Тематическое планирование по математике 2 класс

Номера уроков

Наименование разделов и тем

Характеристики основных видов деятельности

Дата по плану

Дата фактически

Скорректированные сроки прохождения

1

Знакомство
с учебником. Числа от 1до 20

-образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.

2.09

2

Числа от 1 до 20

выполнять действия сложения и вычитания; соотносить, сравнивать, оценивать свои знания;

3

3

Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.     С. 6-7

образовывать, называть и записывать числа в пределах 100;

-упорядочивать задуманные числа;

восстанавливать пропущенные числа в последовательности;

4

4

Поместное значение цифр.

С. 8

-образовывать, называть и записывать числа в пределах 100;

-упорядочивать задуманные числа;

-устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность;

-восстанавливать пропущенные числа в последовательности;

5

5

Однозначные и двузначные числа.

С.9

-образовывать, называть и записывать числа в пределах 100;

-упорядочивать задуманные числа;

-устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность;

-классифицировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу;

9

6

Единицы измерения длины – миллиметр.

С.10

-переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот;

10

7

Миллиметр. Закрепление.

С. 11

-переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот;

-сравнивать единицы измерения;

-решать задачи;

11

8

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

С. 12

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в изменённых условиях;

12

9

Метр. Таблица единиц длины.

С. 13

-переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот;

-сравнивать единицы измерения;

16

10

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-20, 35-5.

С.14

-заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

-выполнять сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30;

17

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

С.15

-заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

-выполнять сложение и вычитание

18

12

Единицы стоимости: рубль, копейка.                                                        С.16

-преобразовывать величины;

-сравнивать стоимость предметов в пределах 100 рублей;

19

13-14

Что узнали. Чему научились.

Закрепление.

Страничка для любознательных.

С.17-19

-сравнивать стоимость предметов в пределах 100 рублей;

-выполнять задания творческого и поискового характера;

23-24

15

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация чисел в пределах 100» .

-соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

25

16

Работа над ошибками.

Задачи, обратные данной

-составлять и решать задачи, обратные данной;

-моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах;

-объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки;

26

17

Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.

-оценивать, делать выводы;

- моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого;

-объяснять ход решения задачи;

30

18

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

У., с. 28;

- моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного уменьшаемого;

-отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса;

1.10

19

Задачи
на нахождение неизвестного

уменьшаемого и вычитаемого

У., с. 28;

- моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного вычитаемого;

2

20

Час. Минута. Определение времени по часам

-определять по часам время с точностью до минуты;

3

21

Длина ломаной.

-вычислять длину ломаной и периметр многоугольника;

7

22

Решение задач и примеров изученных видов

У., с. 34-35

вычислять длину ломаной, решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого и примеров изученных видов

8

23

Решение задач в два действия. Решение выражений со скобками У., с. 38–39

-читать и записывать числовые выражения в два действия;

-вычислять значения выражений со скобками и без них;

9

24

Решение задач в два действия. Решение выражений со скобками.

-читать и записывать числовые выражения в два действия;

-вычислять значения выражений со скобками и без них;

10

25

Сравнение числовых выражений

-читать и записывать числовые выражения в два действия;

-вычислять значения выражений со скобками и без них;

-сравнивать два выражения;

14

26

Периметр многоугольника.

У., с. 42–43

-вычислять периметр многоугольника;

-выражать одни единицы длины в другие;

15

27

Свойства сложения.

У., с. 44–45

-вычислять значения выражений со скобками и без них;

-применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях;

16

28

Свойства сложения. Закрепление.

-вычислять значения выражений со скобками и без них;

-применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях;

17

29

Закрепление. Решение задач.

-вычислять значения выражений со скобками и без них;

-применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях;

-решать задачи изученных видов;

21

30

Страничка для любознательных. Закрепление.

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в изменённых условиях;

22

31

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание»

-соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

23

32

Работа над ошибками

Закрепление. Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».

