Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта урока русского языка на тему "Соединительные гласные О и Е в сложных словах"

технологическая карта урока русского языка на тему "Соединительные гласные О и Е в сложных словах"

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа

п. Учебный Ершовского района Саратовской области»

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА В 6 КЛАССЕ

«СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАСНЫЕ О и Е В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ»

 

Автор: учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Чаленко Вера Глебовна

 

 

 

 

 

 

Урок русского языка в 6 классе

Правописание соединительных гласных О и Е в сложных словах.

Тип урока- урок открытия новых знаний

Цель урока- формирование образовательных компетенций обучающихся путем изучения темы «Правописание соединительных гласных О и Е в сложных словах»

Задачи:

·         Образовательные: научить составлять алгоритм работы с правилом; через составленный алгоритм научить решать учебные задачи( составлять сложные слова с соединительными гласными О и Е, видеть сложные слова в тексте, осознанно писать соединительные гласные О и  Е в сложных словах);

·         Развивающие: развивать интеллектуальные умения(анализировать, обобщать, систематизировать информацию); развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, речь;

·         Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родному языку; воспитывать умение договариваться и приходить к совместному решению, работая в парах, оказывать необходимую помощь одноклассникам и осуществлять контроль за собственными действиями.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал для индивидуальной работы.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

 Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Цель:

включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Приветствие учащихся.

Предлагает эпиграф: «Я не могу жить без напряженной умственной работы. Исчезает смысл жизни» Артур Конан Дойль «Приключения Шерлока Холмса»

Читают эпиграф. Высказывают своё мнение

Личностные: самоопределение, коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 Этап актуализации знаний

Цель: повторение материала о способах образования новых слов

Предлагает выполнить несколько заданий на повторение:

1.      Сделайте синтаксический разбор предложения: Когда на небе догорает последний луч солнца, из прибрежных зарослей раздаются птичьи голоса.

2.      Выписать слова с чередующимися гласными(догорает, зарослей)

3.      Выписать слова с приставками, которые требуют пояснений (прибрежные, раздаются)

4.      Определите способ словообразования: прибрежных, раздаются, догорает.

Организует индивидуальную работу по карточкам:

1.      Объяснить значение приставки: преинтересный, приостановить, приуральский, преодолеть, преспокойно, прибежать, привинтить, приобрести, природа

2.      От данных слов образуйте новые слова и определите способ словообразования: вред, след, облако, играть.

Делают синтаксический разбор предложения, выписывают слова с чередующимися гласными, выписывают слова с приставками, определяют способ словообразования. Работают по карточкам индивидуально.

Регулятивные: контроль, коррекция.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой  выражать свои мысли.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

 

Этап фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии. Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

Предлагает вспомнить способ словообразования записанных на доске слов: ледокол-кашевар, дымоход-землетрясение, паровоз- птицелов.

 Как называются данные слова? Как образованы эти сложные слова? Можем ли мы с вами быть уверены, что сумеем написать данные слова без ошибок?

Определяют способ словообразования, называют термин «сложные слова», делают свои предположения

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

Познавательные: анализ объ]]]ектов с целью выделения признаков.

Этап открытия новых знаний. Цель: поиск решения проблемы

Предлагает определить тему , цели и задачи урока.

Поиск решения проблемы, выявление закономерности, вывод.

Работа с правилом в учебнике.

Определяют тему урока, формулируют цель и пути решения проблемы.

После выявления закономерности делают свои предположения о выборе соединительной гласной. Работают с правилом в учебнике

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное формулирование цели, проблемы, сравнение, создание способов решения проблем.

 

Этап переработки и преобразования полученной информации. Цель: способность к переосмыслению и умение создавать разные виды  информации

Предлагает составить кластер к правилу и алгоритм: О→[   ], Е→['],[ш], [ч'], [ж],[ц]

1.      Определить, что это сложное слово, как образовано

2.      Определить, какой согласный звук стоит перед гласным.

3.      В соответствии с правилом выбрать подходящую соединительную гласную букву.

