Главная / Иностранные языки / Тематическое планирование по немецкому языку (9 класс)

Тематическое планирование по немецкому языку (9 класс)


Тематическое планирование 9 класса


Тема

Кол-во

часов

Четверть

1. FERIEN ADE!

(Kleiner Wiederho-lungskurs)

4


1

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1


2

Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1


3

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1


4

Kontrolle der Hauslektüre.

1


KAPITEL 1

Ferien und Bücher. Gehören die zusammen?

16


1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

4


2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

3


3

Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen.

1


4

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

2


5

Sprechen, seine Gedanken zum Aus-druck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1


6

Wiederholung und Selbstкontrolle spielen eine große Rolle!

2



Test

1


7

Landeskundliches: A: Zitate, Tatsachen, Dokumentationen

B: Aus deutscher Klassik

1



Kontrolle der Hauslektüre.

1


KAPITEL 2

Die heutigen Jugendlichen. Welche probleme haben sie?

16


1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

2


2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

3


3

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

2


4

Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen.

1


5

Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

3


6

Wiederholung und Selbstкontrolle spielen eine große Rolle!

2


7

Landeskundliches:A: Zitate, Tatsachen,Dokumentationen

B: Aus deutscher Klassik


1


15

Kontrolle der Hauslektüre.

1


16

Test

1


KAPITEL 3

Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht`s mit der Berufswahl?

15


1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

2


2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

2



Kontrolle der Hauslektüre.

1


3

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

2


4

Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen.

1


5

Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

2


6

Wiederholung und Selbstкontrolle spielen eine große Rolle!

2



Kontrolle der Hausletüre.

1


7

Landeskundliches:A: Zitate, Tatsachen,Dokumentationen

B: Aus deutscher Kulturgeschichte. Große Deutsche.

1


16

Test

1


KAPITEL 4

Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht?

16


1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

3


2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

2


3

Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen.

1


4

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

2


5

Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

2


6

Wiederholung und Selbstкontrolle spielen eine große Rolle!

2


7

Landeskundliches:A: Zitate, Tatsachen, Dokumentationen

В: Aus moderner deutscher Kultur- und Jugendliteratur.

1



Test

1



Test

1



Wiederholung

1


































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 9 – ГО КЛАССА ПО

НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ К УЧЕБНИКУ И. Л. БИМ.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ- 68

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ /ТЕСТЫ/- 5

САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ-

ТЕКСТЫ ДЛЯ Д/ЧТ.- 5





ТЕМА

КОЛ-

ВО УР

ЗАДАЧИ УРОКА

Д/З

ДАТА

№ УР.


№ УР.

П/П

1.

FERIEN ADE!

(Kleiner Wiederho-lungskurs)

4

ПОВТОРЕНИЕ





1

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Ввести уч-ся в яз. атмосферу, настроить на предстоящий уч. год, повторить лексику по теме «Прощай, лето!»

AB.

S.3, Üb.1,2.


1

1

2

Sprechen, seine Gedanken zum Aus-druck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Диалог. и монолог. речь на уроке по теме «Мои впечатления от летних каникул.

S.16

Üb.16


2

2

3

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Расш-ть представление уч-ся о системе школьного образования в Германии.

Учить чтению сполным пониманием отрывка из жур. статьи,учить вос-принимать на слух небольшой текст с пониманием осн. содержания

S.210

Text3 «Easy und

Scher»

Lessen,verst-n.


3

3

4

Kontrolle der Hauslektüre.

1

Проконтр-ть глубину и правильность понимания уч-ся прочитанного дома худ. текста.

Учить высказывать своё отношение и анализ-ть прочитанное.



4

4


KAPITEL 1

Ferien und Bücher. Gehören die zusammen?

16

Лексика: der Lesefuchs, die Leseratte, der Bücherwurm, das Abenteuer, der Krimi, die Comics, das Sachbuch,das Theaterstück, das Drehbuch, dieErfindung, herausgeben, der Dramatiker, die Hauptperson, die Gestalt, die Hauptgestalt, die Hauptfigur, die Clidue, gehoren zu (Dat.), lehrreich, spannend, inhaltsreich, geheimnisvoll, wahrheitsgetreu, kaltlassen, zum Nachdenken anregen, widerspiegeln, der Widerspruch, die Neugier wecken, der Enkel.

Грамматика: Perfekt

Plusquamperfekt

Futurum Passiv

Прид. цели





1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Введение лексики по теме.

Учить читать х/текст со снятыми лексич. трудностями.

Учить обсуждать прочит-ое, высказ-ть

Своё отнош. по прочитанному.

S.35

Üb.8a. Чит. с пол

поним-м прочит-

го


1

5


Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Практиковать в речи темы на основе

лекс. материала.

