ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5-7 класс ФГОС

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты обучения(личностные,метапредметные, предметные)

Вид
контроля

Д/з

Дата проведения

п

л

а

н

ф

а

к

т

1

2

3

4

5

6

7

8

Легкая атлетика (11 ч)

Спринтер-ский бег,

эстафетный

бег (5 ч)

1Изучение

нового
материала

Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (30–40 м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения; развитие скоростных качеств. Подвижная игра «Бег с флажками». Инструктаж по ТБ

 бегать с максимальной скоростью с низкого старта
(60 м)
Эффективно  сотрудничать со сверстниками .Оказывать поддержку друг другу.

Текущий

Комплекс 1

2Совершенствования

Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (40–50 м), специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Круговая эстафета.
Влияние легкоатлетических упражнений на здоровье

 бегать с максимальной скоростью с низкого старта
(60 м)

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом.

Текущий

Комплекс 1

3Совершенствования

Высокий старт (до 10–15 м), бег
по дистанции, специальные беговые

 бегать с максимальной скоростью с низкого старта

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

упражнения, развитие скоростных
возможностей. Встречная эстафета

(60 м)

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом

4Совершенствования

Высокий старт (до 10–15 м), бег с ускорением (50–60 м), финиширование, специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки

бегать с максимальной скоростью с низкого старта
(60 м)

осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками и педагогом

Текущий

Комплекс 1

5Учетный

Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения, развитие скоростных возможностей. Подвижная игра
«Разведчики и часовые»

бегать с максимальной скоростью с низкого старта
(60 м)

потребность в общении с учителем.умение слушать  и вступать в диалог.

Бег 60 м:

м.: «5» –

10,2 с.;

«4» – 10,8 с.; «3» –
11,4 с.; д.:
«5» – 10,4 с.; «4» –
10,9 с.;
«3» –
11,6 с.

Комплекс 1

Прыжок

в длину.
Метание
малого
мяча (4 ч)

6Изучение

нового
материала

Обучение отталкивания в прыжке в длину способом «согнув ноги», прыжок с 7–9 шагов разбега. Метание малого
мяча в горизонтальную цель (1 Ч 1)
с 5–6 м. ОРУ в движении. Подвижная игра «Попади в мяч». Специальные
беговые упражнения. Развитискоростно-

прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель.Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.Управлять своими змоциями в различных ситуациях.

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

7Комбинированный

Обучение подбора разбега. Прыжок с 7–9 шагов разбега. Метание малого
мяча в вертикальную цель (1 Ч 1)
с 5–6 м. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых качеств

 прыгать в длину с разбега; метать мяч в вертикальную цель.Проявлять упорство в достижении поставленной цели.

Текущий

Комплекс 1

8Совершенствования

Прыжок с 7–9 шагов разбега. Приземление. Метание малого мяча в вертикальную цель (1 Ч 1) с 5–6 м. ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. Подвижная игра «Метко в цель». Развитие скоростно-силовых качеств

прыгать в длину с разбега; метать мяч в вертикальную цель.Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Текущий

Комплекс 1

9Учетный

Прыжок с 7–9 шагов разбега. Метание
малого мяча в горизонтальную цель
(1 Ч 1) с 5–6 м. ОРУ. Специальные
беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

 прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель.Управлять своими эмоциями.Взаимодйствовать друг с другом.

Оценка техники выполнения прыжка в длину

с разбега

Комплекс 1

Бег на средние дистанции (2 ч)

10Изучение

нового материала

Бег в равномерном темпе. Бег 1000 м. ОРУ. Развитие выносливости. Подвижные игра «Салки»

: бегать на дистанцию 1000 м Преодолевать себя для достижения поставленной цели.

Текущий

Комплекс 1

11Совершенствования

Бег в равномерном темпе. Бег 1000 м. ОРУ. Развитие выносливости. Подвижная игра «Салки маршем»

бегать на дистанцию 1000 м на результат.Преодолевать себя .основы знания органов ссс  

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

Кроссовая подготовка (9 ч)

Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий
(9 ч)

12Изучение

нового материала

Равномерный бег (10 мин). ОРУ.

Подвижные игры «Невод». Развитие
выносливости

бегать в равномерном темпе  (до 20 мин) Стремление преодолеть себя основвы знаний ссс

Текущий

Комплекс 1

13Комбинированный

Равномерный бег (12 мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ в движении. Подвижная игра «Перебежка с выручкой». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин) Стремление преодолеть себя .Трудолюбие и упорство.

Текущий

Комплекс 1

14Комбинированный

Равномерный бег (12 мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ. Подвижная игра «Паровозики». Развитие выносливости

: бегать в равномерном темпе (до 20 мин) трудолюбие и упорство.Взаимно контролировать действия друг друга.

Текущий

Комплекс 1

15Комбинированный

Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Бег с флажками». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин) Взаимно контролировать действия дуг друга

Текущий

Комплекс 1

16Комбинированный

Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Вызов номера». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин) Взаимо контролировать действия друг друга.Стремление преодолеть себя.

Текущий

17Комбинированный

Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Команда быстроногих». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин)Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

18Комбинированный

Равномерный бег (17 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Через кочки и пенечки». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин) Совершенствовать свои результаты

Текущий

Комплекс 1

19Комбинированный

Равномерный бег (17 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. Подвижная игра «Разведчики и часовые». Развитие выносливости

: бегать в равномерном темпе (до 20 мин) Взаимодействовать друг с другом.

Текущий

Комплекс 1

20Учетный

Бег по пересеченной местности (2 км). ОРУ. Подвижная игра «Пятнашки маршем». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин) Знание основы ссс

Бег 2 км

без учета

времени

Комплекс 1

Гимнастика (18 ч)

Висы.
Строевые упражнения (6 ч)

21Изучение

нового
материала

Перестроение из колонны по одному
в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.). Развитие силовых способностей. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. Инструктаж по ТБ. Подвижная игра «Запрещенное движение»

выполнять комбинацию

из разученных элементов, выполнять строевые упражнения Основы гражданской идентичности  личности в форме осознания « я « как гражданин России.

