- 03.10.2020
- 927
- 1
МБОУ многопрофильный лицей
города Кирово-Чепецка Кировской области
Учитель: Шаклеина Елена Владимировна, учитель начальных классов
Дидактическая цель урока:
создать условия для применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях по теме «Решение простых задач и уравнений» средствами ИКТ.
Планируемые результаты: формирование универсальных учебных действий,
· Познавательные общеучебные УД:
ученик учится:
-осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
-определять основную и второстепенную информацию;
-самостоятельное создание алгоритма деятельности, решение учебной задачи;
Познавательные знаково-символические: построение модели
· Регулятивные универсальные УД:
ученик развивает навыки:
- соотносить то, что уже известно, и то, что еще не известно;
- оценивать результаты своей работы;
-адекватно воспринимать оценку учителя;
· Коммуникативные универсальные УД:
ученик учится:
-взаимодействовать в паре, группе.
-задавать вопросы;
-контролировать, корректировать действия партнера;
-использовать речь для регуляции своего действия;
-строить монологическое высказывание, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть диалогической формой речи.
· Личностные универсальные УД:
у ученика будут формироваться:
-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Предметные области: математика, информационные технологии.
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»
Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников.
Дидактический материал и оборудование:
· компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;
· листок с заданием «Расшифруй слово» для работы в группах; карточка – «Математическая дорожка» для индивидуальной работы; карточка – «Найди соответствующую схему» для парной работы.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
1. Организационный момент. |
Приветствует обучающихся. Создаёт доброжелательную рабочую атмосферу в классе. |
Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места. |
|
2. Актуализация знаний
3. Целеполагание Мотивация. |
Создаёт условия для включения в активную познавательную деятельность. Предлагает решить арифметическую цепочку в парах. Опираясь на личный опыт детей, обеспечивает актуализацию знаний.
Предлагает учащимся сформулировать цели урока. |
Вычисляют, выходят к доске по принципу эстафетной палочки
Вспоминают, над чем работали на предыдущих уроках.
Формулируют цели урока. |
|
4. Применение знаний в знакомой ситуации.
|
Предлагает, вспомнить, что такое уравнение и решить его..
Организует групповую работу и предлагает расшифровать слово.
|
Вспоминают алгоритм решения уравнений, выбирают одно и решают в учебниках.
В группах расшифровывают слово. Вспоминают, из каких частей состоит задача. |
|
5. Применение знаний в изменённой ситуации
Самостоятельная работа |
Организует парную работу. Предлагает соотнести текст задачи с соответствующей схемой.
Предлагает выполнить самостоятельную работу, используя данные. |
Читают текст задачи, выбирают соответствующую схему. Правильность выбора проверяют на доске.
Самостоятельно решают задачу. Проверяют на доске. |
|
6. Подведение итогов |
Предлагает прочитать пословицы, выбрать ту, которая соответствует нашему уроку. Организует обсуждение результатов проделанной работы. |
Выбирают пословицу, объясняют свой выбор. Оценивают достижение поставленных целей. |
|
7. Рефлексия. |
Предлагает оценить свою работу на уроке с помощью вопросов.
|
Дети проводят самооценку. |
Ход урока
1. Организационный момент.
- Доброе утро. Надеюсь, настроение у вас хорошее, настрой на работу отличный, вы все будете внимательны, вдумчивы. Давайте улыбкой поприветствуем, друг друга и начнём урок математики.
2. Актуализация знаний
- Урок сегодня у нас необычный – математика в сказке.
- Мы
с вами посмотрели мультфильм «Вовка в Тридевятом царстве».
- Что вы можете сказать о главном герое. Хотели бы вы на него быть похожим? - Почему?
- Сегодня мы постараемся вместе с Вовкой совершить путешествие по сказке и выполнить задания героев, которые встретятся на пути.
3. Целеполагание Мотивация.
- Как вы думаете над, чем мы сегодня будем работать?
(Дети: над решением задач, будем повторять способы сложения и вычитания, решать уравнения).
- Верно. На сегодняшнем уроке мы должны закрепить умения складывать и вычитать в пределах 20, будем учиться дружбе и взаимовыручке. Но прежде чем мы начнём нашу работу, давайте сосредоточимся, игра «День Ночь»:
- Итак, мы вместе с Вовкой оказались в тридевятом царстве, а куда же нам направиться? Царь нам показал необычную, математическую дорожку.
 |
4. Применение знаний в знакомой ситуации.
- Дорожка нас привела к синему морю, где живёт золотая рыбка. Что бы вы попросили у золотой рыбки?
- А чтобы ваши желания исполнились, мы должны выполнить задание рыбки.
- Вспомните, что такое УРАВНЕНИЕ?
 |
Самостоятельно решите уравнение в тетради.
Физкультминутка.
- Путь нам преградили, двое из ларца одинаковы с лица. Предлагают отдохнуть.
- На лужайке нас поджидают Василисы Премудрые. Они собрались на слёт юных Василис по обмену премудростями.
Работа в группах.
- Предлагают расшифровать слово.
- Каждое
число, которое вы подберёте в качестве ответа, обозначает какую-то букву. Из
них сложится слово
-
Из каких частей состоит задача? Выложите домик.
5. Применение знаний в изменённой ситуации
Работа в парах.
- Соедини текст задачи с соответствующей схемой.
Самостоятельная работа по решению задач в тетради.
6. Итог урока.
- Вот и закончилась сказка, и подошёл к концу наш урок. Он вам понравился?
- Прочитайте пословицы, выберите ту, которая соответствует нашему уроку.
- Закройте на минутку глазки, подумайте и скажите, что полезного было для каждого из вас на уроке?
- Спасибо вам всем за работу. Сегодня вы все были замечательными учениками и хорошими товарищами.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дидактическая цель урока: создать условия для применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях по теме «Решение простых задач и уравнений» средствами ИКТ.
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Предметные области: математика, информационные технологии.
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Методы активного обучения: «Привлекательная цель», «Удивляй!», «Своя опора»
6 656 225 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шаклеина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.