Главная / Школьному психологу / Тренінгове заняття: «Цінність життя»

Тренінгове заняття: «Цінність життя»

Тема: «Цінність життя»

Мета: розкривати пізнавальний процес учасників до унікальності людини як живої істоти. Створити умов для усвідомлення учасниками цінності життя й інших життєвих цінностей.

Зміст тренінгового заняття

1.Привітання.Зеайомство.Вправа «Мій портрет»(10 хв.)

Мета:познайомити учасників,створити в групі доброзичливу атмосферу.

Педагог-тренер роздає кожному учаснику аркуш А4 і пропонує створити свій портрет у вигляді зірки,на променях якої коротко написати: імя,яке подобається,коли вас ним називають;кредо або вислів,який вам подобається;образ або графічний символ,з яким ви себе себе асоціюєте,тобто стисло написати або зобразити те ,що вас характеризує.

На виконання завдання -5 хв.Далі педагог-тренер пропонує кожному в декількох словах презентувати свій портрет.

2.Прийняття правил роботи групи.Вправа «Давайте дружити»(15 хв)

І етап.Педагог-тренер роздає кожному учаснику кілька маленьких клейких аркушів(стікерів) і просить написати одну чи декілька умов співпраці(кожну на окрему стікері),потрібних саме йому для ефективної роботи,дружньої атмосфери в групі.На виконання-2 хв.

ІІ етап.Далі педагог-тренер об’єднує учасників у п’ять підгруп і пропонує скласти невеликий список побажань (не більше п’яти)до групи,які б відповідали на запитання: яким мають бути учасники,як поводитися,що роботи,а чого не роботи для того,щоб можна боло створити атмосферу дружби? На виконання завдання-3хв

Після цього у загальному колі кожна підгрупа виносить на обговорення одну зі своіх пропозицій. І лише після того як уся група прийме правило,педагог-тренер записує його на плакаті «Правила нашої групи».Далі для обговорення всі інші пропозиції.

-Локанічно висловлюватись,

-Бути активними.

-Поважати думку іншого.

-Бути веселим,посміхатись.

-Бути чесним,об’єктивними.відкритими.

-Бути дружніми і толерантними.

3.Вступ.Очікування(5хв)

Педагог-тренер зазначає,що сьогодні на занятті мова піде про людину,що вона собою являє ,у чому полягає феномен її природи.Спробуємо розібратися,чому існує поняття «феномен людини».

Далі педагог-тренер пропонує визначити,що кожен з учасників очікує від заняття.і записати це на маленьких кольорових стікерів.Після цього учасники по колу зачитують свої записи і прикріплють їх зображенням сонця,а саме в його центр.

4.Вправа «Людина це-…»(15 хв)

Мета

Надати учасникам можливість замислитися над особливостями над особливостями і унікальності «людини»

Хід вправи

Педагог-тренер запитує в учасників,як вони розуміють значення слова «феномен»?

Феномен-надзвичайне явище.рідкісний факт,який важко забути

Далі педагог тренер об’єднує учасників у чотири підгрупки і пропонує створити інформаційний плакат «Людина це-…»,в якоиму вони розкриють своє розуміння суті поняття «феномен людини»

На виконання завдання відводиться 10 хв.

(Учасники презентують свої напрацювання)

5.Вправа «Мої цінності»

Мета:підвести учасників до усвідомлення особистих життєвих цінностей. Формувати відповідальне ставлення до власного життя.

Хід вправи

Педагог-тренер роздає кожному учаснику аркуш А4 і запитує :

Як ви гадаєте;де або в чому зберігають цінності?(наприклад-сейф,скриня,шкатулка,серце тощо)й пропонує намалювати кожному це на аркуші. Далі треба записати або зобразити перелік власних важливих цінностей

На виконання (5хв)

6.Підсумки

Педагог тренер пропонує кожному учаснику відповісти на запитання:що вам найбільше сподобалось на занятті?

Учасники озвучують і прикріплюють на плакат «Наші очікування» (на променях сонця)

На завершення педагог-тренер пропонує учасникам поділитись своїми цінностями: « Я бажаю всім добра і готова поділитися з вами…»





Тренінгове заняття: «Цінність життя»
  • Школьному психологу
Описание:

Тема: «Цінність життя»

Мета: розкривати пізнавальний процес учасників до унікальності людини як живої істоти. Створити умов для усвідомлення учасниками цінності життя й інших життєвих цінностей.

