- 01.10.2020
- 997
- 8
Урок в 5 классе в соответствии со средней ступенью обучения ФГОС проводится по учебной программе ИН Пономаревой для общеобразовательных классов. 40 урок КТП и 19 урок в Теме 2. Многообразие живых организмов.
Технологическая карта урока № 40 по теме: Царство Грибы.
Тип учебного занятия по дидактической цели – Урок открытия новых знаний.
Оборудование: учебник §13, 14, презентация, мультимедийный проектор, айпады, ноутбук, нэтбуки
Формы работы: парная, групповая
Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские
Предметные результаты:
- формировать умение объяснять, как строение грибов связано с их жизнедеятельностью;
- формировать умение понимать смысл биологических терминов: грибница, мицелий, хитин.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Личностные результаты:
1. Создание условий (Домашнее Задание) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.
|
Базовое содержание урока |
Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий) |
Ценностный компонент урока |
Творческий компонент урока |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Смысловые блоки содержания |
Познавательные задачи для учащихся |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.Организационно - мотивационный этап урока |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Создание мотивационной установки |
Слайд 1 - Добрый день, ребята. Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души». А теперь давайте повернёмся к нашим гостям и поделимся своими улыбками. Надеюсь, что у всех хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. |
Слушают учителя |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Определение темы урока |
Что за диво, за такое? То поменьше, то большое. Можно встретить под берёзой, На пеньке, среди травы. Есть плодовые тела И разросшиеся клетки. Так о ком же речь зашла? Догадались ли, вы, детки? Слайд 2 - Совершенно верно Слайд 3 - А теперь давайте сформулируем тему урока, выполнив следующее задание: надо разложить каждое из чисел на разрядные слагаемые
21, 43, 64, 36, 55, 32, 24 61, 64, 26, 34, 24
- Молодцы! Слайд 4 - Итак, добро пожаловать в одно из самых загадочных царств живой природы – Царство Грибы. |
- грибы
Выполняют задание
- тема урока: Царство Грибы. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Определение цели урока |
- Определите цель урока |
- формирование представлений о грибах как живых организмах, их роли и значении в природе и в жизни человека. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Постановка проблемы |
Слайд 5 Рассмотрим некоторые факты. Факт 1: Грибы не похожи ни на растения, ни на животных, они могут жить в отсутствие света, но не могут двигаться. Факт 2: Грибы растут в течение всей жизни, но питаются только готовыми органическими веществами. - Что вас удивило? - Какие вопросы у вас возникли? Слайд 6 Вспомним признаки царства: Строение клетки; Строение тела; Способы питания; Способы размножения. |
Дети говорят -Возникла проблема -Что такое гриб? -Почему их выделили в отдельное царство? Выдвигают гипотезы
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Актуализация знаний |
- Что мы знаем о грибах? - Чтобы лучше вспомнить, выполним задание в парах. - Давайте проверим, какой результат вы получили, работая в парах. - Почему у вас такие результаты? - Достаточно ли нам этих знаний? - Так что нам необходимо узнать о грибах, чтобы ответить на наш проблемный вопрос? |
Учащиеся работают в парах на компьютерах, выполняя интерактивный тест.
- не очень хорошие результаты - мало знаем о грибах - нет - признаки Царства Грибы: Строение клетки; Строение тела; Способы питания; Способы размножения. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.Процессуально - содержательный этап урока |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Работа в группах (5 мин)
|
- Перед вами лежат листы с заданиями. - Сейчас вы будете выполнять задания. План работы групп таков: выполнить задание, обсудить, создать презентации, выступить перед товарищами. - Закончили работу. |
Работа в группах |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Зарядка цыпленок |
- Что устали? |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.Этап закрепления и первичной проверки |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
- А теперь группы представляют итоги работы. Слайд 7-11 |
Презентация учащихся от группы
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия деятельности |
Вернемся к проблемному вопросу: Что же представляют собой грибы? - А теперь вернемся к нашему тесту и попробуем выполнить его еще раз. - Какой теперь ваш результат? - Благодаря чему наш результат улучшился? |
Обьясняшки (что такое грибы)
- лучше - мы узнали, что грибы особые организмы, их значение в природе и в жизни человека. |
Анализ деятельности и источников информации |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. Объяснение домашнего задания |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Обязательное задание |
Слайд 12 Ответить на вопрос: Каковы преимущества гриба по сравнению с бактерией? |
На выбор: вопросы после Параграфа 13, 14; составить кроссворд (не менее 10 понятий) на тему «Царство Грибы» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5. Рефлексивный этап урока |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия деятельности |
Слайд 13 Прием «Самооценка» Спасибо за урок!
|
Сами оценивают себя, прикрепляя значок на оценку (изображения мультяшных героев) |
Анализ своей работы на уроке |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание группы 2.
Прочитайте текст статьи «Строение грибной клетки» и заполните схему в презентации об особенностях строения грибной клетки.
Строение грибной клетки
У большинства грибов клетка по своему строению и выполняемым ею функциям аналогична клетке растений. Она состоит из твердой оболочки и цитоплазмы, содержащей митохондрии, рибосомы, ядро (или ядра), вакуоли и различные капли. Однако грибная клетка имеет ряд особенностей, отличающих ее от растительной клетки. Клеточная оболочка у грибов выполняет роль защитного барьера и непосредственно участвует в процессах питания гриба и обмена веществ между клеткой и внешней средой. Оболочка клетки может быть однослойной или многослойной. Наружные слои оболочки клеток многих грибов имеет клеточную стенку. Своеобразная особенность грибов — отсутствие в цитоплазме их клеток сахара. Жиры находятся в цитоплазме в виде крупных капель.
Задание группы 1.
Прочитайте текст параграфа 13 «Питание грибов» на стр.58-59 и заполните схему в презентации об особенностях питания грибов, дополните ее картинками из набора.
……………………………………………………………………………………………………………………………..
Задание группы 3.
Прочитайте текст параграфа 13 «Строение грибов» на стр. 58 и заполните схему в презентации об особенностях строения грибов, дополните ее картинками из набора.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Задание группы 4.
Прочитайте текст параграфа 13 «Размножение грибов» на стр. 58 и заполните схему в презентации о способах размножения грибов.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Задание группы 5.
Прочитайте текст параграфа 14 «Роль грибов в природе и жизни человека» и заполните схему в презентации о роли грибов в природе и использовании грибов человеком, дополните ее картинками из набора.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок в 5 классе в соответствии со средней ступенью обучения ФГОС проводится по учебной программе ИН Пономаревой для общеобразовательных классов. 40 урок КТП и 19 урок в Теме 2. Многообразие живых организмов.
Технологическая карта урока № 40 по теме: Царство Грибы.
Тип учебного занятия по дидактической цели – Урок открытия новых знаний.
Оборудование: учебник §13, 14, презентация, мультимедийный проектор, айпады, ноутбук, нэтбуки
Формы работы: парная, групповая
Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смолина Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.