Учить воспр. на слух с поним. осн. смысла тексты небольшого объёма.


AB.

S.10

Üb.3


2

6


Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Учить чтению лир. произв., их худ. переводу.



3

7


Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Практиковать в речи изуч. лексику.

Учить чтению публиц. текста со снятыми яз. трудностями.

Практиковать в диал. речи тему:

«У книжного киоска»



4

8

2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Практ-ть в устной речи на базе изуч-го

лексич. м-ла.

Познак-ть уч-ся с понятием аннотации

Читать их с полным пониманием.

AB.

S.12

Üb.6,8


5

9


Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Практ-ть в устной речи на базе изуч-го

лексич. м-ла.

Учить уч-ся выск-ся о своих лит. предпочтениях.

Познак-ть с оценоч. лексикой для хар-ки книги.

S.59

Üb.15

Монолог. выск-е


6

10


Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1




7

11

3

Hören und verstehen

müssen Hand in Hand

gehen.

1

Учить воспр. на слух с поним. неб. тексты (анекдоты).

Практик-ть в мон. речи по теме «Книги, которые мне нравятся»

AB.

S.15

Üb.16


8

12

4

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Повт-ть тему «Präsens и Präteritum

Passiv“

Введение нового грам. м-ла „Perfekt, Plusquamperfekt u Futurum Passiv. Образ-е, употреб. и перевод на рус. яз

AB.

S.17

Üb.3


9

13


Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Введение нового грам. м-ла

«Прид. цели». Употр. и пере-

вод на рус. яз.

AB.

S.17

Üb.4


10

14

5

Sprechen, seine Gedanken zum Aus-druck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Активиз-ть употр. изуч-го лекс. м-ла в

устной речи.

Учить чт. полилога о чит. вкусах.

Учить выск-ся о своих лит. предпочт-х

AB.

S.18

Üb.1,2


11

15

6

Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Повт-ть пройденный по теме м-л

S.

Üb.


12

16


Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Учить чт. комиксов.

Учить давать совет другу прчитать ч-л

из книг, приведённых в каталоге.

Подг-ся к тесту по всей главе.


13

17


Test

1

Контроль полученных ЗУН уч-ся



14

18

7

Landeskundliches:

A: Zitate, Tatsachen,

Dokumentationen

B: Aus deutscher Klassik

1

Познакомить уч-ся с творч. нем. классиков.

Учить выр. чт. и худ. переводу на рус. яз. лир. пр-ий Гейне.

S.219

Техт 6”Meine Bibliothek”

Lessen,verst-n.


15

19


Kontrolle der Hauslektüre.

1

Проконтр-ть глубину и правильность понимания уч-ся прочитанного дома худ. текста.

Учить высказывать своё отношение и анализ-ть прочитанное.

S.



16

20


KAPITEL 2

Die heutigen Jugendlichen. Welche probleme haben sie?

16

Лексика: widersprüchliсh, zersplittern, zersplittert, das Abhauen, der Kummer, der Liebeskummer, die Gewalt,der Streit, die Weltanschauung, enttäuscht sein von(Dat.), vertrauen,das Vertrauen, akzeptieren, den Unterricht schwänzen, die Droge, drogensüchtig, rauchen,rauch- süchtig, Wiederstand leisten, sich wehren, der Angreifer, das Vorbild, verlangen, selbstbewusst, zielbewusst, schüchtern.

Грамматика:

statt…zu+Infinitiv

ohne…zu+ Infinitiv





1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Введение лексики по теме. Чтение жур. статьи с пониманием осн. сод-я.

Учить выск-ть своё мнение о прочит-м

AB.

S.21 знать лекс.

Üb.2


1

21


Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Прак-ть в устной речи на базе изуч-го лекс. м-ла.

Учить чт-ю текста с пол. пон-м проч-го, выск-ть своё отнош. к проч-му.

Учить чт-ю худ. текста с пон-м осн. сод

AB.

S.23

Üb.6,7


2

22

2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Прак-ть в устной речи на базе изуч-го лекс. м-ла.

Читать о проб. совр. молодёжи в Герм.

Учить чт-ю худ. текста с пон-м осн. сод-я, выск-ть своё отнош. к проч-му

S.

Üb.


3

23


Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Прак-ть в устной речи на базе изуч-го лекс. м-ла.

Учить чт-ю худ. текста с пон-м осн. сод-я.


AB.

S.24

Üb.2,3


4

24


Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Учить выск-ть своё отнош. к проч-му,

анализ-ть прочитанное.

AB.

S.25

Üb.4,5


5

25

3

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Введение нового грам. м-ла «Употр. инф. оборотов stattzu+Inf. u ohnezu + Inf., их перевод на рус. яз.»




6

26


Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Тренировать употребление данных инфинитивных оборотов в устной и письменной речи

AB.