Зміст тренінгового заняття

1.Привітання.Зеайомство.Вправа «Мій портрет»(10 хв.)

Мета:познайомити учасників,створити в групі доброзичливу атмосферу.

Педагог-тренер роздає кожному учаснику аркуш А4 і пропонує створити свій портрет у вигляді зірки,на променях якої коротко написати: імя,яке подобається,коли вас ним називають;кредо або вислів,який вам подобається;образ або графічний символ,з  яким ви себе себе асоціюєте,тобто стисло написати або зобразити те ,що вас характеризує.

На виконання завдання -5 хв.Далі педагог-тренер пропонує кожному в декількох словах презентувати свій портрет.

2.Прийняття правил роботи групи.Вправа «Давайте дружити»(15 хв)

І етап.Педагог-тренер роздає кожному учаснику кілька маленьких клейких аркушів(стікерів) і просить написати одну чи декілька умов співпраці(кожну на окрему стікері),потрібних саме йому для ефективної роботи,дружньої атмосфери в групі.На виконання-2 хв.

ІІ етап.Далі педагог-тренер об’єднує учасників у п’ять підгруп і пропонує скласти невеликий список побажань (не більше п’яти)до групи,які б відповідали на запитання: яким мають бути учасники,як поводитися,що роботи,а чого не роботи для того,щоб можна боло створити атмосферу дружби? На виконання завдання-3хв

Після цього у загальному колі кожна підгрупа виносить на обговорення одну зі своіх пропозицій. І лише після того як уся група прийме правило,педагог-тренер записує його на плакаті «Правила нашої групи».Далі для обговорення  всі інші пропозиції.

-Локанічно висловлюватись,

-Бути активними.

-Поважати думку іншого.

-Бути веселим,посміхатись.

-Бути чесним,об’єктивними.відкритими.

-Бути дружніми і толерантними.

3.Вступ.Очікування(5хв)

Педагог-тренер зазначає,що сьогодні на занятті мова піде про людину,що вона собою являє ,у чому полягає феномен її природи.Спробуємо розібратися,чому існує поняття «феномен людини».

  Далі педагог-тренер пропонує визначити,що кожен з учасників очікує від заняття.і записати це на маленьких кольорових стікерів.Після цього учасники по колу зачитують свої записи і прикріплють їх зображенням сонця,а саме в його центр.

4.Вправа «Людина це-…»(15 хв)

Мета

Надати учасникам можливість замислитися над особливостями над особливостями і унікальності «людини»

Хід вправи

Педагог-тренер запитує в учасників,як вони розуміють значення слова «феномен»?

Феномен-надзвичайне явище.рідкісний факт,який важко забути

Далі педагог тренер об’єднує учасників у чотири підгрупки і пропонує створити інформаційний плакат «Людина це-…»,в якоиму вони  розкриють своє розуміння суті поняття «феномен людини»

На виконання завдання відводиться 10 хв.

(Учасники презентують  свої напрацювання)

5.Вправа «Мої цінності»

Мета:підвести учасників до усвідомлення особистих життєвих цінностей. Формувати відповідальне ставлення до власного життя.

Хід вправи

Педагог-тренер роздає кожному учаснику аркуш А4 і запитує :

Як ви гадаєте;де або в чому зберігають цінності?(наприклад-сейф,скриня,шкатулка,серце тощо)й пропонує намалювати кожному це на аркуші. Далі треба записати або зобразити перелік власних важливих цінностей

На виконання (5хв)

6.Підсумки

Педагог тренер пропонує кожному учаснику відповісти на запитання:що вам найбільше сподобалось на занятті?

Учасники озвучують і прикріплюють на плакат «Наші очікування» (на променях сонця)

На завершення педагог-тренер пропонує учасникам поділитись своїми цінностями: « Я бажаю всім добра і готова поділитися з вами…»

 

 

 

Автор Горбунова Інна Олександрівна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел
Просмотров 795
Номер материала 33973
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