Главная / Другое / Тәлімгерлік жұмыс жоспары

Тәлімгерлік жұмыс жоспары

Проблема: Сабақта оқушылардың белсенділігі төмен, ынтымақтастықта бірігу арқылы білім алу дағдылары дамымаған.

Тақырып: «Диолгтік оқыту әдістерін қолдану арқылы сабақта оқушылардың белсенділігін арттыру».

Мақсаты: Мұғалім оқытудың диологтік әдістерін үйрену арқылы өз тәжірибесіне енгізеді. Сыныптағы оқушылардың белсенділігін арттырады.

Міндеттері: 1. Тәлім алушының оқыту үдерісіне өзгеріс енгізуіне ықпал жасау.

2. Тәлім алушының кәсіби білімі мен біліктілігінің дамуына қолдау көрсету.



Жүргізілетін жұмыс түрі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мерзімі

1.

Тәлім алушымен сұхбат

Мұғалімнің мықты және әлсіз жақтарын, мүмкіндіктері мен жетістіктерін анықтауда көмектесуді көздейді.

Кедергілерді анықтайды.


2.

Курстың мақсаты, 7 модульмен таныстыру.

І модуль. «Оқытудағы жаңа тәсілдер», топтық жұмыс

«Оқытудың 7 модулі» туралы білім алады, І модуль идеясымен танысады. Жаңа әдіс-тәсілдерді үйренеді.

«Оқытудың 7 модулі» , топтық жұмыс туралы мәлімет алады, сабақтарына өзгеріс енгізеді.


3.

Тәлім алушының дәстүрлі сабағына қатысу.

Сабақты, оқушыларды бақылай отырып, нақты проблемены анықтайды.

Сабақтағы шынайы жағдай анықталады.


4.

Тәлімгер мен тәлім алушы бірлесіп жұмыс жасау.

Тәлім алушыға әдістемелік көмек көрсетудің шараларын, әдіс-тәсілдерін анықтайды.

Тәлімгерлік үдерісінің жоспары құрылады.


5.

Мастер-клас «Топтық жұмысты ұйымдастыру арқылы сыныптың белсенділігін арттыру».

Тәлім алушыға топтық жұмысты қалай ұйымдастыру керек екенін көрсетеді, диологтік оқытудың әдіс-тәсілдерімен таныстырады.

Теориялық білімін кеңейтеді.

Оқушы белсенділігін артыруда сұрақтар қою арқылы диолог орнату тәсілдерін үйренеді.


6.

Бірлесіп қысқа мерзімді жоспар құру.

Сабақтың мақсатын қоюды , нәтижеге жетуде қолданылатын әдіс-тәсілдері тиімді пайдалануды үйренеді.

Жаңа сабақ жоспарын құрастыра алады.Нәтижеге жету жолында оқушылардың іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыра алады.


7.

Сабаққа қатысу.

Тәлімгерліктің тиімді болған жерлерін бақылайды.

Тәлім алушының жетістіктері мен кемшіліктері анықталады.


8.

Кәсіби әңгіме жүргізу.

Кедергілеріне өзінің көзін жеткізеді, талдау жасауды үйретеді.

Кемшіліктерді жою жолдарын бірлесе отырып қарастырады. Тәлім алушы рефлексия жасауды үйренеді.


9.

Келесі сабағын бірлесе отырып жоспарлау.

Қалай оқу керектігін үйрету. Диологтік оқыту. Әңгіменің үш түрімен таныстырады. Ынтымақтастықта бірлесіп жұмыс істеу дегеніміз не?

Тәлім алушы топтық жұмыстар ұйымдастыра отырып, оқушылардың сөйлеу қабілеттіліктерін дамыта алады.


10.

Сабаққа қатысу.

Менторингтің қаншалықты тиімді болғанын бақылайды.

Териялық білімін тәжірибе жүзінде іске асырады.


11.


Кәсіби әңгіме жүргізу.

Бейнежазбасын тамашалау арқылы өзгерістердің қаншалықты деңгейде екеніне көзін жеткізеді.

Кедергілерді жою жолдарын қарастырады.


12.

Әңгіме . Сабақтың мақсатын қалай қою керек?

Мақсат оқушылардың қажеттілігіне қарай қойылу кректігін үйретеді.

Қысқа мерзімді жоспар құруда мақсатты дұрыс қоюды үйренеді.


12.

Сабаққа қатысу

Менторингтің қаншалықты тиімді болғанын бақылайды.

Мақсат қою арқылы сабақтың нәтижелі болатынына көзі жетеді.