-собирать материал по заданной теме;

-определять и описывать закономерности в отобранных узорах;

-составлять узоры и орнаменты;

-составлять план работы;

-распределять работу в группе;

-оценивать выполненную работу;

24

33

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания

У., с. 57

-моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100;

28

34

Приёмы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18

-выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.);

-сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

29

35

Приёмы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20, 36 – 22

30

36

Приёмы вычислений для случаев сложения вида 26 + 4

31

37

Приёмы вычислений для случаев вычитания вида 30 – 7

11.11

38

Приёмы вычислений для случаев вычитания вида

60 – 24

12

39

Решение задач

-записывать решения составных задач с помощью выражения;

13

40

Закрепление устных приёмов вычислений. Решение задач

-решать задачи на нахождение целого

и части от целого, записывать решение задачи с помощью выражения.

- выполнять устные и письменные вычисления

с натуральными числами

14

41

Контрольная работа №3 по теме «Устные приемы вычисления в пределах 100»

18

42

Закрепление. Решение задач

19

43

Приёмы вычислений для случаев сложения вида 26 + 7

-выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.);

-сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

20

44

Приёмы вычислений для случаев вида 35-7.

21

45

Закрепление приёмов сложения и вычитания. Страничка для любознательных

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в изменённых условиях;

-выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры;

25

46-48

Закрепление изученного материала

26-28

50

Контрольная работа. №4 по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100»

-соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

2.12

51

Работа над ошибками. Буквенные выражения

-вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы;

-использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата;

3

52

Буквенные выражения.

4

53

Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

-решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8, подбирая значение неизвестного;

-выполнять проверку правильности вычислений;

-использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений;

5

54-55

Решение задач и уравнений

9-10

56

Проверка сложения.

- выполнять проверку правильности вычислений;

-использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений;

11

57

Проверка вычитания.

12

58-59

Решение задач и уравнений

16-17

60-61

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в изменённых условиях;

-выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры;

18-19

62

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

-соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

23

63

Итоговая контрольная работа №1 за 1 полугодие

24

64

Анализ контрольной работы.

Закрепление. Проверка сложения и вычитания.

-решать задачи изученных видов;

-анализировать допущенные ошибки;

25

65

Письменный приём сложения вида

45 + 23

-применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик;

-выполнять вычисления и проверку;

26

66

Письменные приёмы вычитания вида 57-26.

-применять письменные  приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик;

-выполнять вычисления и проверку;

30.12

67

Проверка сложения и вычитания.

-применять письменные  приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик;

-выполнять вычисления и проверку;

13.01

68

Закрепление: решение примеров и задач изученных видов

У., с. 7;

уметь решать составные задачи и уравнения

14

69

 Угол. Виды углов.

-различать прямой, тупой и острый углы;

-чертить углы разных видов на клетчатой бумаге;

15

70

Закрепление. Решение задач.

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

-работать с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, различать прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге;

16

71

Письменный приём сложения вида 37+48.

-применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик;

-выполнять вычисления и проверку;

20

72

Сложение вида 37+53.

21

73

Прямоугольник.

-выделять прямоугольник из множества четырёхугольников;

-чертить прямоугольник на клетчатой бумаге;

22

74

Сложение вида 87+13.

-применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик;

-выполнять вычисления и проверку;

23

75

Закрепление: решение примеров и задач изученных видов

пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом

27

76

Письменное сложение вида

32 + 8
и письменное вычитание вида

40 – 8

-

применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик;

-выполнять вычисления и проверку;

28

777

Приём письменного вычитания вида 50 – 24. Закрепление изученного

29

78

Закрепление. Страничка для любознательных

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в изменённых условиях;

30

79

Что узнали. Чему научились.

3.02

80

Закрепление. Решение задач.

-применять приём сложения двузначных чисел в столбик;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

4

81

Контрольная работа. №5 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

-соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

5

82                   

Анализ контрольной работы.

Закрепление. Решение задач.

-решать задачи изученных видов;

-анализировать допущенные ошибки

6

83

Закрепление. Страничка для любознательных

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в изменённых условиях;

10

84

Закрепление. Решение задач

-применять приём сложения двузначных чисел в столбик;

-решать текстовые задачи арифметическим способом;

11

85

Подготовка к умножению

выполнять задания, подготавливающие к действию умножения

12

86

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

-выделять прямоугольник из множества четырёхугольников;

-применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач;

13

87

Квадрат.