S.27

Üb.3


7

27

4

Hören und verstehen

müssen Hand in Hand

gehen.

1

Активиз-ть употреб. изуч-го м-ла в устной речи.

Практ-ть в диал. речи «Мои пробле-мы».

Воспринимать на слух текстов неб. объёма с поним-м.

Учить выражать своё отнош. к прослушанному.

AB.

S.27

Üb.1


8

28

5

Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Активиз-ть употреб. изуч-го лексико- грамматического м-ла в устной речи.




9

29


Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Учить чтению полилога.



10

30


Sprechen, seine Gedanken zum Aus-druck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Разыгрывать сценку с использ-м опорного м-ла.

AB.

S.29

Üb.4


11

31

6

Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Повторить пройд-ый лексико- грам. м-л по теме.

Учить выск-ть своё отнош. по теме «Мои проблемы»



12

32


Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Тренир-ть в чтении худ. текста с пон. осн. сод-я.

Учить анализ-ть прочитанное.

AB.

S.30-31

Üb.2


13

33

7

Landeskundliches:

A: Zitate, Tatsachen,

Dokumentationen

Landeskundliches:

B: Aus deutscher Klassik


1

Учить чтению текстов разных жанров по проблематике главы.



Учить чтению худ. текста с поним. осн. сод-я.

Выск-ть своё мнение о прочит-м.

S.225

Техт № 9


14

34

15

Kontrolle der Hauslektüre.

1

Проконтр-ть глубину и правильность понимания уч-ся прочитанного дома худ. текста.

Учить высказывать своё отношение и анализ-ть прочитанное.

Подг-ся к тести-р-ю по Главе 2



15

35

16

Test

1

Контроль полученных ЗУН уч-ся



16

36


KAPITEL 3

Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht`s mit der Berufswahl?

15

Лексика:die Reife, die Reifezeugnis, der Abschluß, die Berufsausbildung, der Betrieb, die Anforderung, entsprechen, der Arbeitsnehmer, der Arbeitsgeber, die Arbeitskräfte, bevorzugen, Pflege- und Lehrberufe, die Werkstatt, kreativ, das Angebot, der Lehrgang, die Bewerbung, der Fachmann, das Vorbild, das Unter-nehmen, das Arbeitsamt.

Грамматика: управление глаголов; управление местоимённых наречий wofür, dafür, worauf, darauf и т.д.




1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Введение лексики по теме. Углубить представления уч-ся о шк. системе Германии, сравнить её со шк. системой России.



1

37


Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Познак-ся с системой проф. подготов-ки в Германии.

Учить чтению отрывков из жур. статей.

AB.

S.33

Üb.4,5


2

38

2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Прак-ть в устной речи на базе изуч-го лекс. м-ла темы.




3

39


Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Учить вык-ся о выборе профессии.

Тренир-ть в чтении худ. теста с пон-м осн. сод-я.

К/чт. текст №15

S.240


4

40


Kontrolle der Hauslektüre.

1

Проконтр-ть глубину и правильность понимания уч-ся прочитанного дома худ. текста.

Учить высказывать своё отношение и анализ-ть прочитанное.

Учить выск-ть своё мнение к прочитанному.



5

41

3

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Объяснение грам. темы «Управ. гл-в».

Выполнение лексико-грамматических упражнений

AB.

S.36

Üb.2


6

42


Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Употреб. местоимённых наречий wofür, dafür, worauf, darauf, их перевод на рус. язык

Выполнение лексико-грамматических упражнений.



7

43

4

Hören und verstehen

müssen Hand in Hand

gehen.

1

Учить воспринимать на слух тексты небольшого объёма и понимать основное содержание прслушанного.

Учить выск-ть своё отношение к прослушанному.

AB.

S.37

Üb.3


8

44

5

Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Активизировать употребление лекси-ко-грам-го м-ла по теме.



9

45


Sprechen, seine Gedanken zum Aus-druck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Учить выск-ть своё мнение по вопросам выбора профессии, проблемам при выборе профессии.

Практиковать в монолог. речи «Моя будущая профессия»

AB.

S.39

Üb.4


10

46

6

Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Повторить пройд-ый лексико- грам. м-л по теме,сравнить приоритеты.

Профессионные предпочтения моло-дёжи Германии и России.



11

47


Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Учить чт. худ. текста с поним-м основ.

сод-я,выск-ть своё отношение к прочитанному.

К/чт. текст№16

S.242


12

48


Kontrolle der Hausletüre.

1

Проконтр-ть глубину и правильность понимания уч-ся прочитанного дома худ. текста.


S.244

Üb.2


13

49

7

Landeskundliches:

A: Zitate, Tatsachen,

Dokumentationen

1

Ознакомить с табличными данными статистики о прф. устремлениях немецкой молодёжи.




