Главная / Классному руководителю / Тренинг на тему: "Профессия, которая приносит удовольствие"

Тренинг на тему: "Профессия, которая приносит удовольствие"

ШАХТАСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІ СТУПЕНІВ № 21





Тренінг на тему:


«ПРОФЕСІЯ, ЯКА ПРИНОСИТЬ ЗАДОВОЛЕННЯ»



D:\каникулі\26.03.13\професія\2.jpg




Підготувала:

класний керівник 6 класу

Іващенко Альона Олександрівна

«У кожного з нас є заповітна мрія.

Щоб вона стала реальністю, потрібен

план, процес, персонал, наполегливість,

терпіння і бажання».

Джеффрі Гітомер

Мета: привернути увагу учнів до питання вибору професії та її значення;ознайомити молодь з професіограмами найпотрібніших професій;

наголосити на важливості прийняття правильного вибору фаху для подальшого щасливого життя.

Обладнання: установка мультимедія, ПК, канцелярські матеріали.

План проведення тренінгу:

з/п

Зміст

1

Вправа на знайомство

2

Презентація

3

Гра «Асоціація»

4

Гра «Молекули»

5

Гра «Мозковий штурм»

6

Гра «Мої сильні сторони»

7

Рефлексія заняття



Хід тренінгу

Вправа на знайомство

Мета: познайомитись з підлітками та визначити їх професійні наміри.

Хід гри. Ведучий ділить на пари учасників та дає 2 хвилини для кожного учасника, для знайомства після цього кожен учасник має розповісти, що він дізнався про свого нового знайомого.

Для визначення професійних намірів підлітки мають утворити коло. Ведучий задає питання, які його цікавлять. Якщо відповідь позитивна учні міняються місцями, якщо негативна залишаються на місці.

Вступне слово. Професія - з латинської „оголошую свою справу”, характеризує певну категорію людей, які займаються певним видом трудової діяльності. Суспільству потрібні спеціалісти різних професій. Вибір професії. Яким глибоким змістом переповнене це, здавалося б, звичне словосполучення, скільки в ньому приховано емоцій, тривог, сподівань. Адже це не лише вдале рішення юності, а й подальша доля людини, активне, творче, радісне життя або ж пасивне збайдужіле існування; насамкінець, вдалий вибір професії – одна з головних складових і умов людського щастя. Тому тут замало порад батьків, вчителів, друзів, необхідна допомога кваліфікованих спеціалістів.

Вибір професії — це велика відповідальність. Відповідальність перед батьками, перед суспільством, та найголовніше — перед собою. Відповідальність перед собою, мабуть, найважливіша, і полягає вона в тому, щоб обрати сааме свій шлях і ним йти. Бо тільки сама людина може побачити, до чого в неї більший хист, до чого відчуває вона покликання. І тут найважливіше — не схибити.

Неможливо порахувати, скільки існує на світі професій! І кожна з них потрібна. Люди найрізноманітніших професій намагаються приносити користь своєю працею, знаючи, що хтось працює й на їх благо.

Життя постійно ставить нас перед вибором. У дитинстві з багатьох іграшок вибираємо найулюбленішу, в школі віддаємо перевагу найцікавішим, на наш погляд, предметам… Обираємо товаришів, друзів, коханих. І в основі вибору кожного з нас свої критерії, своє уявлення про добро і зло, честь і безчестя, правду і кривду.

У кожної людини є свобода вибору. Вибір існує щоденно, щохвилини. Різний за своєю серйозністю. Неоднаковий за своїми наслідками. Зробити крок чи не робити? Промовчати чи відповісти? Стерпіти чи не стерпіти? Подолати чи відступити? Так чи ні? Куди піти вчитися? Як жити? Що робити?

Одним із найважливіших кроків у житті є вибір професії. Адже займатися тим, що тебе цікавить, приносить радість, - одна з умов відчуття життєвої повноцінності.

Прагнення «знайти себе», стати «самим собою», індивідуальністю – неодмінна ознака. Ще Л.Толстой зауважив: «Призначення людини – це прагнення до досконалості». Своє майбутнє ми визначаємо ще у шкільні роки. Обираючи професію, стараємося зважити всі «за» і «проти» того чи іншого заняття, що приваблює, «приміряти його на себе». Вибір професії – чи не найголовніший чинник того, як складеться твоє подальше життя та як ти в ньому будеш себе почувати. Адже всім хочеться не лише заробляти гроші, але й реалізувати свій потенціал та отримувати справжнє задоволення від своєї діяльності.