Текущий

Комплекс 2

22Комплексный

Перестроение из колонны по одному
в колонну по четыре дроблением
и сведением. ОРУ на месте. Вис
согнувшись, вис прогнувшись (м.),

выполнять комбинацию

из разученных элементов, строевые упражнения ..Взаимодействовать со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.

Текущий

Комплекс 2

1

2

3

4

5

6

7

8

смешанные висы (д.). Подтягивания
в висе. Развитие силовых способностей. Подвижная игра «Светофор»

23Комплексный

Перестроение из колонны по одному
в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ в движении. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.). Подтягивания в висе. Подвижная игра «Фигуры». Развитие силовых способностей

выполнять комбинацию

из разученных элементов, строевые упражнения.Проявлять дисциплинированность и трудолюбие.

Текущий

Комплекс 2

24Комплексный

Перестроение из колонны по одному
в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ в движении. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.). Подтягивания в висе. Подвижная игра. Эстафета «Веревочка под ногами». Развитие силовых способностей

выполнять комбинацию

из разученных элементов, строевые упражнения.Проявлять дисциплину и трудолюбие.Потребность в общении с учителем.

Текущий

Комплекс 2

25Комплексный

Перестроение из колонны по одному
в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.). Подтягивания в висе. Подвижная игра «Прыжок за прыжком». Развитие силовых способностей

выполнять комбинацию

из разученных элементов, строевые упражнения. Проявлять упорство в достжении поставленных целей.Контролировать учебные действия.

Текущий

Комплекс 2

1

2

3

4

5

6

7

8

26Учетный

Перестроение из колонны по одному
в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.). Подтягивания в висе. Развитие силовых способностей

выполнять комбинацию

из разученных элементов, строевые упражнения. Контролировать учебные действия.Проявлять упорство в достижении цели.

Оценка
техники
выполнения висов. Подтяги-
вания
в висе: м.: «5» – 6 р.; «4» – 4 р.; «3» – 1 р.; д.: «5» –
19 р.;
«4» – 14 р.; «3» – 4 р.

Комплекс 2

Опорный прыжок. Строевые

упражнения (6 ч)

27Изучение

нового
материала

Перестроение из колонны по два в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палками. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. Подвижная игра «Удочка». Развитие силовых способностей

 выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.Проявлять упорство в достижении цели.Знать правила техники безопасности.

Текущий

Комплекс 2

28Комплексный

Перестроение из колонны по два в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палками. Вскок в упор присев. Соскок прогнув-

выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.Правила техники безопасности.Проявлять упорство в достижении цели.знать правила игры.

Текущий

Комплекс 2

1

2

3

4

5

6

7

8

шись. Подвижная игра «Прыжки
по полоскам». Развитие силовых
способностей

29Комплексный

Перестроение из колонны по два
в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палками. Прыжок ноги врозь. Подвижная игра «Кто обгонит?». Развитие силовых способностей

 выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.Способность  к самоконтролю.Правила техники безопасности.Потребность общения с учителем.

Текущий

30Комплексный

Перестроение из колонны по четыре
в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ноги врозь. Подвижная игра «Прыгуны и пятнашки». Развитие силовых способностей

выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.Способность к самоконтролю,согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях.

Текущий

Комплекс 2

31Комплексный

Перестроение из колонны по четыре
в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ноги врозь. Подвижная игра «Удочка». Развитие силовых способностей

выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.Способность к самоконтролю,согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях.

Текущий

Комплекс 2

32Учетный

Перестроение из колонны по два
и по четыре в колонну по одному
с разведением и слиянием по восемь
человек в движении. ОРУ с мячами.

выполнять опорный прыжок, выполнять строевые упражнения.Взаимодйствие в группах.

Оценка
техники
выпол-
нения

Комплекс 2

1

2

3

4

5

6

7

8

Прыжок ноги врозь. Подвижная игра «Кто обгонит?». Развитие силовых способностей

опорного прыжка

Акробатика (6 ч)

33Изучение

нового
материала

Строевой шаг. Повороты на месте.

Кувырок вперед. Эстафеты. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

выполнять кувырки,
стойку на лопатках .Оценивать игровые ситуации с точки зрения поведения и этики.

Текущий

Комплекс 2

34Комплексный

Строевой шаг. Повороты на месте. Кувырок вперед. Подвижная игра «Два лагеря». ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

 выполнять кувырки, Оценивать игровые стуации с точки зрения поведения и этики.

Текущий

Комплекс 2

35Комплексный

Строевой шаг. Повороты на месте. Кувырки вперед и назад. ОРУ в движении. Подвижная игра «Смена капитана». Развитие координационных способностей

 выполнять кувырки,
стойку на лопатках.Оценивать игровые ситуации с точки зрения поведения и этики.

Текущий

Комплекс 2

36Комплексный

Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырки вперед и назад. Подвижная игра «Бездомный заяц». ОРУ с набивным мячом. Развитие координационных способностей

выполнять кувырки,
стойку на лопатках.Волевая саморегуляция фв форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Текущий

Комплекс 2

37Комплексный

Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырки вперед и назад. Стойка на лопатках. Подвижная игра «Челнок». ОРУ с набивным мячом. Развитие координационных способностей

выполнять кувырки,
стойку на лопатках.потребность в общении с учителем и сверстниками.Слушать и вступать в диалог.

Текущий

Комплекс 2

1

2

3

4

5

6

7

8

38Учетный

Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырки вперед и назад. Стойка на лопатках. Эстафеты с обручем. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей

 выполнять кувырки,
стойку на лопатках.Правиа поведния и техники безопасности на гимнастике..

Оценка
техники
выполнения кувырков, стойки
на лопатках

Комплекс 2

Спортивные игры (45 ч)

Волейбол

(18 ч)

39Изучение

нового материала

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху
вперед. Эстафета с элементами волейбола. Техника безопасности при игре в волейбол

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия.Проявлять быстроту и ловкость во время спорт.игр.Осваивать технические действия основ спорт.игр.

Текущий

Комплекс 3

40Совершенствования

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперед. Подвижная игра «Пасовка волейболистов»

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия.Осуществляь продуктивное взаимодействие со сверстниками..Анализироватьи характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих,строить свои взаимоотношения.

