индия и Китай" в игровой форме. Задания подобраны таким образом, чтобы учащиеся больше обратили внимание на развитие культуры Древнего Востока:религия, мифология. Учащиеся должны выяснить вклад Древнего Востока в мировую культуру.
6 664 367 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шакурова Элфидя Махмутовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.