Щоб обрати свій фах, необхідно враховувати ряд факторів - власні побажання, психологічні особливості та можливості, не слід забувати й про потреби ринку праці. Якщо навчання або робота не приносить задоволення, життя перетворюється на нестерпну муку. Тому, необхідно продовжувати навчання, а далі й працювати не в тягар, а в радість — робота повинна подобатися, бути вам цікавою, задовольняти ваші амбіції.

Слід розрізняти близькі за значенням і вживанням слова «професія» і «спеціальність». Професія – рід занять, означена форма трудової діяльності. Спеціальність – окрема галузь науки, техніки, виробництва, в якій людина працює. Люди однієї професії можуть мати різні спеціальності. Наприклад, вона лікар за професією, хірург за спеціальністю, він за професією будівельник, а за спеціальністю може бути бетонником, арматурником, зварювальником, кранівником тощо.

Сьогодні я ознайомлю Вас з найпотрібнішими професіями.

Інженерhello_html_4130c3ef.png

Здібності: • технічні; • математичні; • здатність сприймати велику кількість інформації; • здатність зіставляти й аналізувати безліч розрізнених фактів; • гнучкість мислення (здатність змінювати плани, способи рішення задач під впливом змін ситуації); • наочно-образне мислення; • гарна пам'ять; • просторова уява; • здатність приймати і впроваджувати нове на практиці;


Області застосування професійних знань:

Інженери працюють на підприємствах будь-якого профілю:

у сфері промисловості;

у сфері сільського господарства;

у сфері будівництва;

видобувної промисловості;

науково-дослідні інститути;

Навчальні заклади (технікуми, коледжі, технічні вузи).


Домінуючі види діяльності:

розробка робочих планів і програм проведення окремих етапів технічних робіт;

збір, обробка, аналіз і систематизація інформації з визначеної теми;

проведення досвідів і вимірів, аналіз і узагальнення результатів;

складання технічних звітів по отриманих зведеннях;

проектування електричних, монтажних і інших схем різного призначення, розрахунок необхідних параметрів і величин;

проектування засобів іспиту і контролю, лабораторних макетів, оснащення і контроль за їхнім виготовленням;

складання опису пристрою і принципів дії проектованих виробів і об'єктів;

настроювання і регулювання складної і точної апаратури, контроль за її станом і використанням;

участь у стендових і промислових іспитах досвідчених зразків проектованих виробів, установці і налагодженню устаткування при проведенні досліджень і експериментів;

Особистісні якості, інтереси і схильності:

методичність, раціональність;

допитливість; • самостійність;

скрупульозність у роботі;

акуратність; • наполегливість;

спостережливість;

винахідливість;

терплячість;

посидючість.

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (реалістичний і дослідницький):

садівник;

біолог;

ґрунтознавець;

авіадиспетчер;

електрик; • кіномеханік.

Юристhello_html_604b047d.png

Професія юриста – вкрай відповідальна і важлива. Для юриста є важливими поняття, як «чесність», «справедливість», «права людини». ЮРИСТ

Основні види діяльності:

консультування осіб, що потребують юридичної допомоги (правова допомога, довідково-інформаційна робота з законодавства з застосуванням технічних засобів);

вивчення законів, підзаконних актів, нормативно-правових актів, міжнародних договорів (також облік діючого законодавства й інших нормативних актів) і застосування їх на практиці;

складання юридичних документів, контрактів, актів (договорів, ліцензій) майново-правового характеру, сприяння в їхньому оформленні;

тлумачення законів;

контроль за дотриманням законності (правове регулювання соціальних норм і відносин);

здійснення методичного керівництва правової роботи на підприємстві;

створення архіву судових і арбітражних справ;

участь у процесі законотворчості (розробка законів і правових документів);

забезпечення правового захисту громадян, організацій, держави;

вивчення правової практики закордонних колег;

правова пропаганда;

участь у судових процесах (захист справ у суді чи підтримка обвинувачення).

Області застосування професійних знань:

державні і недержавні організації, підприємства, установи, організації різних форм власності, що є юридичними особами;

адвокатура, прокуратура;

суди;

приватне чи індивідуальне підприємництво;

органи попереднього слідства і дізнання;

нотаріальні контори;

юридичні консультації;

державні органи забезпечення охорони порядку і безпеки (ОВД, органи забезпечення безпеки, органи податкової служби і податкової поліції, митні органи, органи юстиції (Міністерство юстиції, служба судових приставів);

освітні установи;

приватні детективні служби.