Текущий

Комплекс 3

41Совершенствования

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху над собой и вперед. Встречные эстафеты. Подвижная игра с элементами в/б
«Летучий мяч»

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия.Осваивать технические действия.

Текущий.

Оценка
техники
выполнения стойки и передвижений

Комплекс 3

42Совершенствования

1

2

3

4

5

6

7

8

43Комплексный

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Встречные и линейные эстафеты. Подвижная игра с элементами в/б «Летучий мяч»

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия. Анализ своей деятельности в сравнении с классификацией..

Текущий

Комплекс 3

44Комплексный

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху
на месте и после передачи вперед. Встречные и линейные эстафеты
с передачами мяча. Подвижные игры
с элементами в/б

 играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия. анализ своей деятельности, сравнение, классификация.

Текущий

Комплекс 3

45Комплексный

46Комплексный

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой.

Эстафеты. Игра в мини-волейбол

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия.

 Действия постановки и решения проблемы.

Оценка техники передачи мяча двумя руками сверху

Комплекс 3

47Комплексный

Текущий

48Комплексный

49Комплексный

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху
в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия.

Знать правило судейства.

Текущий

Комплекс 3

50Комплексный

1

2

3

4

5

6

7

8

51Комплексный

Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Нижняя прямая подача с 3–6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

 играть в волейбол
по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия.

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства оружающих, строить свои взимоотношения с ихучётом.

Оценка
техники приема мяча снизу

двумя
руками

Комплекс 3

52Комплексный

Текущий

53Комплексный

54Комплексный

Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Нижняя прямая подача с 3–6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

играть в волейбол
по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Оценка
техники нижней прямой
подачи

Комплекс 3

55Комплексный

56Комплексный

Баскетбол

(27 ч)

57Изучение

нового
материала

Стойка и передвижения игрока. Остановка прыжком. Ведение мяча на месте. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Правила ТБ при игре в баскетбола

играть в баскетбол
по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Применять правила судейства на практике. Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками.

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте. Остановка прыжком.

Ловля мяча двумя руками от груди

играть в баскетбол
по упрощенным правилам; выполнять правильно

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Терминология баскетбола.

 технические действия в игре.

Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля
мяча двумя руками от груди на месте
в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

 играть в баскетбол
по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре. способность к самооценке.

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте с разной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля
мяча двумя руками от груди на месте
в тройках. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча. Игра в мини-
баскетбол. Развитие координационных качеств

играть в баскетбол
по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Оценка техники стой-

ки и передвижений

игрока

Комплекс 3

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Правила соревнований.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре. применять  знания о судействе на практике. анализ своей деятельности.

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в круге. Бросок двумя руками от головы с места. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом.

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Оценка техники ведения мяча

на месте

Изучение

нового материала

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости. Ловля мяча двумя руками от груди в квадрате. Бросок двумя руками снизу в движении. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Текущий

Комплекс 3

Изучение

нового материала

Изучение

нового
материала

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками снизу в движении.

Позиционное нападение (5 : 0)
без изменения позиции игроков.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Формирование социальной роли ученика.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

Изучение

нового
материала

Игра в мини-баскетбол. Развитие
координационных качеств.

Правила судейства.

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками снизу в движении после ловли мяча. Позиционное нападение (5 : 0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

 играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Формирование положительного отношения к учению.

Оценка
техники
ведения
мяча с из-
менением направ-
ления

Комплекс 3

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Бросок двумя руками снизу
после ловли мяча. Позиционное нападение (5 : 0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Формирование положительного отношения к учению.

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Стойка и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости
и высоты отскока. Сочетание приемов:
(ведение – остановка – бросок). Позиционное нападение через скрестный выход. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. Правила судейства игр.

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Оценка техники броска снизу в движении

Комплексный

Текущий

1

2

3

4

5

6

7

8

Изучение

нового материала

Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координа-ционных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре. Взаимодействовать в команде при проведении спортивных игр.

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Сочетание приемов (ведение – остановка – бросок). Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Принимать адекватные решения в быстроизменяющихся условиях игровой деятельности.

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Совершенствования

Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча с места со средней дистанции. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Стремиться превозмочь себя. Взаимодействовать в команде.

Оценка

техники броска одной рукой от плеча с места

Комплекс 3

Изучение

нового
материала

Стойка и передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействия двух игроков. Нападение быстрым прорывом. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре.

Взаимодействовать со сверстниками.

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Стойка и передвижения игрока.

Вырывание и выбивание мяча. Бросок

играть в баскетбол
по упрощенным правилам;

Текущий.

Оценка

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

Комплексный

двумя руками от головы в движении.

Взаимодействия двух игроков через
заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие коор-
динационных качеств.

выполнять правильно технические действия в игре.

Плодотворно взимодействовать со сверстниками и педагогом. Основы знаний о ЧСС и дыхательной системы.

техники

броска одной
рукой от плеча в движении

Комплексный

Комплексный

Комплексный

Стойка и передвижения игрока.

Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча в движении. Взаимодействия двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять правильно технические действия в игре. достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Текущий

Комплекс 3

Кроссовая подготовка (9 ч)

Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий
(9 ч)

Изучение

нового материала

Равномерный бег (10 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения.

Преодоление препятствий. Подвижная игра «Разведчики и часовые». Развитие выносливости

 бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

контролировать режимы физической нагрузки на организм.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Равномерный бег (12 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения.

Преодоление препятствий. Подвижная игра «Разведчики и часовые». Развитие выносливости.

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

формирование положительного отношения к учению.

Текущий

Комплекс 4

1

2

3

4

5

6

7

8

Комбинированный

Равномерный бег (13 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Подвижная игра «Посадка картошки». Развитие выносливости.

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

преодолевать себя. Контролировать режимы физической нагрузки на организм.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Равномерный бег (15 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Подвижная игра «Посадка картошки». Развитие выносливости.

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).контролировать режимы физической нагрузки на организм.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Равномерный бег (16 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения. Бег под гору. Подвижная игра «Салки маршем». Развитие выносливости.

 бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

формирование положительного отношения к учению.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Равномерный бег (17 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения. Бег под гору. Подвижная игра «Салки маршем». Развитие выносливости.

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

формирование положительного отношения к учению.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Равномерный бег (18 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту. Подвижная игра «Наступление». Развитие выносливости.

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

контролировать режимы физической нагрузки на организм.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Равномерный бег (18 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту. Подвижная игра «Невод». Развитие выносливости.

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

контролировать режимы физической нагрузки на организм.

Текущий

Комплекс 4

1

2

3

4

5

6

7

8

Учетный

Равномерный бег (20 мин). ОРУ.

Специальные беговые упражнения.

Подвижная игра «Невод». Развитие выносливости.

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).

выбор эффективных способов решения игровых ситуаций.

Бег 2 км

без учета

времени

Комплекс 4

Легкая атлетика (10 ч)

Бег на средние дистанции (2 ч)

Изучение
нового
материала

Бег в равномерном темпе (1000 м).

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости.

бегать на дистанцию 1000 м.

основы знаний о ЧСС.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

 бегать на дистанцию 1000 м (на результат).основы знаний о ЧСС.

Спринтерский бег, эстафетный бег (5 ч)

Комбинированный

Высокий старт (до 10–15 м), бег с уско-рением (30–40 м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения.

Развитие скоростных качеств. Старты
из различных исходных положений. Инструктаж по ТБ.

 бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м с низкого старта. волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Высокий старт (до 10–15 м), бег с уско-рением (40–50 м), бег по дистанции.

Специальные беговые упражнения.

Развитие скоростных возможностей. Встречная эстафета.

бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м с низкого старта.

Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Высокий старт (до 10–15 м), бег с уско-рением (50–60 м), бег по дистанции.
Специальные беговые упражнения.

Развитие скоростных возможностей.

бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м с низкого старта .правила судейства соревнований.

Текущий

Комплекс 4

1

2

3

4

5

6

7

8

Встречная эстафета (передача палочки). Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма.

Применение их на практике.

Учетный

Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу. Передача палочки.

 бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м с низкого старта.

Праавила судейства и применение ее.

Текущий

Комплекс 4

Учетный

Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу

 бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м с низкого старта.Достижение личностно значимых результатов в фзическом совершенстве.

Бег 60 м:

м.: «5» –
10,2 с.;

«4» – 10,8 с.; «3» –
11,4 с.;

д.: «5» –

10,4 с.;

«4» – 10,9 с.; «3» –
11,6 с.

Комплекс 4

Прыжок

в высоту. Метание
малого
мяча (3 ч)

Изучение

нового
материала

Прыжок в высоту с 5–7 беговых шагов способом «перешагивание» (подбор разбега и отталкивание). Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств

прыгать в высоту
с разбега; метать малый мяч
на дальность.Волевая саморегуляция способность к мобилизации сил и энергии.

Текущий

Комплекс 4

1

2

3

4

5

6

7

8

Комбинированный

Прыжок в высоту с 5–7 беговых шагов способом «перешагивание» (оттал-
кивание, переход планки). Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых
качеств

прыгать в высоту
с разбега; метать малый мяч
на дальность.Умение использоваь ценности физической культуры для индивидуаьных потребностей.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Прыжок в высоту с 5–7 беговых шагов способом «перешагивание» (приземление). Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Развитие скоростно-силовых качеств

прыгать в высоту
с разбега; метать малый мяч
на дальностьД.остижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Текущий

Комплекс 4

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты обучения( личностные,метапредметные,предметные)

Вид контроля

Д/з

Дата проведения

п

л

а

н

ф

а

к

т

1

2

3

4

5

6

7

8

Легкая атлетика (11 ч)

Сприн-
терский бег, эстафетный бег (5 ч)

Вводный

Высокий старт (15–30 м), стартовый
разгон, бег по дистанции (40–50 м). Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты встречные. Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ. Терминология спринтерского бега

бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м.Правила техники бега на короткие дистанции.Взаимодействие друг с другом.

Текущий

Комплекс 1

Комбинированный

Высокий старт (15–30 м). Бег по дистанции (40–50 м). Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты линейные. Развитие скоростных качеств. Измерение результатов

 бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м.Техника бега на короткие дистанции.Волевая саморегуляция, спосбность к мобилизации сил и энергии..

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Высокий старт (15–30 м). Финиши-
рование. Специальные беговые упраж-
нения. ОРУ. Эстафеты линейные,
передача палочки. Развитие скорост-

бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м.САморегуляция волевая,способность  мобилизации сил и энергии.

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

ных качеств. Старты из различных
положений

Совершенствования

Высокий старт (15–30 м). Финиширование. Бег (3 Ч 50 м). Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений

 бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м.Достижение личностно значимых результатов в физическом совешенстве.

Текущий

Комплекс 1

Контрольный

Бег (60 м) на результат. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств. Правила соревнований в спринтерском беге

бегать с максимальной скоростью на дистанцию 60 м.Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами.

М.: «5» –
10,0 с.; «4» – 10,6 с.; «3» – 10,8 с.; д.:
«5» – 10,4 с.;

«4» – 10,8 с.;

«3» – 11,2 с.

Комплекс 1

Прыжок

в длину
способом «согнув

ноги». Метание малого мяча (4 ч)

Комбинированный

Прыжок в длину с 7–9 шагов. Подбор разбега, отталкивание. Метание мяча
в горизонтальную и вертикальную цель (1 Ч 1) с 8–10 м. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология прыжков в длину

прыгать в длину
с разбега; метать мяч в мишень и на дальность.Волевая саморегуляция, способность к мобиизации сил и энергии.

Текущий

Комплекс 1

Комбинированный

Прыжок в длину с 7–9 шагов. Приземление. Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология метания

прыгать в длину
с разбега; метать мяч в мишень и на дальность.Формирование социальной роли ученика.Формирование положительного отношения .

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

Комбинированный

Прыжок в длину с 7–9 шагов. Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в прыжках

прыгать в длину
с разбега; метать мяч в мишень и на дальность. Выделение и формирование учебной цели.,выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Текущий

Комплекс 1

Учетный

Прыжок в длину с 7–9 шагов. Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метании

 прыгать в длину
с разбега; метать мяч в мишень и на дальность.Осуществлять продуктивное взаимодействие между свестниками и педагогами.

