- 30.12.2020
- 226
- 0
Краткосрочный план
|
Урок: обучение грамоте
|
Школа: интернат им. Крупской |
|
|
Дата: 18.05.16
|
ФИО учителя: Дюсюпова. Д. Б |
|
|
Класс: 1 «б» коррекционный |
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема: « Лиса и тетерев. Народная сказка».
|
Цели обучения: |
знакомства с народными сказками и народной речью. Обогащение словаря. Формирование представлений об устойчивости характера отдельных животных в народных сказках. Развитие умения передавать при чтении состояние персонажа. Развитие внимания к связи внутреннего состояния героя с его поступками. Развивать выразительное, осознанное чтение. Формирование умения оценивать работу товарища. |
||||||||||||||||||
|
Критерии успеха: |
Личностные: формирование положительного отношения к урокам литературного чтения, адекватного восприятия содержательной оценки своей работы учителем.
Предметные: научить сознательно, плавно, правильно читать целыми словами; объяснять смысл названия произведения; закрепить знания об особенностях народных сказок.
Метапредметные:
Регулятивные: организовывать свое рабочее место; в сотрудничестве учителем определять последовательность изучения материала; совместно с учителем определять тему и задачи урока.
Познавательные: учащиеся учатся: ориентироваться в учебнике; выделять непонятные слова и находить их значение в толковом словаре учебника; давать характеристику героям сказки; выделять особенности народных сказок.
Коммуникативные: учащиеся учатся: отвечать на вопросы по содержанию текста; объяснять смысл названия произведения; внимательно слушать собеседника и понимать его высказывание; выполнять правила работы в парах.
|
||||||||||||||||||
|
Тип урока: |
урок изучения нового материала. |
||||||||||||||||||
|
План |
|||||||||||||||||||
|
Планируемые сроки |
Запланированные действия на уроке |
Ресурсы |
|||||||||||||||||
|
Начало 5 мин
5 мин
5 мин
|
Организация Разминка. Здравствуйте ребята, начинаем урок чтения. Что мы делаем на уроке чтения? К нам на урок пришли гости, а кто это догадайтесь сами? Загадки: Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый - краса! А зовут ее...лиса
Краснобровый, чернопёрый, Хвост косой, на берёзе урчит Тетерев
Да к нам в гости пришли герои наше произведения? Лиса и тетерев. Посмотрите на доску какую фигуру вы видите и что это означает? Круг. Что означает круг в жанре литературы? Сказка. Занчит с какой сказкой мы познамимся? Лиса и тетерев. Давайте вспомним жанры литературы.
На листе бумаге вспоминаем и клеем жанры литературы. Какие виды сказок вы знаете?
Давайте определим к какому виду сказок относится сказка «Лиса и тетерев», Репка, Сказка «о рыбаке и рыбке».
|
ИКТ Герои сказки.
Название сказки. (картинка) Геом. фигурки. Работают на листе.
Виды сказок.
|
|||||||||||||||||
|
Середина урока 10 мин
5 мин
5 мин
5 мин
|
Разминка А сейчас послушаем сказку. В этой сказке вы услышите новое слово: указ? Подумайте что оно означает? Кто герои сказки? Что хотела сделать лиса? Какой голосок был у лисицы? Какой голос был у тетерева? Как вы думаете что означает слово указ? Давайте узнаем что же оно означает? Где мы можем узнать о неизвестных словах? В словаре. Указ - Приказывать, велеть, повелевать, предписывать, наказывать. Чтение сказки детьми. Чтение по выбору. Соблюдаем интонацию. Самостоятельное чтение. (жужжащее чтение) Работа над содержанием сказки. Таблица истории.
характеристика героев.
|
ИКТ Аудиозапись сказки.
Учебник
Словарь
таблица |
|||||||||||||||||
|
Конец урока 5мин
|
Оценивание
друг друга. Клеят смайлики на листочки. Инсценирование сказки. Как вы понимаете пословицу: «На языке – медок, а на уме – ледок» Кто кого перехитрил? Что вам понравилось на уроке? Оцените
свою работу. Д/з с 97-98 прочитать сказку выразительно. Ответить на вопросы. Чтение по ролям по паре.
|
Смайлик |
|||||||||||||||||
|
Рефлексия Были ли цели урока реалистичными? Что учащиеся изучили сегодня? Атмосфера на уроке. Придерживался ли я сроков? Что не удалось реализовать, почему?
|
|
|
|||||||||||||||||
|
Примечание по уроку. |
|
|
|||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок проходил и апробирован в коррекционном классе для детей с задержкой психического развития. Урок прошел хорошо и интересно, дети были заинтересованы в уроке и находились в постоянном поиске знаний. В конспекте подробно описаны этапы урока, действия учителя и ученика. Формы оценивания и участия детей. Урок способствует творческому развитию детей и прививает к самостоятельному чтению литературы.
6 677 266 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дьяченко Елена Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.