- 31.12.2020
- 558
- 0
Выбранный для просмотра документ Рекламный проспект внеклассного мероприятия по английскому языку.docx
|
Рекламный проспект внеклассного мероприятия по английскому языку "HAPPY EASTER, EVERYONE!". Учителя английского языка МБОУ СОШ № 14 городского округа-город Камышин Волгоградской области Батраковой О. В.
|
||||||||||||
|
Цели: 1. Предметный аспект. Учащиеся научатся строить небольшие высказывания о Пасхе в Великобритании используя Present Simple. Узнают об основных традициях и символах праздника. 2. Метапредметный аспект. Учащиеся смогут: ü Осуществлять классификацию, самостоятельно выбирая основания для данных логических операций; ü Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы; ü Работая в команде, принимать решения на основе переговоров; ü Использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. 3. Личностный аспект. У учащихся формируется осознание ценности общекультурных знаний, доброжелательное отношение к окружающим, потребность в самовыражении, активизируются творческие способности.
|
Обязательный образовательный минимум: Easter eggs, hot cross buns, chickens, Easter Bunny, egg rolling, chocolate eggs, egg hunting. Оборудование: презентация power point, карточки с заданиями, компьютер, телевизор, видеозаписи: песенка "Have you seen the Easter Bunny?",видео фильм "Easter in Britain.", кусочки ткани для изготовления пасхального кролика. Содержательный минимум:
|
|||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.doc
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
Время |
|
1. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности через создание благоприятной атмосферы |
Учитель задаёт организационные вопросы: What date, day?,What’s the season?, What’s the weather like?, учитель показывает слайд, на котором постепенно появляются солнышко, зелёная травка, деревья, слово весна) |
Учащиеся отвечают на вопросы (Today is the…,It’s spring. It’s sunny, the grass is green, etc.) |
Л – формируется доброжелательное отношение к окружающим, потребность в самовыражении |
1мин |
|
2. Подведение к теме занятия. Актуализаци и фиксирование затруднения в пробном |
Учитель просит детей посмотреть на изображения на экране и догадаться о чём пойдёт речь. |
Смотрят на картинки и предлагают, что темой занятия будет Пасха в Великобритании |
Л – поддерживается устойчивый познавательный интерес. |
2мин |
|
3. Этап выявления места и причины затруднения |
Учитель:
Далее учитель спрашивает достаточно ли этих знаний, для того, что бы рассказать о празднике и предлагает на занятии познакомиться с традициями праздника подробнее. Просит детей угадать слова: re/ous/li/gi – what holiday is it? bo/sym/ls – what are the symbols? di/ti/tra/ons – what do the British do? |
Ребята называют предложенные учителем картинки:present, balloons, family, flowers, eggs.
Дети понимают, что этого не достаточно, что бы рассказать о Пасхе и предлагают узнать больше с помощью разных источников информации. Дети угадывают слова и отсюда называют задачи урока: узнать о традициях праздника, его символах и о том, какой это праздник. |
Л – формируется осознание ценности общекультурных знаний, возникает познавательный мотив.
|
2мин |
|
4. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи |
1. Для того, что бы ответить на один из поставленных вопросов о том, каким праздником является Пасха, учащимся предлагается выполнить задание “Multiple choice”(карточка № 1).
2. Учитель предлагает выяснить, какие существуют символы Британской Пасхи: из списка слов детям нужно выбрать те, которые относятся к Пасхе, с последующей проверкой по эталону. (карточка № 2) Christmas tree, colored eggs, bunny, candles, cross buns, Valentine cards, hearts, church, chocolate eggs, chickens, snowballs, turkey |
Ребята выполняют задание, после чего один из учеников выходит к доске и систематизирует ответ на вопрос (Easter is in spring. It’s a wonderful religious holiday celebrated on Sunday). Из списка фраз ребята выбирают те, которые относятся к Британской пасхе: colored eggs, bunny, cross buns, church, chocolate eggs, chickens. После выполненного задания ребята сравнивают свой ответ с эталоном. |
P – работая в паре, принимают решение на основе переговоров. К – используют речевые средства для решения коммуникативной задачи П – осуществляют классификацию. Р – работая в паре. принимают решения на основе переговоров. |
10 мин |
|
5. Динамическая пауза |
Учитель предлагает детям прослушать популярную английскую песенку "Have you seen the Easter Bunny?" и найти среди карточек со словами те, которые они услышали. Задание выполняется стоя, двигаясь вокруг столов с карточками под музыку, затем выполняется взаимопроверка по группам. (карточка № 3) Seen, flowers, the Easter Bunny, brings, funny, sunny, Easter morning, honey, walk, play, nice, dance, holiday, fluffy, chocolate eggs, eat, hop, cute. Ребята узнают о Пасхальном кролике и учитель предлагает им сделать его своими руками из ткани по парам. |
Дети слушают песенку, двигаются вокруг столов и выбирают из слов на карточках те, которые они услышали.