Оценка техники прыжка в длину и метания мяча

в цель

Комплекс 1

Бег на средние дистанции (2 ч)

Комбинированный

Бег (1000 м). Бег по дистанции. Подвижные игры «Невод», «Круговая эстафета». Развитие выносливости

пробегать среднюю
беговую дистанцию.Умениие использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных потребностей.

Текущий

Комплекс 1

Комбинированный

М.: «5» –
5,00 мин;
«4» – 5,30
мин; «3» –
6,00 мин;
д.: «5» – 5,30 мин; «4» –
6,00 мин;

«3» – 6,20 мин

Кроссовая подготовка (9 ч)

Бег по пересеченной местности,

Комбинированный

Равномерный бег (12 мин).

Бег в гору. Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта».

бегать в равномерном темпе (до 20 мин)Достижение личностно значимых результаттовв физическом совершенстве.

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

преодоление пре-

пятствий
(9 ч)

Развитие выносливости. Терминология кроссового бега

Совершенствования

Равномерный бег (14 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе 20 минут.Волевая саморегуляция.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Равномерный бег (15 мин). Бег под гору. Бег в гору. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе до 20 мин. Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Равномерный бег (16 мин). Бег под гору. Бег в гору. Спортивные игры «Лапта». Развитие выносливости

 бегать в равномерном темпеПродуктивное взаимодействия между свестникам и педагогами.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Равномерный бег (17 мин). Бег под гору. Бег в гору. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости

 бегать в равномерном темпе 20 мин. Достижение личностно значимых результатов.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Равномерный бег (17 мин). Бег по песку. Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе до 20 мин.Волевая саморегуляция,способность к мобилизации сил и энергии.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Равномерный бег (18 мин). Бег по пересеченной местности. Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта».

Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе до 20 мин.Осуществлять продуктивное взамодействие друг с другом.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Учетный

Бег (2000 м). Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе до 20 мин.

М.: 10,30 мин;

д.: 14,00 мин

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

Гимнастика (18 ч)

Висы.

Строевые упражнения (6 ч)

Изучение

нового
материала

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Подъем переворотом в упор. ОРУ на месте без предметов. Сед ноги врозь (м.). Вис лежа. Вис присев (д.).Эстафеты. Развитие силовых способ-
ностей

выполнять строевые упражнения, висы.Применять правила техники безопасности.Основы гражданской идентичности лчности в форме оознания « Я» как гражданин России.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Подъем переворотом в упор. Сед ноги врозь (м.). Вис лежа. Вис присев (д.). Эстафеты. ОРУ на месте без предметов. Развитие силовых способностей. Значение гимнастических упражнений для развития силовых способностей

выполнять строевые упражнения, висы.Потребность в общении с учителем,умение слушать и вступать в диалог.Согласованные действия с поведением партнеров,контроль,коррекция.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Подъем переворотом в упор. Сед ноги врозь (м.). Вис лежа. Вис присев (д.). Эстафеты. ОРУ с гимнастической палкой. Развитие силовых способностей

 выполнять строевые упражнения, висы.Взаимодействие со сверстниками на принципах уважения,доброжелательности,взаимопомощи и сопереживания.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. ОРУ на месте без предметов. Подъем переворотом в упор. Сед ноги врозь (м.). Вис лежа. Вис присев (д.). ОРУ с гимнастической палкой.

выполнять строевые упражне-ния, висы.Осуществлять ком-муникативную деятельность.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

1

2

3

4

5

6

7

8

Учетный

Выполнение на технику. Подъем переворотом в упор. Сед ноги врозь (м.). Вис лежа. Вис присев (д.). Выполнение подтягивания в висе. Развитие силовых способностей

 выполнять строевые упражнения, висы.Осуществлять коммуникативную деятельность.

Оценка техники выполнения упражнений

Комплекс 2

Опорный прыжок, строевые

упражнения

(6 ч)

Изучение

нового
материала

Прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100–110 см). ОРУ в движении. Эстафеты. Упражнения на гимнастической скамейке. ОРУ без предметов. Развитие скоростно-силовых способностей

выполнять строевые упражнения, опорный
прыжок.Использование правила общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

Прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100–110 см). ОРУ без предметов. Эстафеты. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие скоростно-силовых способностей

выполнять строевые упражнения, опорный
прыжок.Использовать правила общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

Прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100–110 см). ОРУ с обручем. Эстафеты. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие скоростно-силовых способностей

выполнять строевые упражнения, опорный
прыжок.Осуществлять коммуникативную деятельность.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

Прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100–110 см). ОРУ в движении. Эстафеты. Выполнение комплекса упражнений с обручем. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие скоростно-силовых способностей

выполнять строевые упражнения, опорный
прыжок.Контролировать учебные действия,аргументировать допущенные ошибки.

Текущий

Комплекс 2

1

2

3

4

5

6

7

8

Совершенствования

Прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100–110 см). ОРУ с обручем. Эстафеты. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие скоростно-силовых способностей

выполнять строевые упражнения, опорный прыжок.Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Текущий

Комплекс 2

Учетный

Выполнение прыжка ноги врозь (на оценку). Выполнение комплекса ОРУ с обручем (5–6 упражнений). Развитие скоростно-силовых способностей

выполнять строевые упражнения, опорный
прыжок.роявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целейю

Оценка техники опорного прыжка

Комплекс 2

Акробатика. Лазание
(6 ч)

Изучение

нового
материала

Кувырки вперед, назад, стойка на лопатках – выполнение комбинации. Два кувырка вперед слитно. ОРУ с мячом. Развитие координационных способностей

выполнять акробатические элементы раздельно
и в комбинации.Волевая саморегуляция,контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном.

Текущий

Комплекс 2

Комплексный

Два кувырка вперед слитно. «Мост»
из положения стоя (с помощью). ОРУ
с мячом. Лазание по канату в три приема. Развитие координационных способностей

выполнять акробатические элементы раздельно
и в комбинации

.Волевая саморегуляция,контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном.