13.

Тәлім алушымен сұхбат (бейресми)

Мазалап жүрген сұрақтарына жауап береді.

Теориялық білімін тереңдетеді, сұрақтарына жауап алады.


14

Мастер-класс


Диалогтік оқытудың әр түрлі әдіс- тәсілдерін көрсетеді.

Оқушылардың сабаққа деген белсенділіктерін артыруда диалогтік оқытудың әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалана біледі.


15.

Тәлім алушының өзгеріс енгізген сабағына қатысу.

Тәлімгерлік үдерістің тиімді жақтарын анықтайды.

Өзгерістер қандай деңгейде екеніне көзін жеткізеді.


16.

Кәсіби әңгіме жүргізу.(қорытынды сұхбат)

Итермелеу және тарту сұрақтары арқылы енгізген өзгерістерді талдайды.

Тәлім алушы өзгеріс енгізген сабақтары туралы рефлексия жасап, жеткен жетістіктері мен кемшіліктеріне баға береді.


17.

«Блум танымдық таксаномиясы» дегеніміз не?

Сабақты жоспарлауда Блум таксаномиясын пайдалану туралы айтады.

Тәлім алушы таксаномияның оқушылардың танымын дамытудағыықпалын түсінеді.


18.

Біресіп отырып қысқа мерзімді жоспар құрау.

Жоспар құрауды үйретеді.

Блум таксаномисы бойынша қысқа мерзімді жоспарды тиімді жасауды үйренеді.


19.

Сабаққа қатысу

Менторингтің қаншалықты тиімді болғанын бақылайды.



20.

Кәсіби әңгіме

Тәлім алушымен бірлесе отырып, сабақты талдайды.

Тәлім алушы өзінің жетістігі мен кемшілігін біледі.


21.

Тәлім алушымен сұхбат (бейресми)

Мазалап жүрген сұрақтарына жауап береді.

Теориялық білімін тереңдетеді, сұрақтарына жауап алады.


22.

«Рефлексивтік оқыту».

Сабақта рефлексия жасаудың әдістерін үйретеді.

Іс-әрекеті туралы ойланады.Кері байланыс жасаудың маңызын түсінеді.


23.

Тәлім алушының сабағына қатысады.

Менторингтің тиімділігін бақылайды.



24.

«Оқыту үшін бағалу мен оқу үшін бағалау. Бағалаудың түрлері»

Қалыптастырушы және жиынтық бағалау, бағалаудың түрлері, бағалауды тиімді әрі белсенді жүргізу оқушылардың білім алуға белсенділіктерін арттыратынын айтады.

Тәлім алушы қалыптастырушы мен жиынтық бағалаудың айырмашылығын біледі. Бағалауды сабақта белсенді жүргізе алады.


25.

Табыс критерийлері туралы айту.

Табыс критерийлері бағалаудың тиімді жолы екенін айтады.

Сабақта табыс критерийін құруды үйренеді.


26.

Тәлім алушының сабағына қатысу.

Бағалаудың түрлерін тиіді әрі белсенді пайдалана білуді бақылайды.



27.

Кәсіби әңгіме.

Менторингтің тиімділігін анықтайды.



28.

Тәлімгерлік отырыс.

Тәлім алушымен бірлесіп, тәлімгерліктің тиімділігін анықтау мақсатында жүзеге асқан шараларға талдау жасайды.

Тәлім алушы өз әрекеттері мен оқушылардың сабақаққа қатысу әрекеттеріне рефлексия жасайды. Жетістіктері мен кемшіліктеріне көз жеткізеді.








Тәлімгерлік жұмыс жоспары
  • Другое
Описание:

Тәлім алушы мен тәлімгерге арналған жылдық жұмыс жоспары.

Проблема:Сабақта оқушылардың белсенділігі төмен, ынтымақтастықта бірігу арқылы білім алу дағдылары дамымаған.

Тақырып:«Диолгтік оқытуәдістерін қолдану арқылысабақта оқушылардың белсенділігін арттыру».

Мақсаты: Мұғалім оқытудыңдиологтік әдістерінүйрену арқылы өз тәжірибесіне енгізеді. Сыныптағы оқушылардың белсенділігін арттырады.

Міндеттері: 1. Тәлім алушының оқыту үдерісіне өзгеріс енгізуіне ықпал жасау.

2. Тәлім алушының кәсібибілімі мен біліктілігінің дамуына қолдау көрсету.

Автор Умбетова Айгуль Назарбековна
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Планирования
Просмотров 55
Номер материала MA-068416
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