Главная / Русский язык и литература / Технологическая карта урока ФГОС по русскому языку УМК Рыбченковой (5 класс) "Морфемика, Словообразование, Орфография"

Технологическая карта урока ФГОС по русскому языку УМК Рыбченковой (5 класс) "Морфемика, Словообразование, Орфография"

Автор:

Место работы:

Должность: учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 5 ___ классе по УМК Рыбченковой Л.М.

Дата: __________________

Технологическая карта урока русского языка по теме: «Морфемика. Словообразование. орфография». (Урок повторения и закрепления материала).

Цель урока: _____________________________________________________________________________________________________________

Задачи урока:

  1. организовать __________________________________________________________________________________________________________

  2. создание условий для формулировки цели урока;

  3. содействовать осознанию восприятия через выполнение учащимися упражнения;

  4. организовать рефлексивную деятельность учащихся;

  5. развивать речь учащихся, внимание, память, мышление; коммуникативные навыки;

Универсальные учебные действия, формируемые у учащихся на уроке:

-познавательные УУД (дети формулируют познавательные цели, анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила);

-личностные УУД  (устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала);

-коммуникативные УУД (сотрудничают в поиске и сборе информации, оценивают действия партнёра, учатся учитывать позицию собеседника);

-регулятивные УУД (ставят учебные задачи, проводят контроль).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, формы, приемы

Примечания

Орг. момент.



Проверка домашнего задания.

Создание положительного настроя на урок.


Выборочно опросить уч-ся:

1.

2.

3.

4.

Подготовка рабочего места.



Ответить на поставленные вопросы, прочитать задание, пояснить.

Самооценка.


Работа над развитием рефлексивности учащихся (самооценка работы).

Актуализация знаний.

Беседа об изученном материале, темах, разделах языкознания. Что это в понимании уч-ся

Закрепление представлений о значении слов морфемика, словообразование, орфография.

Работа в парах сменного состава, взаимопроверка.



Работа над развитием рефлексивности учащихся (взаимоконтроль)

Целеполагание.

Побуждающий диалог

(-Для чего необходимо владеть знаниями об этом разделе языка? Возможно ли изучение без данного раздела?



Постановка цели урока.


Мотивация, побуждение к поиску.

Работа над развитием рефлексивности учащихся (раскрытие причин приостановки в деятельности)

Повторение знаний.

Организация размышления над проблемой.

В процессе диалога «открывают» знания.

Побуждающий диалог.


Работа над развитием рефлексивности учащихся

Основное закрепление.

Организация работы уч-ся на закрепление материала.

Выполнение заданий, проверка, заполнение диагностических карт, самопроверка

Пояснение. Выполнение заданий

Работа над развитием рефлексивности учащихся (самоконтроль)

Итог урока. Рефлексия.

Домашнее задание.

Организация анализа деятельности учащихся.

_______________

_______________

Анализ собственной деятельности.



Запись в дневник домашнего задания.

Работа над развитием рефлексивности учащихся (анализ деятельности на уроке)


Педагогическая деятельность была построена на методах:



по источнику знаний:

- словесные (объяснение, беседа);

- наглядные (демонстрация презентации).


по характеру познавательной деятельности:

- объяснительно – иллюстративный


по принципу распределения знаний:

- изучение нового материала;


по характеру движения мысли:

- дедуктивный (от общего к частному).



методы мотивации:

- эмоциональные (поощрение, использование ярких наглядных образов).

- познавательные (познавательный интерес, опора на жизненный опыт).

- социальные (работа в парах, группах).


Предложенные задания соответствуют возрастным особенностям школьников, развивают внимание, память, операции анализа, обобщения, логического мышления, способствовали повышению мотивации учения, формированию адекватной самооценки.


Технологическая карта урока ФГОС по русскому языку УМК Рыбченковой (5 класс) "Морфемика, Словообразование, Орфография"
  • Русский язык и литература
Описание:

Технологическая карта урока ФГОС по русскому языку на тему "Морфемика, Словообразование. Орфография". К УМК Рыбченковой 5 класс. 

Тип урока: повторение и закрепление нового материала.

Данную технолгическую карту можно дополнить пояснениями к слайдам используемой презентации. 

Представлены этапы урока, формируемые УУД в процессе деятельности учеников на уроке, деятельность учителя на всех периодах урока. Дается точное пояснение этапам урока, что не дает возможности испытать трудности в объяснении материала.

Технологическая карта подойдет не только молодым специалистам, но тем педагогам, которые стараются провести урок, соблюдая все его рамки.

Автор Фокина Кристина Геннадьевна
Дата добавления 28.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел
Просмотров 4458
Номер материала 13204
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