Главная / Начальные классы / Урок читання. А. Коваль " Скільки років Діду Морозу"

Урок читання. А. Коваль " Скільки років Діду Морозу"

hello_html_62741339.gifhello_html_m1989190a.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m120674.gifhello_html_7fe515d3.gifhello_html_300f39bc.gifhello_html_m26b1b158.gifhello_html_m7cf95724.gifhello_html_m7ccb4dd.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_344fc582.gifhello_html_m730cd63b.gifhello_html_m330cfa44.gifhello_html_m22aeb5c2.gifhello_html_49f04a89.gifhello_html_m49186142.gifhello_html_m33f39318.gifhello_html_m4db27294.gifhello_html_5462ad4b.gifhello_html_m4600db17.gifhello_html_3ea5fe11.gifhello_html_7579a522.gifhello_html_m106ac90e.gifhello_html_e9bcaab.gifhello_html_m5ec97016.gifhello_html_m52e19474.gifhello_html_79034e04.gifhello_html_m302ad5d.gifhello_html_4563c51f.gifhello_html_7d7c6124.gifhello_html_7e236350.gifhello_html_6d6b1aae.gifhello_html_medb2103.gifhello_html_5ed331c.gifhello_html_586e390.gifhello_html_388c55b2.gifhello_html_m7ba3d2bc.gifhello_html_m7fdc877f.gifhello_html_m5ac7374a.gif

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ









Урок з читання у 3 класі

за темою: «А. Коваль «Скільки років Діду Морозу»»





hello_html_m68c15e23.gif































м. Лисичанськ








Тема. А. Коваль «Скільки років Діду Морозу».

Мета. Познайомити дітей з назвою та історією виникнення головного гостя на Новорічному святі – Діда Мороза; формувати уміння сприймати зміст твору, удосконалювати читацькі навички; розвивати пізнавальний інтерес і зв’язне мовлення; виховувати повагу до народних звичаїв.

Обладнання. Малюнки Діда Мороза, Санта-Клауса, індивідуальні картки для словникової роботи; слова на картках: «Зима», «Мороз», «Іній», «Сніг», «Лід», «Зимові розваги», «Лижі», «Санчата», «Новий рік», «Різдво», «Дід Мороз»; загадка, записи музики Гріг «Ранок»; «Как у Дедушки Мороза…»; плакат «Пори року. Зима».


Хід уроку


І. Організація класу

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Він зимовий та цікавий,

Тож гостей зібрав чимало.

Повернімося обличчям до гостей,

Усміхнімось і промовим: «Добрий день!»

ІІ. Актуалізація опорних знань (музика)

  1. Загадка. Дорога біла стелиться,

І краю їй нема.

Сніжок мете, хурделиця,

Прийшла до нас…(зима).

  1. Будування асоціативного куща.

Які слова ви пов’язали б зі словом «зима».



Іній Сніг Лід


Мороз Зимові розваги

Зима

Лижі Дід Мороз


Санчата Різдво Новий рік



ІІІ. Мовна розминка

  1. Гра «Лабіринт»

    • А зараз на вас чекає гра.




Й

И К Ч П

Н

Ь

Л

И У Е И Й

С (Пекучий)

(Сильний)


Р К


Ч


С

У Й



И

Т І

(Тріскучий)


  • Якою частиною мови є слова «сильний», «пекучий», «тріскучий»? (Прикметники.)

  • Підберіть іменники до цих прикметникові. (Мороз.)

Читання деформованого тексту. (Робота в групах.)

  • Зі мною, діти, ви пограйте,

Слова на дошці прочитайте!


зеБ гоцьо роМоза вийНо кір – не стовя.

Це висий боротийда дудісь з комміш за племачи.

ніВ лють би битиро подакирун.



(Без цього Мороза Новий рік – не свято.

Це сивий бородатий дідусь з мішком за плечима.

Він любить робити подарунки.)

  • А скільки років Діду Морозу?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Тема ця хоч непроста,

та для вас цікава.

Будуть в ній нові слова,

буде і забава.

Будуть в ній знання й уміння,

Правила й завдання,

Загадка, пісні і оповідання.

(Читаю з дошки)

  • Алла Коваль «Скільки років Діду Морозу».

  • Допомагати мені буде, як завжди, довідкове бюро.

V. Опрацювання твору

  • Послухайте уважно оповідання і скажіть, що для вас було новим і несподіваним.

  1. Читання вчителем твору.

  2. Перевірка первинного сприймання.

  • Так що вас здивувало?

  • Про що ви вже знали?

  • То скільки років Діду Морозу?

  1. Словникова робота.

  • Прочитайте слова на картці за 20 секунд.

а) Контроль техніки читання.

Картка.


одноліток Санта-Клаус Колумбія

достаток Баббо Натале американців

персонаж Папа Паскуале чехів

витворився Мікулаги італійців


б) Тлумачення слів.

  • Прочитайте хором слова 1-шої колонки.

(Називаю пояснення якогось із цих слів, а учні визначають, якому слову воно належить)

Утворився (Всі) (Витворився.)

Дійові особи (Персонаж.)

Людина одного віку з ким-небудь (Ровесник.)

Заможність, багатство (Достаток.)

в) Читання хором слів 2-гої колонки.

  • Яким одним словом можна назвати слова цієї колонки? (Синоніми.)

  • Доберіть до них ще одне, близьке за значенням. (Дід Мороз.)

г) Читання хором слів 3-ої колонки.

  • Поясніть правило вживання великої букви у слові. (Це власна назва.)

  • Поясніть значення слів «американці», «чехи», «італійці».

