Главная / Начальные классы / Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях» 3 класс

Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях» 3 класс

Название документа zoshchenko1д.ppt

Выполнила:учитель 3 класса Кузина Наталья Сергеевна
Прочитали книгу до конца. Она думала, что на том жизнь ее и закончилась. А о...
Родился 29 июля (9 августа) 1894 в Санкт-Петербурге в семье художника.
Музей-квартира М.М.Зощенко. Уникальность этого музея состоит в том, что в каб...
ёлка не надо врать великие путешественники
«Не надо врать» «Ёлка» «Великие путешественники»
«…Мы пойдем всё прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрями...
«…А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко до...
«— А ну-ка, дай сюда свой дневник! Я тебе туда единицу поставлю. И я заплакал...
Подумайте, к какому произведению относятся предложенные вам иллюстрации. Найд...
Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Великие...
Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Ёлка»
Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Не надо...
Обсудите в группе и проанализируйте поступки героев вашего рассказа
Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль предложенного в...
Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «…И за...
Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «— Мал...
Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «…То, ...
- Тайное Евангелие Фомы. «Это тайные слова, которые сказал Иисус живой и кот...
-В Евангелие от Луки: «И как хотите, чтобы…»
- В Евангелие от Луки: Пятая заповедь: «Почитай отца твоего и …»
Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе группы. Я доволен собой! З...
Прочитали книгу до конца. Она думала, что на том жизнь ее и закончилась. А о...
Рисунок к произведению Михаила Зощенко Составь вопросы для викторины по произ...
Спасибо за работу!
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила:учитель 3 класса Кузина Наталья Сергеевна
Описание слайда:

Выполнила:учитель 3 класса Кузина Наталья Сергеевна

№ слайда 2 Прочитали книгу до конца. Она думала, что на том жизнь ее и закончилась. А она,
Описание слайда:

Прочитали книгу до конца. Она думала, что на том жизнь ее и закончилась. А она, наоборот – только начиналась! Книга-то была душеполезной и назидательной. И читатель, под стать ей, непросто человек разумный – но благоразумный. Задумался он над своей жизнью и стал сверять свои поступки с этой книгой, а время от времени брал ее в руки и перечитывал вновь. Потом он дал почитать ее и своим друзьям. Они брали книгу по очереди. И каждый раз все начиналось сначала!

№ слайда 3 Родился 29 июля (9 августа) 1894 в Санкт-Петербурге в семье художника.
Описание слайда:

Родился 29 июля (9 августа) 1894 в Санкт-Петербурге в семье художника.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Музей-квартира М.М.Зощенко. Уникальность этого музея состоит в том, что в кабине
Описание слайда:

Музей-квартира М.М.Зощенко. Уникальность этого музея состоит в том, что в кабинете писателя все вещи подлинные. Миша Зощенко. 1897 г. Миша с сёстрами Еленой и Валентиной. 1897 г.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ёлка не надо врать великие путешественники
Описание слайда:

ёлка не надо врать великие путешественники

№ слайда 9 «Не надо врать» «Ёлка» «Великие путешественники»
Описание слайда:

«Не надо врать» «Ёлка» «Великие путешественники»

№ слайда 10 «…Мы пойдем всё прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрямик д
Описание слайда:

«…Мы пойдем всё прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрямик до тех пор, пока не вернемся сюда обратно, хотя бы на это у нас ушел целый год…»

№ слайда 11 «…А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко доста
Описание слайда:

«…А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать. Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку…»

№ слайда 12 «— А ну-ка, дай сюда свой дневник! Я тебе туда единицу поставлю. И я заплакал, п
Описание слайда:

«— А ну-ка, дай сюда свой дневник! Я тебе туда единицу поставлю. И я заплакал, потому что это была моя первая единица и я еще не знал, что за это бывает…»

№ слайда 13 Подумайте, к какому произведению относятся предложенные вам иллюстрации. Найдите
Описание слайда:

Подумайте, к какому произведению относятся предложенные вам иллюстрации. Найдите в тексте предложения, которые подходят к этим иллюстрациям.

