Б-7
У-48
Тема урока:Класс Птицы. Среда обитания. Внешнее строение птиц.
Лабораторная работа № 8 «Внешнее строение птиц. Строение перьев.
Цель урока:познакомится с основными особенностями организации птиц , связанных с
образом жизни.
Задачи урока:
Образовательные
-знакомство детей с разнообразием птиц, изучение разных типов клювов и лап.
-проследить взаимосвязь строения клюва и лап от способа добывания пищи.
-сформировать умение определять экологические группы птиц, применяя полученные знания.
Развивающие
-развитие общеучебных навыков: умение анализировать, выделять главное, общее, частное;
-применять полученные теоретические знания при выполнении лабораторной работы.
-развитие способности делать выводы; задавать вопросы; группировать предметы по
общему признаку.
Воспитательные
-воспитание интереса к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия.
-продолжить формировать основу экологической культуры.
-отработать умение работать самостоятельно, в малых группах, достигать поставленной цели.
Оборудование, наглядные пособия:
Ход урока:
Орг.момент:Проверка Д/з: Тест:
1 .Класс Пресмыкающиеся относится к-
А)первым настоящим наземным позвоночным Б)первым водным настоящим позвоночным
В)и к водным и наземным низшим позвоночным
2.Название класса связано с тем ,что-
А)представители сильно шипят Б) быстро бегают
В)при движении соприкасаются с землей
З.На сколько отделов подразделяется позвоночник ящерицы:
А) 3 Б)5 В) 4 Г)2 Д) 1
4.Какой отдел мозга образует изгиб характерный для
высших позвоночных-
А)мозжечок Б) передний В) средний Г) продолговатый
5.К Пресмыкающимся не относятся-
А) Чешуйчатые Б) Крокодилы В) Черепахи Г) Бесхвостые
Изучение нового материала:
Сегодня мы переходим к изучению нового класса животных - это класс Птицы. Слайд 1
Слайд 2. Тема нашего урока «Общая характеристика птиц».
Вопрос: Скажите , а какие еще классы животных мы с вами изучили?
Ответ: Рыбы, Амфибии, Рептилии.
Давайте выпопробуете самисформулировать цели нашего урока.
Слайд 2. Цели урока: Познакомится с основными особенностямиорганизации птиц .
С древних времен в различных странах и государствах птицы являются символами . Презентация «Крылатые символы.»
Сегодня мы с вами познакомимся свнешним строением птиц.Слайд 3
-1-
Рис 1 Внешнее строение птицы.
Внешний облик птиц хорошо отражает их приспособленность к полету. Наличие приспособлений связано с тем, что плотность воздуха в 1000 раз меньше плотности воды.
Вопрос: Внимательно посмотрите на рисунок и скажите какие черты во внешнем строении будут помогать птице при полете?
Ответ: Яйцеобразнаяформа тела, гибкая длинная шея и…..
Тело птиц разделено на голову и туловище. На голове имеется клюв –это костные челюсти, покрытые роговыми чехлами: надклювье иподклювье, ноздри расположенные у основания надклювья и глаза, ближе к затылку под перьями скрытыушные углубления Между головой и туловищем располагается шея. На туловище находятся крылья, ноги и хвост.
Слайд 4 Значение клюва.
Вопрос: Как вы думаете какое значение будет иметь клюв в жизни птиц?
Ответ: Добыча пищи, постройка гнезд, защита.
Вопрос: А будет ли внешний вид клюва зависеть от того чем питается птица?
Ответ: Да. Слайд 5-6.
-2-
Вопрос: Ребята , а теперь посмотрите на следующий рисунок и скажите будет ли зависеть строение ног от образа жизни птиц?
Ответ: Да. Слайд 7-8
-3-
Слайд 9 Покровы тела.
Слайд 10 Типы перьев.
Контурные (кроющие) перья расположены на определенных участках - птерилиях, а между ними находятся участки лишенные перьев - аптерии.
Слайд 11 Строение пера
-4-
А сейчас мы с вами познакомимся с разнообразием птиц.
Презентация «Многообразие птиц.»
Слайд 12 Закрепление изученного материала.
Выполнение лабораторной работы № 8.
Учебник стр. 209.
Тема: Внешнее строение птицы. Строение перьев.
Цель: Выявить особенности внешнего строения птиц в связи с полетом.
Ход работы:
1.Рассмотрите чучело птицы. Найдите и назовите основные отделы тела?
2.Рассмотрите голову птицы: найдите клюв, глаза, слуховое углубление. Обратите внимание на расположение этих органов.
3.Рассмотрите туловище, определите его форму. Определите положение крыльев , ног.
4.Рассмотрите покровы конечностей. Чем покрыты нижние конечности?
5.Расмотрите перьевой покров- запишите название перьев . Зарисуйте строение контурного пера.
6.Перечислите приспособления к полету.
7.Сделайте выводы. Результаты оформите в тетрадь.
Слайд 13. Домашнее задание
Параграф 44.
Вопросы 1-3 (стр 210).
Оформить в тетрадь лабораторную работу.
Презентация «Озвученные птицы».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме "Птицы". Первый урок при изучении класса Птицы. Включает в себя изучение нового материала и для закрепления лабораторная работа основанная на изучении наглядного материала.В ходе урока проходит знакомство детей с разнообразием птиц, изучение разных типов клювов и лап.Прослеживается взаимосвязь строения клюва и лап от способа добывания пищи.Сформировывается умение определять экологические группы птиц, применяя полученные знания.
6 665 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казарина Наталия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.