- 30.12.2020
- 1842
- 11
Уроки рисования по теме "Цветоведение"
1. Организационный этап 3 мин.
2. Подготовительный этап 5 мин.
3. Этап усвоения новых знаний 10 + 5 мин.
4. Физ. минутка 2 мин.
5. Практическая работа 15 мин.
6. Итог урока 5 мин.
Обеспечение нормальной обстановки для работы на уроке и психологическая подготовка учащихся к общению и предстоящему занятию.
1. Определение отсутствующих;
2. Проверка готовности учащихся к уроку;
3. Правила безопасной работы и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.
4. Организация внимания.
Изобразительное искусство, как и науки ( математика, физика...), имеет свои законы, свои приемы, свою азбуку. Несколько уроков мы будем говорить о теории цвета.
На прошлом уроке вы знакомились с программой Paint, в частности с инструментом «Палитра». Откройте программу. Сколько там цветов? (14). А теперь выберите в строке меню → «Палитра» → «Изменить палитру». Сколько цветов вы теперь видите? (48). Идём дальше: → «Изменить цвет». Выберите любую точку, появляется ещё шкала. Сколько цветов теперь получилось? (огромное количество). Чтобы управляться с таким количеством цветов существует целая наука. И называется она цветоведение. Цветоведение - наука о цвете.
Выводы.
Практическая работа.
Ваша сегодняшняя практическая работа называется «Цвет и настроение». На первый взгляд кажется, что задание трудное и непонятное. Поэтому я вам задам вопросы, вы на них ответите. Скажите, какого цвета мечта? (голубая, розовая…). Какая мечта точно не бывает? (чёрная, серая). А что же бывает чёрным? (ненависть, злоба, зависть). А что бывает серым? (тоска, равнодушие). А какого цвета радость (яркая, цветная). Как вы думаете, линии имеют настроение? Мечта - это ломаная или плавная линия? (плавная). И последний вопрос: Что происходит с настроением человека, который всё время рисует только черным серым? (наверное, оно плохое). Стоит ли множить своё плохое настроение? Может лучше нарисовать, что-то радостное, яркое, когда вам плохо, и ваше настроение может стать лучше.
Примерный комплекс упражнений для глаз.
На прошлом занятии вы сохранили свой рисунок. Сейчас мы проверим, как это у вас получилось. Найдите свой рисунок. У кого его нет в папке «5 класс»? В чём причина (вопрос к тем, кто сохранил правильно). Объясните разницу между «Сохранить» и «Сохранить как» (вопрос к тем, кто сохранил правильно). Те, кто просто «сохранил» файл оказался в папке «мои рисунки» с именем «безымянный». Попробуйте сохранить новый файл также. Что вышло? (Файл с таким именем уже существует. Заменить его?). Если вы ответите «да», первый рисунок пропадёт. Что будет если все классы будут так сохранять файлы? (мы ничего не найдём в папке, файлы могу заменяться и пропадать). Поэтому придется сохранять правильно. (Ответы оцениваются).
Файл/сохранить как. → «Мои документы» → «ИЗО» → «5 класс». → Напишите имя файла. Вы видите строку «тип файла». Выберите сначала « 24-рядный рисунок», сохраните.
Найдите свой файл, «откройте с помощью» → Paint. Сохраните второй раз, но как «JPEG». Теперь посмотрим в чём разница? (Уменьшается размер, меньше места на диске). Всегда ли это хорошо? Попробуйте исправить тот и другой файлы. («JPEG» рисунок почти не исправить, например не залить фон). Ухудшается качество. Файлы скопируйте в сетевую папку. Я покажу вам ваши рисунки на большом экране. Мы видим как ухудшается качество файла типа «JPEG», это очень видно при демонстрации на большом экране. То же самое будет и при печати. Зачем же нужен тогда такой файл. Я сейчас покажу ваши рисунки расположенные в Интернете на страницах «летописи. Я никогда не смогла бы разместить там большой рисунок. Поэтому для Интернета файлы типа «24-рядный рисунок» не подходят. Итог урока: Подведение итогов: как работал класс, кто из учащихся работал особенно старательно, что нового узнали учащиеся, выставление оценок.
Интегрированный урок: информатика + ИЗО по теме «Цветоведение».
(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)
Аннотированный список использованных ресурсов. Программа "ИЗО и компьютер"
|
"Нет выхода" |
"Я злой или достали!" |
|
"Ничего не понимю!" |
|
"Радость" |
"Одиночество" |
"Счастье" |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цвет в живописи, богатство его выразительных возможностей.Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обусловленный).Цветовая ор ганизация натюрморта — ритм цветовых пятен.Выражение цветом в натюр морте настроений и переживаний художника.Задания: 1. Выполнение натюр морта, выражающего то или иное эмоциональное состояние (празд ничный, грустный, таинственный, торжественный натюрморт и т. д.).Материалы: гуашь, кисти, большие листы бумаги.2. Выполнение натюрморта в технике монотипии. Материалы: краска, бумага.Характеристика видов де ятельности учащихсяПриобретать представле ние о разном видении и пони мании цветового состояния изображаемого мира в истории искусства.Понимать и использовать в творческой работе вырази тельные возможности цвета.Выражать цветом в натюр морте собственное настроение и переживания.Универсальные учебные действияПредметные: познакомиться с именами выдающихся живописцев, принимать активное участие в обсуждении нового материала. Изучать богатство выразительных возможностей цвета в живописи,научиться анализировать новый материал, определять понятие импрессионизм, анализировать работы великих художников-импрессионистов в жанре натюрморта, приобретать творческие навыки, на-учиться передавать цветом настроение в натюрморте.Метапредметные: научиться планировать деятельность в учебной ситуации. Определять способы передачи чувств и эмоций посредством цвета и техники импрессионистов. Понимать позицию одноклассника. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией. Уметь слушать друг друга, обмениваться мнениями, планировать деятельность и работать по плану.Личностные: проявлять интерес к изучению нового материала. Осознавать свои эмоции, уметь чувствовать настроение в картине. Проявлять интерес к произведениям искусства. Осознавать многообразие и богатство выразительных возможностей цвета
6 655 470 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елсукова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.