  1. Читання тексту за логічно закінченими частинами:

а) Читання 1-го абзацу «ланцюжком».

  • Чи знають люди, скільки точно років Діду Морозу? (Ні.)

  • Хто є однолітком Діда Мороза? (Санта-Клаус.)

  • Яке ім’я дуже старого бога у германців? (Водан.)

  • Що спільного у Діда Мороза і Водана? (Водан теж жив десь далеко на півночі, роздавав, як і наш, подарунки дітям і дорослим.)

VІ. Фіз-хвилинка

б) Читання 2-го абзацу мовчки.

  • Про який звичай тут ідеться? (Роздавати подарунки на Новий рік.)

  • Чому, на вашу думку, ми і зараз дотримуємося цього звичая?

(Подарунок – це обіцянка достатку, щастя і здоров’я.)

в) Читання 3-го абзацу «буксиром» за сильнішим учнем

  • З яких персонажів утворився Дід Мороз? (З Мороза – Морозовича і Мороза-Морозенка.)

г) Читання до кінця напівголосно.

  • Прочитайте як називаються брати Діда Мороза у різних країнах.

  • Прочитайте, куди адресують діти листи для Діда Мороза.

  1. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) Гра «Хто швидше?»

  • Знайдіть і прочитайте речення, в яких зустрічаються слова 1-ої колонки.

  • Одноліток нашого Діда Мороза – американський Санта-Клаус.

  • Подарунок був начебто обіцянкою достатку, щастя, здоров’я – невеличким шматком майбутнього багатства.

  • Потрапивши до нас північний казковий персонаж

  • Поступово з цих кількох казкових персонажів витворився ще один…

б) «Мозковий штурм» (– Чи є в тексті такі речення?) (Швидко. Так. Ні.)

  • Скільки років Діду Морозу знають точно. (Ні.)

  • Це, мабуть, найстарший Дід Мороз. (Так.)

  • А як сьогодні звуть Діда Мороза? (Ні.)

  • Одноліток американського Санта-Клауса – наш Дід Мороз. (Ні.)

  • І сьогодні він – у дитячій уяві – живе на півночі. (Так.)

  1. Мовно-логічне завдання.

Гра «Знайди пару»

  • Поєднай слова лівої і правої колонок за змістом:



Санта-Клаус

Баббо-Натале

Пер Ноель

Папа Паскуале

Пай Натал

Міколаус

Мікулаш

у Чехії

у Колумбії

у Бразилії

у Німеччині

в Америці

у Франції

в Італії



  1. Довідкове бюро:

Доповідач 1. Японського Діда Мороза звуть Сьогацусан-Господар Новий рік. У кожній сім’ї йому готують новорічне частування: колобки, коржі, палянички з рисового борошна. У дні свята хлопчики запускають традиційного новорічного змія.

Доповідач 2. У Швеції перед Новим роком діти обирають Королеву Світла – Лючію. Лючія приносить подарунки дітям і ласощі свійським тваринам: кішці – сливки, собачці – кісточку, ослику – морквинку.

Доповідач 3. Дитяче новорічне свято на Кубі називається День Королів. Їх звали Бальтасар, Гаспар і Мельчор. Напередодні свята діти пишуть їм листи, в яких розповідають про свої самі завітні бажання.

VІІ. Релаксація.

  • Ви, напевно, дуже стомились і зголодніли, тому я запропоную вам відвідати кафе «Чарівний кошик». Пропоную вам фірмову страву – «салат» із казок. Послухайте уважно і скажіть, з яких казок його приготовано.

  • «Коли Герда йшла лісом («Снігова королева») на неї налетіли гуси-лебеді («Гуси-лебеді»), віднесли її до дідуся і бабусі, які жили біля моря («Казка про золоту рибку»). Коли дівчинка прала білизну, то захворіла, але її врятував лікар («Лікар Айболіт»). Він узяв її з собою до Африки як медичну сестру. Там у Герду закохався принц, який здійснював у цей час кругосвітню мандрівку на килимі-літаку («Чарівна лампа Аладіна»). Принц через Герду побився на дуелі з Бармалеєм («Бармалей»), переміг розбійника і одружився з нею. Герда на весіллі взяла кришталеві черевички («Попелюшка»), а принц подарував їй червоненьку квіточку («Червоненька квіточка»).

  • Наш урок підходить до кінця. Час записати домашне завдання.

VІІІ. Д/з: с. 8, читати; дібрати: 1 ряд – загадки, 2 ряд – народні прикмети, 3 ряд – прислів’я і приказки про зиму.

ІХ. Підсумок уроку

  • Зробимо останній крок, підсумуємо урок!

  • Що цікавого було на уроці? (Відповідь)

  • Так скільки ж років Діду Морозу? (Хором «Точно не зна ніхто!»)

  • Ось і уроку кінець! Хто працював, той молодець!

Всі дружні й активні були увесь час.

Хороші оцінки чикають на вас! (Оцінювання)

  • Шановні гості!

Спасибі, що знайшли час і прийшли до нас!

(Всі) – Якщо Ваша ласка, то приходьте до нас ще , будь ласка!


Урок читання. А. Коваль " Скільки років Діду Морозу"
  • Начальные классы
Описание:

А. Коваль «Скільки років Діду Морозу».

Мета. Познайомити дітей з назвою та історією виникнення головного гостя на Новорічному святі – Діда Мороза; формувати уміння сприймати зміст твору, удосконалювати читацькі навички; розвивати пізнавальний інтерес і зв’язне мовлення; виховувати повагу до народних звичаїв.

Автор Тютюнникова Людмила Викторовна
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 49
Номер материала MA-068094
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