№ слайда 14 Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Великие пу
Описание слайда:

Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Великие путешественники»

№ слайда 15 Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Ёлка»
Описание слайда:

Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Ёлка»

№ слайда 16 Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Не надо вр
Описание слайда:

Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям «Не надо врать»

№ слайда 17 Обсудите в группе и проанализируйте поступки героев вашего рассказа
Описание слайда:

Обсудите в группе и проанализируйте поступки героев вашего рассказа

№ слайда 18 Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль предложенного вам
Описание слайда:

Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль предложенного вам рассказа.

№ слайда 19 Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «…И за вс
Описание слайда:

Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «…И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.» «Ёлка»

№ слайда 20 Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «— Мало з
Описание слайда:

Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «— Мало знать географию и таблицу умножения. Чтоб идти в кругосветное путешествие, надо иметь высшее образование в размере пяти курсов. Надо знать все, что там преподают, включая космографию. А те, которые пускаются в дальний путь без этих знаний, приходят к печальным результатам, достойным сожаления.» «Великие путешественники»

№ слайда 21 Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «…То, что
Описание слайда:

Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль рассказа «…То, что ты в этом сознался, меня исключительно обрадовало. Ты сознался в том, что могло долгое время остаться неизвестным. И это мне даёт надежду, что ты больше не будешь врать… »  «Не надо врать»

№ слайда 22 - Тайное Евангелие Фомы. «Это тайные слова, которые сказал Иисус живой и которы
Описание слайда:

- Тайное Евангелие Фомы. «Это тайные слова, которые сказал Иисус живой и которые записал Дидим Иуда… ибо нет ничего тайного…»

№ слайда 23 -В Евангелие от Луки: «И как хотите, чтобы…»
Описание слайда:

-В Евангелие от Луки: «И как хотите, чтобы…»

№ слайда 24 - В Евангелие от Луки: Пятая заповедь: «Почитай отца твоего и …»
Описание слайда:

- В Евангелие от Луки: Пятая заповедь: «Почитай отца твоего и …»

№ слайда 25 Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе группы. Я доволен собой! Зада
Описание слайда:

Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе группы. Я доволен собой! Задания учителя были не очень интересными .Мне не хотелось их выполнять. Задания учителя были интересны , но не всё было понятно и были трудности с выполнением

№ слайда 26 Прочитали книгу до конца. Она думала, что на том жизнь ее и закончилась. А она,
Описание слайда:

Прочитали книгу до конца. Она думала, что на том жизнь ее и закончилась. А она, наоборот – только начиналась! Книга-то была душеполезной и назидательной. И читатель, под стать ей, непросто человек разумный – но благоразумный. Задумался он над своей жизнью и стал сверять свои поступки с этой книгой, а время от времени брал ее в руки и перечитывал вновь. Потом он дал почитать ее и своим друзьям. Они брали книгу по очереди. И каждый раз все начиналось сначала!

№ слайда 27 Рисунок к произведению Михаила Зощенко Составь вопросы для викторины по произвед
Описание слайда:

Рисунок к произведению Михаила Зощенко Составь вопросы для викторины по произведениям Михаила Зощенко Запиши поучительную историю в виде рассказа по произведениям Михаила Зощенко Сделай презентацию книги по произведениям Михаила Зощенко Составь кроссворд по произведениям Михаила Зощенко

№ слайда 28 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Название документа Зощенко (3).doc

Негосударственное образовательное учреждение религиозной организации

«Нижегородская православная гимназия» имени преподобного Сергия Радонежского





Открытый урок

По курсу «Литературное чтение»

Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях»

3 класс



Учитель начальных классов

Кузина Н.С

.



2014 г.

Книги М.М. Зощенко о детях


3 класс

Учитель начальных классов Кузина Н.С.



Цель урока:

Формирование личностного развития ребенка: эмоционального, духовного, интеллектуального.