Текущий

Комплекс 2

Комплексный

Два кувырка вперед слитно. «Мост»
из положения стоя (с помощью). ОРУ
с мячом. Лазание по канату в два приема. Развитие координационных способностей

выполнять акробатические элементы раздельно
и в комбинации.Применять правила Т.Б.

Текущий

Комплекс 2

Совершенствования

Два кувырка вперед слитно. «Мост»
из положения стоя (с помощью).

выполнять акробатические элементы раздельно .правила т.б.

Текущий

Комплекс 2

1

2

3

4

5

6

7

8

Комбинация из разученных приемов. Комбинация ОРУ с мячом. Лазание
по канату в два приема. Развитие координационных способностей

и в комбинации

Совершенствования

Выполнение комбинации из разученных элементов. Выполнение комбинации ОРУ с мячом. Лазание по канату
в два приема. Развитие координационных способностей

выполнять акробатические элементы раздельно
и в комбинации.Взаимодействовать со сверстниками.

Текущий

Комплекс 2

Учетный

Выполнение двух кувырков вперед слитно. ОРУ с предметами. Лазание по канату в три приема на расстояние. Развитие координационных способностей

выполнять акробатические элементы раздельно
и в комбинации.Согласованно выполнять совместную деятельность.

Оценка техники выполнения кувырков. Лазание по канату на рас-

стояние 4 м,
5 м, 6 м

Комплекс 2

Спортивные игры (45 ч)

Волейбол

(18 ч)

Изучение

нового материала

Стойки и передвижения игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах и над собой. Прием мяча снизу двумя руками в парах. Эстафеты. Игра по упрощенным правилам. Техника безопасности

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Иметь представление о работе чсс и ссс.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах через зону и над собой. Прием мяча

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

снизу двумя руками в парах через зону. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам. Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни

Оказывать помощь своим сверстникам,,находить с ними общий язык и общие интересы.

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах в одной зоне и через зону, над собой. Прием мяча снизу двумя руками в па-
рах через зону. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Знать правила.Предупреждение травматизма во время занятий.

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах и тройках через зону, через сетку. Прием мяча снизу двумя руками в парах через зону и через сетку. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемыПотребность в общении с учителем.Умение слушатьи вступать в диалог,

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах, тройках через зону и в зоне, через сетку. Прием мяча снизу двумя руками в парах в зоне и через зону. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Умение слушать и вступать в диалог.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками в парах через зону. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Характеристика основных физических качеств(быстроты,ловкости,прыгучести).

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками в парах в зоне и через зону. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемыХарактеристика основных физических качеств (быстроты,ловкости,прыгучести,скорости).

Текущий

Комплекс 3

Комплексный

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками в парах через зону. Нижняя прямая подача мяча. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Управлять своимим эмоциями в различных ситуациях.

Оценка техники передачи мяча двумя
руками сверху в парах

Комплекс 3

Комплексный

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя
руками в парах. Эстафеты. Нижняя
прямая подача мяча в заданную зону.

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Оценка техники передачи мяча двумя
руками сверху в парах

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя рукам после подачи. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча в заданную зону. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Знать правила,Взаимно контролировать действия друг друга,договариваться.

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Комплексный

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя рукам после подачи. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча в заданную зону. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Позиционное нападение (6–0). Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Знать правила,Взаимно контролировать действия друг друга.

Оценка техники приема
мяча двумя
руками снизу в парах

Комплекс 3

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах, тройках через сетку. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Комбинации из разученных элементов в парах. Нижняя прямая подача мяча. Прямой

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Осуществлять продуктивное взаимодействиемежду сверстниками и педагогом.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

нападающий удар после подбрасыва-
ния мяча партнером. Тактика свобод-
ного нападения. Игра по упрощенным правилам

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах в зоне и через зону. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Эстафеты. Комбинации из разученных элементов в парах. Нижняя прямая подача мяча. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Тактика свободного нападения. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Связь физичесих качеств с физическим развитием.

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах и над собой. Прием мяча снизу двумя руками в парах. Эстафеты. Комбинации из разученных элементов. Нижняя прямая подача мяча. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Тактика свободного нападения. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Стойки и передвижения игрока. Пере-
дача мяча сверху двумя руками в парах в зоне и через зону. Прием мяча снизу

играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы

Оценка техники нижней
прямой

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

двумя руками в парах и после подачи. Эстафеты. Комбинации из разученных
элементов. Нижняя прямая подача мяча. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Тактика свободного нападения. Игра по упрощенным правилам

подачи мяча

Совершенствования

Комбинация из разученных элементов передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения). Передача мяча сверху двумя руками в парах через
сетку. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Эстафеты. Комбинации из разученных элементов в парах.

Нижняя прямая подача мяча. Прямой
нападающий удар после подбрасыва-
ния мяча партнером. Тактика свобод-
ного нападения. Игра по упрощенным правилам

играть в волейбол
по упрощенным правилам;
выполнять технические
приемы.Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом.

Текущий

Комплекс 3

Совершенствования

Баскетбол

(27 ч)

Изучение

нового материала

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча в высокой стойке на месте. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол

играть в баскетбол
по упрощенным правилам;
выполнять технические
приемы.Вести дискуссию,правильно выражать свои мысли.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча в средней стойке на месте. Остановка двумя шагами. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол

играть в баскетбол
по упрощенным правилам;
выполнять технические
приемы.Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча в высокой стойке. Остановка двумя шагами. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол

играть в баскетбол
по упрощенным правилам;
выполнять технические
приемы.Правила игры знать,активно участвовать в игровой деятельности.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Оценка техники ведения мяча с изменением направления и высоты отскока

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча в низкой стойке. Остановка двумя шагами. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

 играть в баскетбол
по упрощенным правилам;

выполнять технические
приемы.Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча в низкой стойке. Остановка

играть в баскетбол
по упрощенным правилам;

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

двумя шагами. Передача мяча одной рукой от плеча в движении. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

выполнять технические
приемы.Вести дискуссию.Правильно выражать свои мысли.

Изучение

нового материала

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока.