При підвищенні кваліфікації юристи можуть працювати суддями, прокурорами, слідчими.

прокурор;

суддя;

Бармен

Бармен - професія, яка з'явилась понад сто років тому. Назва професії походить від англійського слова "бар", що означає загородка, прилавок, стійка, які відгороджують продавця від покупця. Якщо раніше бари були тільки самостійними підприємствами, то тепер вони невід'ємна частина ресторанів і кафе. За асортиментом, технічним оснащенням бари поділяються на молочні, пивні, гриль, експрес, винні, а за призначенням - на танцювальні, концертні. В останній час з'явилися салатні і супові бари. У сучасних барах відвідувачі можуть відпочити в затишній обстановці, послухати музику, потанцювати, подивитись відеопередачу, виступ артистів вар'єте. hello_html_m1e42079f.png

Праця бармена повинна бути спокійною, продуманою, акуратною і артистичною. Найперше – це максимум уваги відвідувачам. Ще задовго до того, як відвідувачі прийдуть до бару, бармен повинен підготуватись до їх зустрічі, а саме підготувати своє робоче місце таким чином, щоб інвентар, посуд і продукти були розміщені на визначених місцях за барною стійкою під рукою. Вина і інші компоненти розмістити з правої сторони робочого місця: пляшки виставити в один ряд, спочатку коньяк, горілку, ром, потім лікери, вина, перед якими ставляться графини з сиропами і соками. Зліва розмістити тацю з чистим, добре вимитим посудом, цукровий сироп, свіжі і консервовані плоди та ягоди в такій кількості, яка забезпечить безперебійну роботу бару протягом дня. В спеціальному відерці зберігаються шматочки харчового льоду.

Основні обов'язки бармена - зустрічати гостей, знайомити їх з асортиментом і рецептурою напоїв, отримувати замовлення, готувати напої та закуски, сервірувати їх. Бармен повинен знати асортимент слабоалкогольних та алкогольних напоїв, які користуються попитом, рецептуру і способи приготування коктейлів; вимоги до інвентаря, посуду; порядок розрахунку з відвідувачами; правила та температурний режим зберігання товарів; засоби та правила оформлення товару на прилавку.

Бармен повинен вміти приготувати алкогольні та слабоалкогольні напої, складати за рецептами коктейлі, змішувати, збивати, варити та розливати в спеціальний посуд суміші, зберігати продукти відповідно режиму, скласти товарний звіт, дотримуватись санітарно-гігієнічних правил обслуговування та правил безпеки праці, пожежної безпеки.

Санітарно-гігієнічні умови та безпека праці

Професію бармена можна віднести до професій із середнім ступенем тяжкості та напруженості. В процесі своєї роботи бармен витримує нервово-емоційне та фізичне напруження, несе моральну а також матеріальну відповідальність.

Діяльність бармена пов'язана із суттєвим психічним напруженням. Особливо велике навантаження приходиться на пам'ять, увагу, зір при оперативному обслуговуванні відвідувачів та розрахунку з ними, враховуючи спеціальне освітлення та музичний супровід.

Заробітна плата залежить від результатів праці і визначається тарифними ставками, різноманітними надбавками, доплатами, додатковими винагородами та преміями за результатами і якістю роботи за місяць. Розмір заробітної плати залежить від кваліфікаційного рівня працівника та конкретно відпрацьованого часу. Оплата праці на підприємствах приватної власності здійснюється на підставі контракту, в якому після двосторонньої домовленості визначається розмір заробітної плати.

Ймовірність працевлаштування залежить від кваліфікації бармена, його знань, вмінь, навичок. Отримавши початкову кваліфікацію, потрібно бути готовим постійно її підвищувати. Мережа закладів громадського харчування з кожним роком розширюється, що в свою чергу приводить до створення нових робочих місць.