Формирование УУД в процессе урока:

Личностные:

  • Формирование системы нравственных ценностей на основе совместного обсуждения проблем в литературном произведении.

  • Развитие опыта творческой деятельности, умения интерпретировать прочитанный текст.

  • формирование эмоциональ­ной отзывчивости на прочитанное;

  • высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

  • Формирование умения работать в группе ( сотрудничество)

Предметные:

  • учить работать с текстом;

  • умение анализировать текст;

  • формулирование основной идеи текста;

  • формирование умения выразительного чтения по ролям;

  • формирование мотивации к прочтению других рассказов М. Зощенко для детей.



Метапредметные:

Познавательные:

  • моделирование ситуации;

  • учиться делать логические выводы.

Регулятивные:

  • принимать задачу;

  • планировать реализацию цели;

  • оценивать свои действия;


Коммуникативные:

  • учитывать позицию собеседника;

  • сотрудничество с одноклассниками и учителем;

  • развитие способностей работать в группе.

Форма урока: Урок-игра.

Оборудование:

Компьютерная презентация.

Тексты рассказов «Великие путешественники», «Ёлка», «Золотые слова», «Не надо врать».

Карточки с иллюстрациями к рассказам.

Карточки с разрезанными названиями рассказов.

Карточки оценки деятельности


Ход урока:

  1. Ребята мы с вами поделились на группы, займите свои места за столами.


А начать мне хочется урок с притчи монаха Варнавы, она называется «Прочитанная книга» (Слайд 2)


Прочитали книгу до конца.

Она думала, что на том жизнь ее и закончилась.

А она, наоборот – только начиналась!

Книга-то была душеполезной и назидательной. И читатель, под стать ей, непросто человек разумный – но благоразумный.

Задумался он над своей жизнью и стал сверять свои поступки с этой книгой, а время от времени брал ее в руки и перечитывал вновь.

Потом он дал почитать ее и своим друзьям.

Они брали книгу по очереди.

И каждый раз все начиналось сначала!

Прочтите еще раз название притчи.

Как может быть связана эта притча с уроком литературного чтения

- Как вы думаете что хотел сказать автор этой притчи.

- Найдите основную мысль. Чтение книг помогает задуматься о жизни каждого из нас, о поступках, которые мы совершаем.

2. Сегодня речь пойдет о книгах, которые помогают нам в жизни.

Автора этих произведений вы узнаете разгадав шифровку.


9


16

27

6

15

12

16

Показ слайда № 3 Портрет М.М. Зощенко.

  1. Мы знакомы с биографией, и произведениями этого писателя.

Прошу вас подумать, обсудить между собой и ответить на предложенные вам вопросы:

1. В каком городе, и в какое время жил и работал Михаил Зощенко?

( В начале ХХ века в городе Санкт – Петербурга )

2. Назовите профессии, которые освоил будущий писатель?

( сапожник, телефонист, агент уголовного розыска, актер)

3. Какие тяжелые испытания пришлось пережить писателю в молодости ?

( Участвовал в первой мировой войне, добровольцем пошел в Красную Армию) (слайд 4,5,6)


4. Подумайте почему Зощенко стал писателем?

Зощенко попробовал себя во множестве профессий и это пригодилось ему в дальнейшем, так как дало большой материал для многих рассказов. Призвание…Некоторые из них мы сегодня вспомним. (Слайд 7)


Прочитайте слова и разделите их на группы. Они здесь находятся не случайно. (Слайд 8,9)

  1. Попробуйте составить предложения. Догадайтесь, как они связаны с темой нашего урока.

Кто знает правильный ответ поднимите руку.

Запишите эти названия на листок.


«Не надо врать»

«Ёлка»

«Великие путешественники»


7. Поработаем в группах. Прочитайте внимательно, подумайте, вспомните, Определите название рассказа по предложенной цитате.

(Слайд 10,11,12)

8. Подчеркните название рассказа, который соответствует вашей цитате.

