2. «Ой шақыру »
а)Өткен
сабақтардағы білімдерін еске түсіру үшін
«Қалтадағы сұрақтар » ойыны
ойналад
ә) Қандай әлсіз және күшті
қышқылдар мен негіздерді білесіңдер. Жауапты кесте түрінде ұсыныңдар. Оқушылар
кесте құрады.
|
1- қалта
Қандай заттар электролиттер және бейэлектролиттер деп аталады?
2-қалта Электролиттік
диссоциация теориясы бойынша қышқылдарға анықтама бер. 3-қалта
Электролиттік диссоциация теориясы бойынша негіздерге анықтама беру
4-қалта Электролиттік диссоциация
теориясы бойынша тұздарға анықтама беру 5-қалта.Диссоцияциялану
дәрежесі қалай өрнектеледі? 6.-қалта
.Күшті және әлсіз электролиттерге қандай заттар жатады?
Күшті
қышқыл-дар
|
Әлсіз
қышқыл-дар
|
Күшті негіздер
|
Әлсіз негіз
дер
|
HCI
H2SO4
HNO3
HJO3
HI
HCIO3
|
H2CO3
H2S
HCN
HClO
H3PO3
H2SlO3
H2SO3
|
NaOH
KOH
Ca(OH)2
Ba(OH)2
LlOH
|
NH4OH
және
барлық
нашар
еритін
негіз
дер
|
|
|
23минут
|
3.Мағынаны
тану тақыр-ыппен танысу а) «ББҮ»
кестесін толтыру .
ә)Көрсетілім
көрсетіледі «Тұздар ерітіндісінде индикатор түсінің өзгеруі».
б)Оқушылардың
зейінін шоғырландыру үшін «Сематикалық картамен» жекелеме жұмыс жасау арқылы
тұздар жайында білімдерін нақтылау
г) «Мойдодыр»
мультфильміннен үзінді көрсету.
|
«ББҮ» кестесінде
«білемін» ,«білгім келеді » бөлімдерін толтыру ұсынылады
Проблемалық
сұрақ: Неліктен тұздың судағы ерітіндісі әртүрлі реакция (орта) көрсетеді?
Мұндай
проблемалық сұрақтың мәнісін түсіндіру үшін тұздардың ерекше қасиеті гидролиз
реакциясы туралы түсінік беріледі. Гидролиз
дегеніміз – ерітіндідегі тұз иондар мен су иондары арасындағы алмасу
реакциясы.
Алмасу реакциясы
кезінде түзілген тұздың қасиеті туралы айту үшін, оның құрамына қандай негіздер
мен қышқылдар кіретінін білуі керек. Сондықтан «Семантикалық картамен»жұмыс
жасатамын.
Тұздардың формуласы
|
Тұздардың
атауы
|
Тұзға
сәйкес келетін негіз
|
Тұзға сәйкес
келетін
қышқыл
|
СuCL2
|
|
|
|
AL2(SO4)3
|
|
|
|
K2CO3
|
|
|
|
Fe(NO3)3
|
|
|
|
NaHS
|
|
|
|
г) «Мойдодыр»
мультфильміннен үзінді көрсете отырып, проблемалық сұрақ қою арқылы
ой қозғау
|
«ББҮ» кестесінде
«білемін , «білгім келеді » бөлімдерін толтырады
Проблемалық сұраққа жауап іздей
отырып , тұздардың ерекше қасиеті гидролиз туралы түсінеді
Алмасу реакциясы кезінде түзілген
тұздың қасиеті туралы айту үшін, оның құрамына қандай негіздер мен қышқылдар
кіретінін біледі.
«
Мойдодыр мульт фильміннен үзінді
көреді,ой туады.
Оқушылар жұмысты қорытындылап,
талдау жасайды.
|
|
д) Бағыттал-ған оқыту. Тақырыпты
алдын-ала бөліктерге бөлу. Оқушылар әр бөлікті оқығаннан кейін сұрақтар қою.
Әр топ «Тұздар гидролизі» туралы түсінік береді.
«Мойдодыр»
мультфильміннен үзіндідегі проблемалық сұрақты шешу.
е)Топтық жұмыс.
Деңгейлік тапсырмалар
|
Тақырыпты
алдын-ала бөліктерге бөлемін Оқушылар әр бөлікті оқығаннан кейін сұрақтар
қойылады.
1-бөлім 1.Бейтарап ерітінді
қандай ерітінді. 2. Сілтілік ерітіндіде қандай иондар артық
болады? 3. Сутек иондары артық
болса, қандай ерітінді болады? 2-бөлім
1. Әлсіз
негізбен күшті қышқылдан түзілген тұздар гидролизі кезінде ерітіндіде қандай
иондар жиналады және орта қандай болады? 2.
Тұздар гидролизі деген не? 3-бөлім
Күшті негізбен әлсіз қышқылдан түзілген тұздар гидролизінде қандай иондар
артық жиналады және орта қандай болады?
4-бөлім Әлсіз
негіз бен әлсіз қышқылдан түзілген тұздардың гидролиздену процесі қалай
жүреді? 5-бөлім
1. Сутектің көрсеткіш деген не? Қалай өрнектеледі?
2. Бейтарап, сілтілік, қышқылдық ортада рН қалай сипатталады? 6-бөлім
3. Тұздар гидролизінің биосферадағы маңызы қандай?
Тұздар гидролизі тақырыбын талдай
отырып «Мойдодыр» мультфильміннен үзіндідегі проблемалық
сұрақтыталдау.
Сергіту сәтін
жасау.
Оқушылардың психологиялық ахуалын, олардың мазасыздануының сипаты мен
табиғатын ойлай отырып, көңіл –күйлері көтеру.
А-деңгейлік
тапсырма.
Төменде келтірілген топтардың
қайсысында барлық тұздар түгелімен гидролизге ұшырайды?
1) Na2SO4,
KCI, Fe(NO3)2;
2) AI2(SO4)3,
NaCI, Zn(NO3)2;
3) K2S, Mg(NO3)2,
CaCI2;
4) Na2CO3, AICI3,
K3PO4;
|
«Мойдодыр»
мультфильміннен үзіндідегі проблемалық сұрақты шешін табады
Оқушылар серігіп ,көңіл –күйлері
көтеріңкі болады.
|
3минут
5 минут
|
Сергіту сәт және
және №2 зертханалық жұмыс тапсырмалары.
4. Рефлексия. Ой толғау. «ББҮ»
кестесін толтыру 5.Жекелеме және топтық жұмысты бағалау.
Үйге
тапсырма беру
|
В-деңгейлік
тапсырма. Мына тұздардың:
А) натрий сульфиді (Na2S); Ә)
калий силикаты (К2SіО3); Б)
темір (ІІ) хлориді (ҒеСІ2) Гидролиздену
реакцияларының бірінші сатысын жазып, ерітіндінің ортасын анықтаңдар.
С-деңгейлік
тапсырма. №2-зертханалық
жұмыс «Тұздар гидролизі»
«ББҮ» кестесінде «үйрендім»
бөлігін толтыру ұсынылады
Оқулықта:§12 . 5,7-жаттығу.
Критериалды, яғни жалпы сабақ
барысы бойынша және орындаған зертханалық жүмыстары бойынша бағалау
Оқулықта:§12
. 5,7-жаттығу.
|
«ББҮ» кестесінде «үйрендім»
бөлігін толтырады.
Критериалды яғни жалпы сабақ
барысы бойынша және орындаған зертханалық жүмыстары бойынша бағалау
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.