КУХАР (кондитер)

Домінуючі види діяльності:hello_html_2aabbdc5.png

прийом сировини і її переробка (добір сировини за ДСТ, перевірка її якості, зважування і відмірювання, просівання, очищення, перебирання, миття, дроблення, проціджування, протирання, змішування різних видів сировини і т.д.);

підготовка напівфабрикатів;

збереження продуктів;

готування холодних закусок;

готування гарячих блюд;

готування мучної випічки;

оформлення блюд перед подачею їх на стіл;

готування й оформлення блюд на замовлення для урочистих заходів;

розробка нових технологій готування їжі, обробки сировини, готування блюд і кулінарних виробів.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

ручна спритність;

здатність переносити значну фізичну напругу;

тонкі смакові відчуття;

добре розвитий нюх;

високий рівень розвитку відчуттів температури, тиску, дотику, дотикальних відчуттів (уміння вчасно визначити готовність блюда за допомогою доторкань, дотику, нюху і т.д.);

гарне зорове сприйняття кольору (здатність чітко розрізняти усі відтінки кольорів), форми, розміру;

добре розвитий окомір (уміння швидко і точно без зважування визначити масу напівфабрикату);

достатній розвиток довгострокової словесно-логічної пам'яті (необхідно завжди пам'ятати основні інгредієнти, що входять до складу виробу, калорійність продуктів і інші значимі зведення);

високий розвиток зорової образної пам'яті, смакової, нюхової і рухової пам'яті;

творча уява;

просторова уява;

здатність переключатися швидко з одного виду діяльності на інший (переключення уваги);

почуття часу.

Області застосування професійних знань:

підприємства суспільного харчування (ресторани, кафе, їдальні, буфети, чайні, закусочні);

медичні установи (лікарні, санаторії, оздоровчі табори);

освітні установи (школи, дитячі сади, інститути, коледжі, технікуми, училища);

фабрики-заготовочні, фабрики-кухні, комбінати напівфабрикатів;

магазини-кулінарії.

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (реалістичний і артистичний):

офіціант, бармен, метрдотель; менеджер ресторанного бізнесу; фітодизайнер; модельєр одягу;

ПЛИТОЧНИК-ЛИЦЮВАЛЬНИК

Знання: загальні художні навички, навички облицювання різних поверхонь, загальні навички будівництва, знання основ роботи з сухими сумішами для облицювання плиткою, знання різних типів плитки.


Зміст праці:

  • готування розчину;hello_html_m2eb176a7.png

  • Підготовка лицювальної поверхні;

  • Промивання облицьованих поверхонь;

  • Виконання простих лицювальних робіт(облицювання прямих поверхонь);

  • Виконання складних лицювальних робіт (облицювання криволінійних поверхонь, колон і т.д.);

  • виконання декоративного облицювання, мозаїки.

Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:

Здібності:

  • високий рівень розвитку концентрації і стійкості уваги (здатність зосереджуватися на одному об'єкті при одночасному відволіканні від інших і утримувати увагу тривалий час, не відволікаючись);

  • гарні зір і окомір;

  • розвита увага до деталей;

  • розвите просторово - образне мислення; творчі здібності;

  • високий рівень розвитку тонкої моторики і спритність (тонка моторна координація, точність рухів);

  • здатність тривалий час займатися монотонною роботою (виконання часто повторюваних рухів);

  • здатність сприймати і розрізняти широкий спектр кольорів і відтінків;

  • висока поміхостійкість.

Професію лицювальник - плиточник можна одержати в середніх спеціальних навчальних закладах (технікумах, училищах).

ПРОДАВЕЦЬ-КОНСУЛЬТАНТhello_html_14cb482c.png

Повинен знати: асортимент, якісні характеристики товарів певної групи та виробників товарів, зберігання, технічні можливості, ознаки браку; умови експлуатації, гарантійні терміни служби, перелік додаткових послуг, що надаються покупцеві; перелік товарів належної якості, що не підлягають обміну (поверненню); правила підготовки товарів до продажу; способи показу і упакування товарів; принципи розміщення, викладки товарів і оформлення прилавкових вітрин; правила розшифрування артикулів, штрихового коду товару; прийоми підбору, примірки, відмірювання, відрізу, комплектування товарів; шкали розмірів і правила їх визначення; правила зберігання порядок використання товарно-касових книг; правила експлуатації відповідних видів торгово-технологічного обладнання, ЕККА; правила використання та призначення в торгово-технологічному процесі виробничого інвентарю, інструменту, ваговимірювальних приладів; порядок розрахунку з покупцями; правила поводження з тарою; порядок обміну товарів; правила продажу непродовольчих товарів; правила торговельного обслуговування населення; правила і норми охорони праці, протипожежного захисту, виробничої санітарії та особистої гігієни.