Цитата зачитывается. Назовите рассказ.


А сейчас следующее задание.

9.Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям. (Слайд 13, 14, 15, 16)


10.Динамическая пауза. Все ребята дружно встали

( выпрямиться)

И на месте зашагали.

( ходьба на месте)

На носочках потянулись.

Как пружинка мы присели

И тихонько разом сели.

Будем дальше продолжать

Читать, думать, рассуждать.



  1. Обсудите в группе и проанализируйте поступки героев вашего рассказа. Составьте устный рассказ, о том как проявил себя каждый герой. (Слайд 17)


12. Подумайте какое выражение помогает понять главную мысль рассказа. Найдите в тексте эти предложения. ( Слайд 18,19, 20, 21)

Соотнести со слайдом.

В простую житейскую историю Зощенко вкладывает глубокий смысл. Он говорит о нравственных, этических понятиях, которые приветствовались людьми за многие века. И с ними мы встречаемся на страницах священного писания.


13. Продолжите мудрую мысль из Евангелие: (Слайд 22, 23, 24)


- Тайное Евангелие Фомы. Это тайные слова, которые сказал Иисус живой и которые записал Дидим Иуда  Ибо нет ничего тайного…,( что не будет явным.)»



- В Евангелии от Луки: «И как хотите, чтобы…( с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними)»


- В Евангелие от Луки. Пятая заповедь «Почитай отца твоего и мат….,( да будешь благословен на земле и долголетен)».


14. Подумайте и скажите с какими из рассказов созвучны мудрые мысли из Евангелие.

Хорошо, что есть такие книги, как Евангелие, авторов русской литературы, которые помогают нам правильно поступать в сложных жизненных ситуациях.

15. Были случаи в вашей жизни? Может кто-то хочет поделиться, рассказать подобные ситуации Бабушки, дедушки, родители)

16. Рефлексия. Понравился ли вам урок?

Сегодня на уроке я предлагаю самим оценить свою работу. Подумайте, взяли ли вы с урока что-то новое, работали активно, весь урок заставляли себя думать.


Предлагаю вам определить урок по трем параметрам. ( Слайд 25)


Прикрепили. Давайте посмотрим. Выводы.



17. Домашнее задание. (Слайд 27)



Выберите то задание, которое вам по душе

- рисунок к произведению

- кроссворд

- вопросы для викторины

- сочинение

- рассказ

- презентация книги

18. Спасибо за работу. (Слайд 28)

Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях» 3 класс
  • Начальные классы
Описание:

Цель урока:

Формирование личностного развития ребенка: эмоционального, духовного, интеллектуального.

 

Формирование УУД в процессе урока:

Личностные:

Формирование системы нравственных ценностей на основе совместного обсуждения проблем в литературном произведении.

Развитие опыта творческой деятельности, умения интерпретировать прочитанный текст. 

Формирование  эмоциональ¬ной отзывчивости на прочитанное;

Высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Формирование умения работать в группе ( сотрудничество) 

Предметные:

учить работать с текстом;

умение анализировать текст;

формулирование основной идеи текста;

формирование умения выразительного чтения по ролям;

формирование мотивации к прочтению других рассказов М. Зощенко для детей.

 

Метапредметные:

Познавательные: 

моделирование ситуации;

учиться делать логические выводы.

Регулятивные:

принимать задачу;

планировать реализацию цели; 

оценивать свои действия; 

 

Коммуникативные:

учитывать позицию собеседника;

сотрудничество с одноклассниками и учителем;

развитие способностей работать в группе.

Форма урока: Урок-игра.

Оборудование:

Компьютерная презентация.

Тексты рассказов «Великие путешественники», «Ёлка», «Золотые слова», «Не надо врать».

Карточки с иллюстрациями к рассказам.

Карточки с разрезанными названиями рассказов.

Карточки оценки деятельности

Автор Кузина Наталья Сергеевна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 2614
Номер материала 21936
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