17

88

Квадрат. Закрепление

18

89

90

Наши проекты «Оригами»

Страничка для любознательных.

 Что узнали. Чему научились.

-выбирать заготовки в форме квадрата;

-читать знаки и символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами;

-собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников;

-читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать по нему;

-составлять план работы;

-работать в паре, оценивать работу друг друга;

19

20

-выполнять задания творческого и поискового характера;

-применять знания и способы действий в изменённых условиях;

-выполнять приёмы сложения в столбик;

91

92

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток

отработают и проверят умения складывать
и вычитать в столбик, подбирать выражение к условию задачи на отношение «больше (меньше) на…».

24

25

93

Контрольная работа №6по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

-соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы;

-оценивать и делать выводы;

26

Умножение и деление (18 часов)

94

Работа над ошибками

Конкретный смысл действия умножения.

-моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей;

27

95

Приём умножения с помощью сложения.

У.с.50

3.03

96

Задачи на умножение.

-составлять план работы;

-анализировать, оценивать результаты освоения темы;

-проявлять личностную заинтересованность;

4

97

Периметр прямоугольника.

-вычислять периметр прямоугольника с учётом изученных свойств и правил;

5

98

Приёмы умножения единицы и нуля.

-умножать 1 и 0 на число;

-заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот;

6

99

Названия компонентов и результата умножения.

-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения;

10

100

Закрепление. Решение задач.

11

101-102

Переместительное свойство умножения

использовать переместительное свойство умножения, сравнивать произведения, находить значение буквенных выражений.

12-13

103

Контрольная работа №7по теме «Умножение»

17

104

Анализ контрольной работы Конкретный смысл действия деления ( с помощью решения задач на деление по содержанию)

-моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей;

18

105

Конкретный смысл деления ( с помощью решения задач на деление на равные части).

19

106

Конкретный смысл деления. Закрепление.

20

107

Название компонентов и результата деления.

-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деления;

31

108-110

Закрепление. Что узнали. Чему научились.

-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения;

-решать задачи на умножение и деление;

-вычислять периметр прямоугольника;

1.04-3

111-112

Закрепление. Страничка для любознательных.

-выполнять задания творческого и поискового характера;

7,8

113

Контрольная работа №8 «деление»

соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы;

-оценивать и делать выводы;

9

114

Анализ  работы.

Связь между компонентами и результатом умножения.

-использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления;

10

115

Приём деления, основанный
на связи между компонентами
и результатом умножения              У., с. 73;

-выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения;

14

116

Приёмы умножения и деления на 10.

-умножать на 10;

-выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения;

15

117

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

-решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость;

16

118

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

-решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;

17

119

Проверим себя и оценим свои достижения

соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы;

-оценивать и делать выводы;

21

120

Контрольная работа№9  по теме «Умножение и деление»

22

121

Умножение числа 2 и на 2.

-использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров;

23

122

Приёмы умножения числа 2.

24

123

Деление на 2.

-использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров;

28

124-125

Решение задач и выражений

29-30

126

Закрепление знаний

5.05

127

128

Умножение числа 3, умножение на 3.

6

7

129

Деление на 3.

8

130

Решение задач.

. Закрепление.

-выполнять задания творческого и поискового характера;

12

131-133

Что узнали. Чему научились.

13-15

134

Контрольная работа №10 по теме «Табличное умножение и деление на 2 и 3»

соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы;

-оценивать и делать выводы;

19

135

Анализ контрольной работы.

Что узнали, чему научились во 2 классе

-образовывать, называть и записывать числа в пределах 100;

-упорядочивать задуманные числа;

-устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность;

-восстанавливать пропущенные числа в последовательности;

20

136

Итоговая контрольная работа №2 за 2 полугодие

21

137

Работа над ошибками. Решение задач изученных видов

22