14

50


Landeskundliches:

B: Aus deutscher Kulturgeschichte. Große

Deutsche.


Учить чт. худ. текста с поним-м основ.

сод-я,выск-ть своё отношение к прочитанному.

Подг-ся к тести-р-ю по Главе 2




51

16

Test

1

Контроль полученных ЗУН уч-ся



15

52


KAPITEL 4

Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht?

16

Лексика:die Macht, die Institution, beitragen zu (Dat.), der Bürger, die Entscheidung, der Zusammenhang, der Mißstand, die Sendung, die Verfassung, laut der Verfassung, der Bundeskanzler, der Bundestag, der Bundesrat, die Regierung, das Gericht, nützen, unter-stützen, erwerben, per Radio, der Zuscha-uer, vermitteln, sich wenden an (Akk.), senden, der Sender, unterhaltssam

Грамматика: предлоги с Genitiv ; придаточ. условные предложения




1

Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Введение лексики по теме.

Познак-ть уч-ся с жур. и газ. Герма-нии.



1

53


Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Учить ориентир-ся в нем. газете, чи-тать газ. статьи и обмен-ся инф-ей о прочитанном.

AB.

S.44

Üb.1,2


2

54


Lesen bedeutet:sich informieren. Und noch mehr, nicht wahr?

1

Прак-ть в устной речи на базе изуч-го лекс. м-ла темы.

Практиковть в поиске ответов на вопросы.

Учить выск-ть своё мнение к прочит-му.

AB.

S.46

Üb.9,10


3

55

2

Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Прак-ть в устной речи на базе изуч-го лекс. м-ла темы.

Учить читать уч. текст с пол. пон. проч-го, находить в тексте нуж. инф-ю



4

56


Wortschatz: ohne Wörter keine Rede. Oder?

1

Учить чтению жур. статьи и формул-ть ее основ. мысль.

AB.

S.49-50

Üb.7


5

57

3

Hören und verstehen

müssen Hand in Hand

gehen.

1

Учить воспринимать на слух с пон. осн. сод-я сообщений 2-х девушек.

Учить как нужно читать газету.

AB.

S.52-53

Üb.1,3.


6

58

4

Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Повт. тему: «Предлоги с Dat.,Akk.,предлоги двойного управления Dat. u Akk.

Нов. тема: «Предлоги с Gen



7

59


Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie

1

Придаточные условные предложения.

Знач. и перевод их на рус. язык.

AB.

S.52

Üb.1,2


8

60

5

Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1


Активизировать употребление лекси-ки по теме в устной речи.

Учить воспринимать на слух полилог с пониманием его осн. сод-я.

Подг-ся к тестир


9

61


Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?

1

Учить выражать своё отношение к обсуждаемой проблеме.

AB.

S.54

Üb.1.


10

62

6

Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Повторить пройд-ый лексико- грам. м-л по теме.

AB.

S.56

Üb.2.


11

63


Wiederholung und Selbst-

Kontrolle spielen eine gro ße Rolle!

1

Учить воспринимать на слух тексты с предварительно снятыми трудностями

Учить выражать своё отношение к прочитанному.

AB.

S.57

Üb.5.


12

64

7

Landeskundliches:

A: Zitate, Tatsachen,

Dokumentationen

1

Учить читать таблицу, комментиро-вать её.



13

65


Landeskundliches:

В: Aus moderner deu-tscher Kultur- und Jugendliteratur.


Учить чтению худ. текста с понима-нием основного содержания.

Учить выражать своё отношение к про

читанному.

Подг-ся к тестир

по теме.



66


Test

1

Контроль полученных ЗУН уч-ся

Подг-ся к тестир по всей главе.


14

67


Test

1

Контроль полученных ЗУН уч-ся



15

68


Wiederholung

1














ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 7 КЛАССА








ПО УЧЕБНИКУ И. Л. БИМ.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ- 68

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ- 4

САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ-





















РСО-АЛАНИЯ

с. ИРАН

Тематическое планирование по немецкому языку (9 класс)
  • Иностранные языки
Описание:

 

Тематическое планирование  составлено по учебно-методическому комплекту Бим И.Л. "Немецкий язык".Шаги. Планирование рассчитано на 2 часа в неделю, 68 часов в год. В планировании отражены тема, цели и задачи, грамматический и лексический материал к уроку, рифмовки, домашнее задание.

     К данному  УМК прилагаются также 1 рабочая тетрадь,  аудиокассета, книга для учителя. Важной целью обучения является коммуникативная компетенция. Планирование разработано на основе Примерной программы  основного общего образования по иностранному языку 2005 года.

Автор Гагиева Лариса Петровна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел
Просмотров 543
Номер материала 42800
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