Загальні вимоги:

Повинен:

а) раціонально і ефективно організовувати працю на робочому місці;

б) додержуватися норм технологічного процесу;

в) не допускати браку в роботі;

г) знати і виконувати вимоги нормативних актів про охорону праці й навколишнього середовища, додержуватися норм, методів і прийомів безпечного ведення робіт;

д) використовувати в разі необхідності засоби попередження і усунення природних і непередбачених негативних явищ (пожежі, аварії, повенітощо);

є) знати інформаційні технології.

Повинен уміти: обслуговувати покупців, показувати товари, демонструвати їх в дії, консультувати щодо конструктивних особливостей окремих видів товарів, їх призначення, властивостей, якості, правил догляду за ними, цін, стану моди поточного сезону. Здійснювати відмірювання, зважування, підрахунок вартості покупки, зчитувати сканером штрих-кодові позначки товару, відбивати вартість покупки на електронному контрольно-касовому апараті (ЕККА) (або перевіряти реквізити наданого чеку), видавати покупку. Готувати товар до продажу, розпаковувати, розглядати зовнішній вигляд виробу, комплектувати, перевіряти експлуатаційні властивості, підпрасовувати. Готувати робоче місце: перевіряти наявність та справність торгово-технологічного обладнання, інвентарю та інструментів, готувати до роботи ЕККА або контрольно-касову книгу, отримувати і готувати пакувальний матеріал. Розміщувати та викладати товари за групами, видами, сортами з урахуванням товарного сусідства, частоти попиту та зручності роботи. Заповнювати та прикріплювати ярлики ціни. Оформляти вітрини прилавків. Підраховувати гроші (чеки) та здавати їх у встановленому порядку. Звіряти суму реалізації з показниками касового лічильника. Прибирати нереалізовані товари і тару. Готувати товари до інвентаризації.

Сфера професійного використання випускника Торгівля. Торгівельні комплекси, супермаркети, магазини. Торгівля непродовольчими товарами (за видами).

ВОДІЙ АВТОМОБІЛЯhello_html_3b4da6e9.png

Зміст праці:

здійснення транспортних і пасажирських перевезень;

експлуатація, керування автомобілем;

спостереження за показниками приладів (амперметра, покажчиків температури води і тиски олії і т.д.)

технічне обслуговування автомобіля (мийка, заправлення паливом і олією, змащення, огляд і ін.);

регулярне проведення оглядів транспортного засобу перед виїздом з гаража;

виявлення й усунення несправності в результаті поломки на дорозі;

участь у ремонті автомобіля в стаціонарних умовах.


Здібності:

концентрація уваги (здатність протягом тривалого часу займатися визначеним видом діяльності);

гарна перемикаємість уваги;

великий обсяг уваги (та кількість явищ, що людині може зауважував ти одночасно);

гарна зорова пам'ять;

гарна моторна пам'ять;

гарна реакція на можливі несподівані ситуації на дорозі;

висока поміхостійкість;

гарна просторова уява;

здатність контролювати свої емоції;

гарний окомір.

Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (реалістичний і конвенціональний):

кресляр; звукооператор; реставратор меблів; слюсар-монтажник; автослюсар; механік; слюсар з ремонту побутової техніки; електротехнік. Професію водія вантажного і легкового автотранспорту можна одержати на спеціалізованих курсах та у профтех закладах.

hello_html_145637e4.png


МАНІКЮРНИЦЯ

Зміст праці. Манікюрниця виконує гігієнічне чищення й обробку нігтів і кистей рук, додає бажану форму нігтям, покриває їх лаком, наклеює накладні нігті, розписує нігті (artnail).

Останнім часом Зміст праці манікюрниці став більш різноманітним, у ньому застосовуються нові операції. Серед послуг пропонується, крім звичного манікюру, і європейський манікюр, при якому нігті обробляються за допомогою спеціальних приладів. З'явилися можливості для творчості. Сучасний майстер підбирає необхідний для створення задуманого образа колір, відтінок лаку, вручну створює малюнок на нігті (рослинний орнамент, візерунки різних стилів). Застосовуються також техніки аплікації й інкрустації.

Манікюрниця повинна знати: правила і технологію виконання манікюрних робіт; основи санітарії і гігієни при манікюрних роботах; етику і психологію роботи в сфері обслуговування; технологію готування лаків різних відтінків; властивості і призначення застосовуваних матеріалів; призначення застосовуваних інструментів, прийоми користування ними і правила їхнього збереження; способи надання першої медичної допомоги.