Читает правило в стихотворной форме:

Этих гласных только две:

Буква О и буква Е.

Коли тверд согласный звук,

Буква  О подходит тут.

Если мягок этот звук,

Букву Е пишите тут.

Работа в парах.

Составляют кластер, алгоритм определения соединительной гласной.

Познавательные: Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: управление поведением партнера, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях

1.      Загадывает загадки.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет.

Что такое? Самолет

Он с хвостом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль, и сор. Пылесос

По волнам плывет отважно,

Не сбавляя ход.

Лишь гудит машина важно.

Что такое? Пароход

Каждый день выходит утром

В повседневный свой поход.

Знать все правила обязан

На дорогах   Пешеход.

1.      Отгадывают загадки, комментируют выбор соединительных гласных в сложных словах.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме, поиск разнообразных способов решения задач. Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Регулятивные: контроль, коррекция

Этап включения в систему знаний и повторения.

 

Цель: повторение и закрепление ранее изученного материала

1.      Работа по учебнику –упражнение 215

2.      Предлагает работу по группам: подобрать сложные слова, обозначающие профессии людей(садовод, сталевар); природные явления(водопад, гололед); технику(паровоз, ледокол)

3.      Выполнение разноуровневых заданий:

·         Прочитайте текст. Подчеркните сложные слова. Вставьте пропущенные буквы.

Плывет в море пароход. Мой папа- водитель самосвала. В сильный снегопад пешеходам сложно увидеть приближающийся транспорт.

·         Замените словосочетание одним словом: пить чай, помогать взаимно, любить труд, люди одной фамилии, любить свободу, резать овощи, описывать жизнь, качать воду.

·         «Третий лишний»

Водопровод, землетрясение, громоотвод; водомерка, дождемер, земледелие; жизнеописание, картофелекопалка, книгопечатание.

Лингвистическая задача: в слове водопад безударная гласная, проверочное слово вода, поэтому пишем букву А; в слове кашевар пишется И, потому что ЖИ-ШИ пиши с буквой И.

Составляют новые слова, используя алгоритм.

Составляют сложные слова, работают в группах

 

 

 

 

 

Выполняют разноуровневые задания.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного.

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Этап рефлексии учебной деятельности.

 

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

 

Приём незаконченного предложения

Сегодня я узнал …
 Мне было трудно …
 Теперь я могу …
 Я приобрёл …
 Я научился …

Я благодарю вас за работу на уроке. Благодарить – дарить благо, добро. Давайте делать добро, дарить благо друг другу и жить по правилу Шерлока Холмса так, чтобы у вас всегда был смысл в жизни.

Оценки.

Домашнее задание упражнение 217 или составить рассказ «Как образуются сложные слова при помощи соединительных гласных?»

Выполняют рефлексию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают домашнее задание

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой  выражать свои мысли.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные: адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка на тему "Соединительные гласные О и Е в сложных словах""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тип урока- урок открытия новых знаний

Цель урока- формирование образовательных компетенций обучающихся путем изучения темы «Правописание соединительных гласных О и Е в сложных словах»

Задачи:

·         Образовательные: научить составлять алгоритм работы с правилом; через составленный алгоритм научить решать учебные задачи( составлять сложные слова с соединительными гласными О и Е, видеть сложные слова в тексте, осознанно писать соединительные гласные О и  Е в сложных словах);

·         Развивающие: развивать интеллектуальные умения(анализировать, обобщать, систематизировать информацию); развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, речь;

·         Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родному языку; воспитывать умение договариваться и приходить к совместному решению, работая в парах, оказывать необходимую помощь одноклассникам и осуществлять контроль за собственными действиями.

 

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал для индивидуальной работы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.01.2015 338
    • DOCX 23.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чаленко Вера Глебовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чаленко Вера Глебовна
    Чаленко Вера Глебовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 41075
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 34 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 28 регионов

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 361 человек из 65 регионов

Мини-курс

Оказание первой помощи

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 482 человека из 69 регионов

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе