- 01.10.2020
- 570
- 1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
многопрофильный лицей города Кирово-Чепецка Кировской области
по УМК «Школа России»
Учитель: Шаклеина Елена Владимировна, учитель начальных классов
Образовательная цель:
· познакомить с компьютером, его назначением и ролью в современной жизни, с составными частями компьютера и их функциями;
· учить правилам безопасного обращения с компьютером.
Планируемые результаты: формирование универсальных учебных действий,
ученик учится:
-осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
-определять основную и второстепенную информацию;
-самостоятельное создание алгоритма деятельности, решение учебной задачи;
Познавательные знаково-символические: построение модели
ученик развивает навыки:
- соотносить то, что уже известно, и то, что еще не известно;
- оценивать результаты своей работы;
-адекватно воспринимать оценку учителя;
ученик учится:
-взаимодействовать в паре, группе.
-задавать вопросы;
-контролировать, корректировать действия партнера;
-использовать речь для регуляции своего действия;
-строить монологическое высказывание, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть диалогической формой речи.
у ученика будут формироваться:
-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Предметные области: окружающий мир, информационные технологии.
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»
Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников.
Дидактический материал и оборудование:
· компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;
· учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. М.: Просвещение, 2011
· листок с заданием «Что умеет компьютер» для работы в группах; карточка – «Части компьютера» для индивидуальной работы
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
страницы SMART Notebook |
|
I. Организационный |
Приветствует обучающихся, создаёт доброжелательную атмосферу в классе. |
Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места. |
|
|
II. Актуализация знаний |
Создаёт условия для включения обучающихся в активную познавательную деятельность. Предлагает ответить на вопросы. |
Включаются в работу, отвечают на вопросы. |
Страница 1 |
|
III. Самоопределение к деятельности |
Предлагает отгадать загадку, открыть сектора «цветного коврика», сформулировать тему урока. Предлагает ученикам прочитать учебные задачи урока. |
Дети открывают цветные сектора, формулируют тему урока, читают учебные задачи. |
Стр. 2, 3 ИС «Цветной коврик»
Страница 4 |
|
IV. Работа по теме урока
Физкультминутка
Интерактивная физкультминутка |
Предлагает ответить на вопрос, что знают о компьютере
Организует работу в группах, предлагая подумать, что умеет компьютер. Какую роль в нашей жизни играет компьютер?
Предлагает выполнить задание Мудрой черепахи, прочитать советы при работе на компьютере: |
Отвечают на вопрос.
Дети работают в группах, выбирают слова, которые помогут рассказать о возможностях компьютера.
Каждая группа вытягивает правило, читает, обсуждает, озвучивает |
Страница 5
Страница 6 |
|
V. Закрепление Самостоятельная работа |
Организует самостоятельную работу. Предлагает вспомнить, из каких частей состоит компьютер |
Ученики приклеивают названия частей компьютера в таблицу и сравнивают с образцом на ИД. |
Страница 7 |
|
VI. Рефлексия (подведение итогов)
|
Предлагает детям, ответить на вопросы: Понравилось ли вам ребята, на уроке? С пользой ли мы провели время? Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего? Кто может рассказать, какую роль в нашей жизни играет компьютер? Предлагает оценить свою работу на уроке поначалу предложенных фраз. |
Отвечают на вопросы, подводят итог урока. Продолжают фразу, проводят самооценку. Собирают на доске слово МОЛОДЦЫ. |
Стр. 8, 9 ИС «Анаграмма» |
|
Этап урока |
Ход урока |
|||
|
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
|
Всё ль на месте, всё ль в порядке, книжки, ручки и тетрадки. Слайд 1
Разминка: - Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра? - Если сегодня пятница, то какой день недели был вчера? - Как называется день недели, который идёт после выходного? - Сколько дней в недели? - Какой месяц начинает год? - Какой месяц в году последний? |
|||
|
III. Самоопределение к деятельности
|
- Мне бы очень хотелось, чтобы вы сами определили тему нашего урока. - Отгадайте загадку Миллион задачек сразу Мне решит помощник мой. Он с одним огромным глазом И с квадратной головой. Слайд 2
- Хотите узнать что это? Откройте окошечки в порядке увеличения, и вы узнаете отгадку. (Дети открывают цветные сектора, и появляются фрагменты компьютера). - Так о чем же мы будем разговаривать на уроке?
-Ребята на уроке мы не только узнаем о компьютере, но и постараемся ответить на вопрос «Что умеет компьютер?»
Слайд 3
|
|||
|
III. Работа по теме урока
Физкультминутка (проводит ученица)
Работа в учебнике
Интерактивная физкультминутка |
- Ребята, расскажите, что вы знаете о компьютерах - А у кого дома есть компьютер - Что может ваш компьютер - А что вы сами умеете делать на компьютере - Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой. Слайд 4
Работа в группах: - Подумайте, что умеет компьютер. Выберите слова, которые помогут рассказать о возможностях компьютера. · Хранит информацию · Проигрывает музыку и видеофрагменты · Помогает учиться · Компьютер может посылать письма (электронная почта), компьютерная сеть Интернет связывает между собой не только разные города, но и страны. · Может играть с тобой (на карточке рисунок-компьютера и опорные слова, а на доске появляются части компьютера)
Учитель: КОМПЬЮТЕР – это электронная машина для обработки информации. Первые компьютеры называли ЭВМ – электронно-вычислительные машины. Они занимались только арифметическими вычислениями. На сегодняшний день компьютер может не только считать. Он принимает, обрабатывает, хранит и выдаёт человеку огромное количество информации.
Первые компьютеры работали только с числами, то есть получали числовую информацию. Затем компьютеры стали работать с буквами, словами, предложениями, то есть стали получать и передавать текстовую информацию. Прошло ещё какое-то время и компьютеры научились работать с рисунками и картинками, то есть стали обладать графической информацией. Компьютеры долго оставались «немыми». Но со временем они научились воспроизводить звуки, музыку и человеческую речь. Такая информация называется звуковой информацией. И всего несколько лет назад компьютеры стали работать с видеоинформацией. Слайд 5
- Все эти пять видов информации вместе называют одним словом – мультимедиа.
- Какова же роль компьютера в нашей жизни? (прочитать в учебнике стр. 44, 45) - Мы немножечко устали и поэтому все встали. Слайд 6
- Как видите компьютер, умеет многое, но другом и помощником он станет только для тех детей, которые хорошо знают правила работы на нём. Мудрая черепаха просит вас прочитать советы при работе на компьютере: (Каждая группа вытягивает правило, читает, обсуждает, озвучивает) Слайд 7
|
|||
|
IV. Закрепление Самостоятельная работа |
- Вспомните, из каких частей состоит компьютер, приклейте названия частей компьютера на картинку. Проверим на ИД. Слайд 8
|
|||
|
V Рефлексия Подведение итогов урока |
- Понравилось ли вам ребята, на уроке? - Вернёмся к учебным задачам. Решили ли мы их? Слайд 9
- Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего? - Оцените свою работу на уроке - Соберите слово на ИД. Слайд 10
|
|||
|
Рекомендации для занятий дома |
- Расскажите о частях компьютера дома родителям. - Нарисуйте в тетради свой компьютер |
Ресурсы
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF
http://www.proza.ru/2009/05/15/719
http://wiki.vspu.ru/lib/exe/fetch.php?cache=cache&media=workroom::numbers.jpg
http://gustavus.edu/academics/library/magnetic-letters.jpg
http://www.21415s23.edusite.ru/exemples/NikolaevaNI/images/p13_risunok4.png
http://fotki.yandex.ru/users/anny-raduga/view/30047/?page=0
http://shtrih-center.ru/state/img/sist_blok_222.gif
http://www.mtonline.ru/images/cms/data/logitech_v100_for_notebooks.jpg
http://www.nstor.ru/images/186034.jpg
http://stels.kharkov.ua/img/prod/10503.jpg
http://i029.radikal.ru/0805/12/3c7255f57c45.jpg
http://www.goodnet.ru/insertfiles/Image/mail.jpg
http://www.dobrieskazki.ru/dobroe/computer2kids.gif
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Предметные области: окружающий мир, информационные технологии.
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»
Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников.
Дидактический материал и оборудование:
компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;
учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. М.: Просвещение, 2011
листок с заданием «Что умеет компьютер» для работы в группах; карточка – «Части компьютера» для индивидуальной работы
6 661 702 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шаклеина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.