Бросок мяча одной рукой от плеча
в движении после ловли мяча. Передача мяча одной рукой от плеча в движении. Игра (2 Ч 2, 3 Ч 3). Развитие коор-
динационных способностей. Терми-
нология б/б

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Проявлять положительные качества личности во время игровых ситуаций.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ловли мяча. Передача мяча двумя руками от груди в парах с пассивным сопротивлением. Игра (2 Ч 2,

3 Ч 3). Развитие координационных способностей. Терминология баскетбола

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Проявлять положительные качества личности во время игровых ситуаций.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока.

Бросок мяча одной рукой от плеча
в движении после ловли мяча. Передача мяча двумя руками от груди в парах

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Согласованные действия с поведением партнеров.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

с пассивным сопротивлением. Игра
(2 Ч 2, 3 Ч 3). Развитие координационных способностей

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока.

Бросок мяча одной рукой от плеча
в движении после ловли мяча. Передача мяча одной рукой от плеча в парах на месте и в движении. Игра (2 Ч 2,
3 Ч 3). Развитие координационных
способностей

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.согласованные действия с поведением партнеров:контроль,коррекция.

Текущий. Оценка тех-
ники броска мяча одной
рукой от плеча

в движении после ловли мяча

Комплекс 3

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока.

Бросок мяча одной рукой от плеча
в движении после ведения мяча. Передача мяча двумя руками от головы в парах. Игра (2 Ч 2, 3 Ч 3). Развитие координационных способностей

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.ктивно включаться в общение со сверстниками.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления. Бросок мяча одной рукой от плеча
в движении после ведения мяча.

Передача мяча двумя руками от головы в парах на месте и в движении. Соче-
тание приемов ведения, остановки,

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Активно включаться в общение со сверстниками.

Текущий

Комплекс 3

1

2

3

4

5

6

7

8

броска. Игра (2 Ч 2, 3 Ч 3). Развитие
координационных способностей

Изучение

нового
материала

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча правой (левой) рукой. Перехват мяча. Бросок одной рукой от плеча после остановки. Передачи мяча двумя руками от груди в тройках в движении. Позиционное нападение (5 : 0). Развитие координационных способностей

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Потребность в общении с учителем .Умение слушать и вступать в диалог.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Перехват мяча. Бросок одной рукой от плеча после остановки. Передачи мяча в тройках в движении со сменой места. Позиционное нападение через заслон. Развитие координационных способностей

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Самостоятеьно оценивать свои действия.Основы знаний ссс  чсс.

Оценка техники броска одной рукой от плеча после остановки

Комплекс 3

Комбинированный

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Перехват мяча. Бросок одной рукой от плеча после остановки. Передачи мяча в тройках в движении

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Основы знаний ссс.Вести дискуссию.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

со сменой места. Позиционное нападе-ние через заслон. Развитие координа-
ционных способностей

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Перехват мяча. Бросок двумя руками от головы после остановки. Передачи мяча в тройках в движении со сменой места. Нападение быстрым прорывом (2 ´ 1). Развитие координационных способностей

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных,так и окружающих людей.

Оценка техники передачи мяча в тройках в движении со сменой места

Комплекс 3

Комбинированный

Стойки и передвижения игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Перехват мяча. Бросок двумя руками от головы после остановки. Передачи мяча в тройках в движении со сменой места. Нападение быстрым прорывом (2 ´ 1). Развитие координационных способностей

играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические приемы.Активно участвовать в игровой деятельности.

Текущий

Комплекс 3

Комбинированный

Кроссовая подготовка (9 ч)

Бег по пересеченной местности, преодоле-

Комбинированный

Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости. Терминология кроссового бега

 бегать в равномерном темпе (до 20 мин)Проявлять дисциплинрованность,трудолюбие.Подбор одежды для занятий.

Текущий

Комплекс 4

1

2

3

4

5

6

7

8

ние препятствий
(9 ч)

Совершенствования

Равномерный бег (16 мин). Бег в гору.

Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости

 бегать в равномерном темпе (до 20 мин) Эффективно струдничать со сверстниами.Оказывать поддержку друг другу.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Совершенствования

Равномерный бег (17 мин). Бег под гору. Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин )Основы знаний органов ссс.Активно включаться в общение с учителем.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Равномерный бег по пересеченный
местности (18 мин). Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта».

Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин)Учебно-познавательный интерес.Вести дискуссию,правильно выражать свои мысли.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Совершенствования

Равномерный бег по пересеченный местности (19 мин). Преодоление препятствий. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин).Вырабатывать выносливость.Стремиться к цели.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Учетный

Бег (2000 м). Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 20 мин)Стремиться к цели.

М.: 10,30 мин;

д.: 14,00 мин

Комплекс 4

Легкая атлетика (10 ч)

Спринтер-ский бег,
эстафетный бег (5 ч)

Комбинированный

Высокий старт (15–30 м). Стартовый
разгон, бег по дистанции (40–50 м).

Специальные беговые упражнения. ОРУ. Встречные эстафеты.

бегать с максимальной скоростью (60 м)Знать технику выполнения высокого старта.

Текущий

Комплекс 4

1

2

3

4

5

6

7

8

по ТБ. Определение результатов
в спринтерском беге

Комбинированный

Высокий старт (15–30 м). Бег по дистанции (40–50 м). Специальные беговые упражнения. ОРУ. Встречные эстафеты. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений

бегать с максимальной скоростью (60 м)Понятие короткая дистанция.Знание техники бега на скорость.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Высокий старт (15–30 м). Финиширование. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Линейная эстафета. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений

бегать с максимальной скоростью (60 м)Зание техники бега на скорость.Продуктивное взаимодействие между сверстниками.

Текущий

Комплекс 4

Совершенствования

Высокий старт (15–30 м). Финиширование. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств

бегать с максимальной скоростью (60 м)Продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом.

Текущий

Комплекс 4

Контрольный

Бег (60 м) на результат. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств

бегать с максимальной скоростью (60 м)Взаимно контролироавать действия друг друга.,договариваться.

М.: «5» –
10,0 с.; «4» – 10,6 с.; «3» – 10,8 с.; д.:
«5» – 10,4 с.;
«4» – 10,8 с.;

«3» – 11,2 с.

Комплекс 4

Прыжок

в высоту.

Комбинированный

Прыжок в высоту с 7–9 шагов разбега способом «перешагивание». Подбор

прыгать в высоту
с разбега; метать мяч в ми-

Текущий

Комплекс 4

1

2

3

4

5

6

7

8

Метание
малого

мяча (5 ч)

разбега и отталкивание. Метание теннисного мяча с 3–5 шагов на заданное расстояние. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований по прыжкам в высоту

 метать на дальность.Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.Формировать потребности к ЗОЖ.

Комбинированный

Прыжок в высоту с 7–9 шагов разбега способом «перешагивание». Переход через планку. Метание теннисного мяча с 3–5 шагов на дальность. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метании мяча

прыгать в высоту
с разбега; метать мяч в мишень и на дальность.Находить со сверстниками общие интересы и язык.Появлять трудолюбие.

Текущий

Комплекс 4

Комбинированный

Прыжок в высоту с 7–9 шагов разбега способом «перешагивание». Призем-
ление. Метание теннисного мяча
с 3–5 шагов на дальность. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств

прыгать в высоту
с разбега; метать мяч в мишень и на дальность.Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оценка
техники метания мяча

Комплекс 4

Комбинированный

Прыжок в высоту с 7–9 шагов разбега способом «перешагивание». Метание теннисного мяча с 3–5 шагов на дальность. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-
силовых качеств

прыгать в высоту
с разбега; метать мяч в мишень и на дальность.Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оценка
техники прыжка в длину

Комплекс 4

Комбинированный

Текущий

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты обучения(личностные,метапредметные,предметные)

Вид контроля

Д/з

Дата проведения

п

л

а

н

ф

а

к

т

1

2

3

4

5

6

7

8

Легкая атлетика (11 ч)

Сприн-
терский бег, эстафетный бег (5 ч)

Вводный

Высокий старт (20–40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (50–60 м). Встречные эстафеты. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Челночный бег (3 Ч 10). Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ

 бегать с максимальной скоростью
(60 м).Поведение и Т.Б. на уроке.Активно включаться в общение с учителем.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Высокий старт (20–40 м). Бег по дистанции
(50–60 м). Встречные эстафеты. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Челночный бег (3 Ч 10). Развитие скоростных качеств. Правила соревнований

бегать с максимальной скоростью
(60 м) .Проявлять дисциплинированность,трудолюбие.Вести дискуссию.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Высокий старт (20–40 м). Бег по дистанции
(50–60 м). Линейная эстафета. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Челночный бег
(3 Ч 10). Развитие скоростных качеств

бегать с максимальной скоростью
(60 м).Вести дискуссию ивыражать свои мысли.

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

Совершенствования

Высокий старт (20–40 м). Бег по дистанции
(50–60 м). Финиширование. Линейная эстафета. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Челночный бег (3 Ч 10). Развитие скоростных качеств

бегать с максимальной скоростью
(60 м).Учебно познавательный интерес и способ решенияпоставленных задач.

Текущий

Комплекс 1

Учетный

Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. ОРУ. Развитие скоростных качеств

бегать с максимальной скоростью
(60 м).Основы знания ссс.Эффективно сотрудничать со сверстниками.

М.: «5» – 9,5 с.;

«4» – 9,8 с.;

«3» – 10,2 с.;

д.: «5» – 9,8 с.;

«4» – 10,4 с.;

«3» – 10,9 с.

Комплекс 1

Прыжок

в длину

способом

«согнув ноги». Метание малого мяча (4 ч)

Комбинированный

Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов. Подбор разбега, отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований по прыжкам в длину

прыгать в дли-ну с разбега; метать мяч на дальность.Потребность в общении с учителем.Умение слушать и ступать в диалог.

Текущий

Комплекс 1

Комбинированный

Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов.

Отталкивание. Метание мяча (150 г)
с 3–5 шагов на дальность. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований по метанию

прыгать в дли-ну с разбега; метать мяч на дальность.Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,находить с ними общий язык и общие интересы.

Текущий

Комплекс 1

Комбинированный

Прыжок в длину с 9–11 беговых шагов, приземление. Метание мяча (150 г) с 3–5 шагов на дальность. ОРУ. Специальные беговые

прыгать в дли-ну с разбега; метать мяч на дальность.Потребность в общении.

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

упражнения. Развитие скоростно-силовых
качеств

Учетный

Прыжок в длину на результат. Развитие скоростно-силовых качеств

прыгать в дли-ну с разбега; метать мяч на дальность.Формировать потребность  к ЗОЖ.Управлять своими эмоциями в различных ситуациях.

М.: «5» – 360
см; «4» – 340
см; «3» –320
см; д.: «5» –
340 см;

«4» – 320 см;

«3» –300 см

Комплекс 1

Бег на средние дистанции (2 ч)

Комбинированный

Бег (1500 м). Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Специальные беговые упражнения. Правила соревнований в беге на средние дистанции

пробегать 1500 м .Основы знаний органов дыхания и ссс.

Без учета
времени

Комплекс 1

Комбинированный

Кроссовая подготовка (9 ч)

Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий
(9 ч)

Комбинированный

Бег (15 мин). Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие
о темпе упражнения

бегать в равномерном темпе (20 мин)преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной цели.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Бег (16 мин). Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (20 мин)Анализ свое деятельности;сравнения ;классификация.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Бег (17 мин). Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (20 мин)Принимать адекватные решения.Формировать положительное отношение к учению.

Текущий

Комплекс 1

1

2

3

4

5

6

7

8

Совершенствования

Бег (18 мин). Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие
о темпе упражнения

 бегать в равномерном темпе (20 мин)Принимать адекватное решение.Осваивать универсальные умения.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Бег (18 мин). Преодоление вертикальных
препятствий нашагиванием. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие об объеме упражнения

бегать в равномерном темпе (20 мин).Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Бег (18 мин). Преодоление вертикальных
препятствий нашагиванием. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (20 мин).Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Текущий

Комплекс 1

Совершенствования

Совершенствования

Бег (19 мин). Преодоление вертикальных
препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (20 мин)Вырабатывать выносливость.Помагать друг другу.

Текущий

Комплекс 1

Учетный