Выполняют инструкции учителя по изготовлению Пасхального кролика. |
Р – самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы.
|
10 мин |
|
|
3. учитель предлагает детям посмотреть фрагмент видео фильма о традициях празднования Пасхи в Британии и заполнить пропуски в предложениях. (карточка № 4) |
Ребята прочитывают предложения с пропусками перед просмотром видео фрагмента, после которого заполняют пропуски и узнают об особенностях празднования Пасхи в Британии. |
П – осуществляют сравнение, самостоятельно выбирая основания для данной логической операции.
|
10 мин |
|
6. Этап включения в систему знаний. |
После работы со всей необходимой информацией учитель просит учащихся составить небольшой рассказ о празднике по алгоритму с проговариванием во внешней речи, предлагая дополнить предложения на слайде. Complete the sentences:
Easter is a __________. It is celebrated in________. The symbols of British Easter are___________________. The British ____________on Easter.
|
Учащиеся систематизируют всю полученную информацию и проговаривают во внешней речи используя алгоритм на слайде. |
К – используют речевые средства для решения коммуникативной задачи. Л – формируется осознание ценности общекультурных знаний.
|
5 мин |
|
7. Этап рефлексии. |
учащимся предлагается рассказать, что им понравилось, что они узнали, продолжив предложения на цветных карточках |
ребята высказываются и крепят карточки в форме яиц на корзинку. |
Р – формируются основы саморегуляции эмоциональных состояний в учебной и познавательной деятельности. |
5 мин |
|
Карточка № 1
Fill in the gaps with the given words: wonderful, religious, Sunday, spring, holidays, the 20th of April
1. People celebrate Easter on_________________. 2. In 2014 the British celebrated Easter on______________. 3. Easter is a ________and __________holiday. 4. British children have ____________on Easter. 5. Easter season is______________.
|
|
Карточка № 2 Choose Easter symbols: Christmas tree, colored eggs, bunny, candles, cross buns, Valentine cards, hearts, church, chocolate eggs, chickens, snowballs, turkey. |
карточка № 3 для динамической паузы:
|
seen
|
flowers |
the Easter Bunny |
sunny |
funny |
brings |
|
Easter morning
|
play |
honey |
walk |
fluffy |
dance |
|
hop |
holiday |
cute |
chocolate eggs |
eat |
nice |
|
seen
|
flowers |
the Easter Bunny |
sunny |
funny |
brings |
|
Easter morning
|
play |
honey |
walk |
fluffy |
dance |
|
hop |
holiday |
cute |
chocolate eggs |
eat |
nice |
Карточка № 4
Listen to Sarah, she will tell you about the way they celebrate Easter. Fill in the missing words.
1. We give ________________to our friends.
2. We __________________eggs for Easter.
3. We eat _______________.
4. We go to ______________ on Easter Sunday.
5. We find ___________________ in our garden.
6. People don't go to _________ or __________ on Easter Monday.
7. We sometimes go on __________.
re / ous / li / gi
bo / sym / ls
di / ti / tra / ons
|
Easter presents |
decorate |
|
Chocolate eggs |
work |
|
Hot Cross Buns |
church |
|
Egg rolling |
school |
EASTER
Внеклассное мероприятие по английскому языку
"HAPPY EASTER, EVERYONE!".
1. Предметный аспект.
Учащиеся научатся строить небольшие высказывания о Пасхе в Великобритании используя Present Simple. Узнают об основных традициях и символах праздника.
2. Метапредметный аспект.
Учащиеся смогут:
ü Осуществлять классификацию, самостоятельно выбирая основания для данных логических операций;
ü Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;
ü Работая в команде, принимать решения на основе переговоров;
ü Использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
3. Личностный аспект.
У учащихся формируется осознание ценности общекультурных знаний, доброжелательное отношение к окружающим, потребность в самовыражении, активизируются творческие способности.
Оборудование: презентация Power Point, карточки с заданиями, компьютер, телевизор, видеозаписи: песенка "Have you seen the Easter Bunny?", видео фильм "Easter in Britain.", кусочки ткани для изготовления пасхального кролика.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Внеклассное мероприятие по английскому языку в 5 классе "Happy Easter, Everyone" разработано в рамках системно-деятельностного подхода, цели для учащихся поставлены в трёх аспектах:предметном, метапредметном и личностном. К технологической карте разработаны карточки и рекламный проспект мероприятия. Мероприятие предполагает работу учащихся в группах. Песенку и видео ролик, указанные в оборудовании можно найти в интернете. В ходе данного мероприятия учащиеся работают с аутентичным материалом, знакомятся с обычаями и традициями жителей Англии, практикуют небольшие монологические высказывания, а так же учатся делать пасхальный сувенир своими руками из ткани.
6 660 026 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Александра Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.