Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 94 г. Челябинска
Технологическая карта изучения темы
«Число и цифра 4».
Автор: Абдрахманова Вилия Хайретдиновна
учитель начальных классов
высшая квалификационная категория
Челябинск – 2013
Технологическая карта изучения темы «Число и цифра 4».
|
Тема |
Число и цифра 4 |
|
Класс |
12 |
|
Учитель |
Абдрахманова Вилия Хайретдиновна |
|
Цель темы |
Познакомить с числом и цифрой 4 |
|
Тип урока |
урок изучения нового материала |
|
Основные понятия |
Число Цифра Четвертый |
|
Межпредметные связи |
Литературное чтение, изобразительное искусство |
|
Ресурсы: - основные - дополнительные |
Учебник А. Л. Чекин «Математика», 1 кл., 1 полугодие. Тема: «Число и цифра 4» Методическое пособие Тетрадь для самостоятельной работы №1. Захарова О. А., Юдина Е. П. |
|
Организация пространства |
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах |
|
Планируемые результаты |
||
|
Предметные |
Метапредметные |
Личностные |
|
Научатся определять тему урока Получат возможность научиться самостоятельно записывать цифру 4 Соотносить цифру и число предметов. Совершенствовать навыки счета предметов. Продолжить формирование умений сравнивать предметы по разным признакам. |
Познавательные УУД Формировать понятие «четвертый» Формировать понятие числа 4 как количественной характеристики множества Уметь сравнивать предметы по разным признакам. Получит возможность научиться анализировать и обобщать Регулятивные УУД Формулировать цели урока Планировать свою деятельность Само – и взаимоконтроль Развивать умение анализировать и обобщать. КоммуникативныеУУД Работать в парах |
Самооценка, самоопределение через помощь соседу
|
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика
|
Формы организации взаимодействия на уроке |
Формирование УУД
|
|
|
I этап. Организационный момент. Цель: 1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; 2) определить содержательные рамки урока.
|
Проводить инструктаж, настраивать
детей на работу. Не лениться, а трудиться. Точно знаю – я смогу, И ребятам помогу. - Кто из вас готов отправиться за новыми знаниями? - Но прежде мы с вами должны определить: Что мы будем делать на уроке?
- Запишите все цифры, которые мы изучили - Цифру, которая стоит после цифры 2 - цифру, предшествующую цифре 2
|
I этап. Организационный момент. (Ответы детей: мы все готовы).
1.Вспомним, что мы делали на прошлом уроке 2. Узнаем новое 3.Будем работать с учебником 4. Будем работать в тетради 5. Оценим свою работу
ПЛАНШЕТ (инд. работа)
|
Фронтальная
Работа в парах Обратная связь |
I этап. Организационный момент. Коммуникативные УУД Определение цели, задачи своей деятельности
Коммуникативные УУД взаимопроверка |
|
|
II этап. Актуализация знаний. Цель: 1) учить находить предметы, представленные по четыре |
Организовать индивидуальную работу, включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов. Работать с скороговоркой Четыре черненьких чумазеньких чертенка Чертили черными чернилами чертеж Чрезвычайно чисто! Что интересного вы заметили в скороговорке? Давайте проверим, правильно ли мы определили цель нашего урока. Учебник с.52 - Расскажите соседу, как мы будем работать? Работать с информацией, представленной на рисунке, зад.1.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА «Пчелки» Пчелки в ульях сидят И в окошечки глядят Порезвиться захотели Полетели, полетели |
II этап. Актуализация знаний. Все слова начинаются на Ч, прозвучало число 4
ВЫВОД ( подвести)
Зад. 1 Рассмотрите рисунок <Рисунок 1> -Что изображено на рисунке? Что объединяет эти предметы на рисунке?
ВЫВОД??? ( подвести к цели урока) Работа с условными обозначениями учебника?
|
Фронтальная работа |
II этап. Актуализация знаний.
Регулятивные УУД Формулировать цель, формировать собственное мнение
Коммуникативные УУД Умение слушать, вступать в диалог Познавательные УУД
Извлечение необходимой информации из прослушанного текста
|
|
|
III этап. Изучение нового материала.
Цель: 1) познакомить учащихся с названием и обозначением числа 1. 2) учить учащихся писать цифру 4.
3) уметь находить число 4 в числовом ряду.
4) уметь вести счет предметов.
|
Работать с информацией, представленной в учебнике. Зад.2. - Посмотри, каким знаком обозначают число ЧЕТЫРЕ. Этот знак называют цифрой 4.
Зад.3 - Найди и покажи среди знаков цифру 4. - Покажи на рисунке те предметы или их части, которые похожи на цифру 4. - Посмотри на кубик: на нем выпало 4 очка. - На каком месте в числовом ряду находится число 4 Зад.4. - Подумай, выполни задание в тетради. - Рассмотри, как пишется цифра 4, обозначающая число ЧЕТЫРЕ, - Из каких элементов она состоит? - поучись ее правильно писать на планшете
Зад.5. «Миша помнишь, нам мама рассказывала сказку про Козленка, который умел считать до десяти? – спросила Маша. После Теленка и его мамы к озеру пришел Бык. Козленок посчитал и его. Каким по счету Козленок назвал Быка?. Сколько животных оказалось у озера?
Правильно ли он это сделал?
|
III этап. Изучение нового материала.
Работу по учебнику с.52 Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ
Работа в тетради. Зад.1. - Допиши цифру 4.
Зад. 2. - Напиши цифру 4.
|
работа в парах
фронтальная |
III этап. Изучение нового материала.
Коммуникативные УУД - оценивать правильность выполнения задания. - владение диалогической формой речи
Коммуникативные УУД Контролировать правильность и аккуратность собственных записей.
Познавательные УУД Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы. |
|
|
IV этап. Закрепление изученного.
Цель: 1) закрепить умение правильно писать цифру 4.
|
Тетр. С. 50 Зад. 2.
|
IV этап. Закрепление изученного.
|
|
IV этап. Закрепление изученного. Регулятивные УУД Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.
|
|
|
Vэтап. Контролирующее задание |
|
В тетради для самостоятельной работы Зад. 6. -Поставь на четвертую ступеньку снизу красный карандаш, а на третью сверху - синий
|
|||
|
VI. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель: 1) подвести итог проделанной работе на уроке.
|
|
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. -Чему вы научились на уроке? Расскажите по схеме:
Я запомнил смог Запомнил, как пишется цифра 4 и знаю, что означает число ЧЕТЫРЕ. Научился писать цифру 4. Я смог правильно написать цифру 4.
Знать название числа 4. Уметь записывать цифру 4. Уметь находить число 4 в числовом ряду. Уметь находить предметы, представленные по четыре. Уметь вести счет предметов. |
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики для 1 класса, обучающихся по УМК "Перспективная начальная школа"
Тема: "Число и цифра 4". Обучение ведется по учебнику "Математика" 1 класс Л.Чекин , тетрадь для самостоятельной работы №1, Захарова О.А., Юдина Е.П. Урок изучения нового материала. Цель: Познакомить с числом и цифрой 4; дать понятие " четвертый".
На данном уроке учащиеся:
- научатся определять тему урока;
- соотносить цифру и и число 4;
- получат возможность научиться самостоятельно записывать цифру 4;
- формулировать цели урока;
- планировать свою деятельность;
-осуществлять само - и взаимоконтроль;
- развивать умение анализировать и обобщать.
на данном уроке использованы формы работы: фронтальная, работа в парах
6 653 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абдрахманова Вилия Хайретдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.