Умови праці. Манікюрниця працює сидячи, з великим навантаженням на опорно-рухову систему і руки, у неї постійно напружені очі; можлива алергія на хімічні склади і лаки (ацетон).

Області застосування. Майстри працюють у перукарнях, салонах краси, косметичних кабінетах і ін.; на показах, у великих магазинах, адміністрації, театрах і ін.

Сполучення професійної спрямованості на роботу з людьми, об'єктами природи і художнім образом.

Необхідні якості: емоційна стійкість, уміння ладити з людьми; акуратність і охайність; концентрація уваги; колірна чутливість. Перешкоджають успішній професійній діяльності підвищена нервова збудливість, імпульсивність, неуважність і неакуратність.

Родинні професії: перукар, візажист, фахівець з нанесення татуювань.

Затребуваність на ринку праці висока. Оплата праці середня, висока.

Професію манікюрниці можна одержати в ліцеях і училищах.


Гра «Асоціації»

Мета: визначення особистісного ставлення учнів до професії, а також підвищення готовності учня розрізняти професійні стереотипи.

Матеріали: аркуші ватману, маркери (відповідно до кількості груп)

Учасникам гри дається завдання: назвати 1-2 поняття, які спадають вам на думку, коли вони чують слово «професія». Усі названі асоціації учасники гри записують на ватмані та обговорюють. Слід звертати увагу, які саме асоціації виникають, найчастіше вони відображають особистісне ставлення.

Гра «Молекули»

Мета: зняття напруження та поділити на команди.

Уявіть собі, що в ви атоми, рухаєтесь хаотично. Ведучий контролює цей процес. Якщо ведучий говорить, що ви утворюєте молекули та називає кількість атомів, яка має бути в молекулі. Учасники утворюють молекули з відповідною кількістю атомів.

Гра «Мозковий штурм»

Мета: визначення значення професії в житті підлітка.

Матеріали: ватман маркер.

1. Усі учасники діляться на дві команди. Кожна команда отримує ватман, маркер та завдання для обговорення.

а) для першої команди: «На скільки важлива професія в житті людини?»;

б) для другої команди: «Хто впливає на вибір професії?»

2. Після обговорення від кожної команди обирається спікер, який буде презентувати проект.

Під час гри підлітки не тільки замислюються над значимістю правильного вибору професії, а й проговорюють, що саме впливає на вибір професії.

Гра «Мої сильні сторони»

Мета: підвищення рівня усвідомлення учнями своїх здібностей і переваг.

Матеріали: аркуші паперу, ручки, олівці.

У кожного з вас є сильні сторони, те що ви приймаєте, любите, цінуєте і любите в собі, що дає вам відчуття внутрішньої свободи та впевненості у своїх силах, що допомагає вистояти вам у складній ситуації. Спробуйте скласти перелік своїх сильних сторін. Після цього зачитайте написане.

Заключне слово. Щоб не зробити помилку при виборі професії, не втратити дорогоцінні роки навчання не в тому навчальному закладі, необхідно визначити свою професійну спрямованість заздалегідь. Батьки та педагоги можуть стати в цьому помічниками, своєчасно направляючи дитину в ті види діяльності, які йому цікаві і приносять задоволення. Визначити професію на майбутнє може і сам підліток, вивчаючи особливості своєї особистості. Бажаю Вам обрати професію, яка б приносила задоволення.










Тренинг на тему: "Профессия, которая приносит удовольствие"
  • Классному руководителю
Описание:

 «У кожного з нас є заповітна мрія.

Щоб вона стала реальністю, потрібен

план, процес, персонал, наполегливість,

терпіння і бажання».

 

Джеффрі Гітомер 

привернути увагу учнів до питання вибору професії та її значення;ознайомити молодь з професіограмами найпотрібніших професій;

 

наголосити на важливості прийняття правильного вибору фаху для подальшого щасливого життя.

 

 

Зміст

Вправа на знайомство

Презентація

Гра «Асоціація»

Гра «Молекули»

Гра «Мозковий штурм»

Гра «Мої сильні сторони»

Рефлексія заняття 

Обладнання: установка мультимедія, ПК, канцелярські матеріали. 

Автор Иващенко Алена Александровна
Дата добавления 06.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 299
Номер материала 39361
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