Главная / Другое / Технологическая карта организованной учебной деятельности во второй группе.

Технологическая карта организованной учебной деятельности во второй группе.

II кіші топқа ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы


Білім беру саласы: «Таным»

Тараулар: Экология негіздері

Тақырыбы: «Жемістер»

Мақсаты: Балаларда жемістер туралы түсініктерін қалыптастыру, атауларын атап, дәмдерін ажырата алуды, түсініктерін танып білуді үйрету. Көру, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: Жемістер, алма, алмұрт, өрік, шабдалы, банан, жүзім.

Керекті құралдар: Жемістер суреттері мен муляждары, себет, қоян және таратпалы суреттер.


Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті


Мотивациялық - қозғаушылық

Шаттық шеңбер:

Бір-бірімізге қол беріп,

Айтамыз жақсы сөз жөн көріп.

Қалмаймыз текке іркіле,

Сыйлаймыз жылы күлкі де.


Қонаққа қоян келеді. Амандасып.

Әңгімелесу:

Сұрақтар қояды.

- Қазір жылдың қай мезгілі? Күз мезгілі туралы түсінік береді.

- Осы мезгілде бақшада жемістерде піседі. Қандай жемістер піседі. Қандай жемістердің түрлерін білеміз?

(суреттерін көрсетіп атауларын айтқызып отырады)

Шеңбер жасап тұрады.






Кілемде жартылай шеңбер жасап отырады.

  • Амандасады.


- Қазір жылдың күз мезгілі деп жауап береді.

- Алма, алмұрт, өрік, шабдалы, жүзім.

Ұйымдастыру- іздестіру

Дидактикалық ойын: «Дәміне қарай ата»

Жемістердің кесілген бөлшектерін көздерін жұмып тұрып дәм ауыз тиеді. (әр балаға жекелеп шақырып береді)



  • Алманың дәмі, түсі қандай?

- Алмұрттың дәмі, түсі қандай? Жемістердің дәмі мен түстерін сұрап отырады.

Осы жемістерді жеместен бұрын жуу керек деп түсіндіреді.


Сергіту сәті.

Бізде үлкен бақша бар,

Онда алма өседі.

Биіктігі мынандай,

Үлкендігі осындай.


Сөздік жұмыс:

Жемістер, алма, алмұрт, өрік, шабдалы, банан, жүзім.


«Түстеріне қарай ата» дидактикалық ойыны.

Үстелге түрлі-түсті карточкалар таратылады. Қоян қай түсті көрсетсе, сол түске ұқсайтын жемістерді атауларын, балалар алдарындағы жемістердің суреттерін көрсетулерін ұсынады. Дұрыс атаған балаларды мақтап, мадақтайды.



Үстелді айнала отырып, тәрбиеші жегізген жемістерден дәм ауыз тиеді. Қандай жеміс жегенін дәмінен ажыратып айтады.

- Тәтті, қызыл, жасыл.

- Тәтті, жасыл, сары, - деп дәмдерін, түстерін айтады.

-тыңдайды.





Сергиді, қимылдарын көрсетеді.




Сөздерді жекелеме, хормен қайталайды.


Үстелді айнала отырып қоян көрсеткен түстерге қандай жемістер ұқсайтынын айтады, көрсетеді.

Рефлексивті- түзетушілік

Қорытынды:

Сұрақтар қояды.

- Бақшада нелер өседі?

- Қандай жемістер?


Сұрақтарға жауап береді.

- Жемістер өседі.

- Алма, алмұрт, өрік, шабдалы.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Жемістердің түрін атап, ажырата алуды.

Болу керек: Жемістер туралы түсініктерін.

Істеу білу керек: Ойын мазмұнын тиянақты ойнай алу.































II кіші топқа ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы


Мерзімі: 12.10. 2012 ж.

Білім беру саласы: «Қатынас»

Тараулар: Қоршаған ортамен таныстыру

Тақырыбы: «Жемістер»

Мақсаты: 1. Білімділік: жемістер туралы түсініктерін қалыптастыру, атауларын атап, дәмдерін ажырата алуды, түсініктерін танып білуді үйрету және пайдалығымен таныстыру.

2. Дамытушылық: іс-әрекетте ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану арқылы, балалардың белсенділігін арттыру; олардың іс-әрекетін басқару арқылы ой таласын туғызу, білім-біліктілігін дамыта отырып, балалардың өз бетімен ізденісін қалыптастырып, логиқалық ойлау, аңық тілмен сөйлеу қабілеттерін дамыту

3. Тәрбиелік: табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: Жемістер, алма, алмұрт, өрік, шабдалы, банан, жүзім.

Керекті құралдар: Жемістер суреттері мен муляждары, себет, қоян және таратпалы суреттер.


Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті


Мотивациялық - қозғаушылық

Шаттық шеңбер: (ұнтаспадан әдемі әуен естіледі)

«Ақ тілек»

Адал жақсы ниетпен

Бар адамға бақ тiлеп.

Жарып шыққан жүректен,

Сөздiң бәрi – Ақ тiлек!

А.Асылбек


Қонаққа қоян келеді. Амандасып.

Әңгімелесу:

Сұрақтар қояды.

- Қазір жылдың қай мезгілі? Күз мезгілі туралы түсінік береді.

- Осы мезгілде бақшада жемістерде піседі. Қандай жемістерде піседі. Қандай жемістердің түрлерін білеміз?

(суреттерін көрсетіп атауларын айтқызып отырады)

Кілемде жартылай шеңбер жасап отырады.






  • Амандасады.


- Қазір жылдың күз мезгілі деп жауап береді.

- Алма, алмұрт, өрік, шабдалы, жүзім.

Ұйымдастыру- іздестіру

Дидактикалық ойын: «Дәміне қарай ата»

Жемістердің кесілген бөлшектерін көздерін жұмып тұрып дәм ауыз тиеді. (әр балаға жекелеп шақырып береді)

  • Алманың дәмі, түсі қандай?

Алмұрттың дәмі, түсі қандай? Т.б жемістердің дәмін мен түстерін сұрап отырады.

Осы жемістерді жердің алдына жуу керек деп түсіндіреді.


Сергіту сәті.

Бізде үлкен бақша бар,

Онда алма өседі.

Биіктігі мынандай,

Үлкендігі осындай.

Сөздік жұмыс:

Жемістер, алма, алмұрт, өрік, шабдалы, банан, жүзім.


Ойын: «Түстеріне қарай ата»

Үстелге түрлі-түсті карточкалар таратылады. Қоян қай түсті көрсетсе, сол түске ұқсайтын жемістерді атауларын, балалар алдарындағы жемістердің суреттерін көрсетулерін ұсынады. Дұрыс атаған балаларды мақтап, мадақтайды.



Үстелді айнала отырып, тәрбиеші жегізген жемістерден дәм ауыз тиеді. Қандай жеміс жегенін дәмінен ажыратып айтады.

- Тәтті, қызыл, жасыл.

- Тәтті, жасыл, сары, - деп дәмдерін, түстерін айтады.

-тыңдайды.




Сергиді, қимылдарын көрсетеді.



Сөздерді жекелеме, хормен қайталайды.


Үстелді айнала отырып қоян көрсеткен түстерге қандай жемістер ұқсайтынын айтады, көрсетеді.

Рефлексивті- түзетушілік

Қорытынды:

Сұрақтар қояды.

Бақшада нелер өседі?

- Қандай жемістер?


Сұрақтарға жауап береді.

- Жемістер.

- Алма, алмұрт, өрік, шабдалы.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Жемістердің түрін атап, ажырата алуды.

Болу керек: Жемістер туралы түсініктерін.

Істеу білу керек: Ойын мазмұнын тиянақты ойнай алу.


Тәрбиеші: Махбаева С. К.

Тексерілді: __________________________























II кіші топқа ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы


Мерзімі: 23.11. 2012 ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру

Тақырыбы: «Жемістер»

Мақсаты: жеміс түрлері, қасиеттері туралы мағлұмат беру, атауларын атап, дәмдерін ажырата алуды, танып білуді үйрету. Ізденгіштік, зерттеушілік, көру, есте сақтау қабілеттерін арттыру. Ұқыптылыққа, бір-бірінің жауаптарын тыңдай білуге тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: Жемістер, иіс, көз, тіл.

Керекті құралдар: Жемістер, «Ғажайып дорба», ыдыста кесілген жемістердің бөлігі, сүлгі, қасықтар, суреттер.


Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті


Мотивациялық - қозғаушылық

Шаттық шеңбер:

«Денсаулық шеңбері»

Шын жүректен,

Үлкен махаббатпен,

Бәріне денсаулық тілейміз!


Есік қағылады. Топ бөлмесіне себеті бар дәрігер келеді.

  • Сәлеметсіз бе, Дәрігер!

  • Қане, дәрігермен амандасайық.

  • Бізге дәрігер не әкелдіңіз?

Дәрігер көрсетеді.

  • Дәрігер әкелген себетте не бар екен?

  • Дәрігер бізге айтар сөзі бар.




Дәрігерге іс-әрекетке қатысуды ұсынады.

  • Дұрыс, дәрігер бізді ескертіп, жемістерді міндетті түрде жуып жеу керектігін айтып тұр.

Суретке назар аударту:

  • Жемістегі микробтар судан қорқады екен!

  • Рахмет сізге, дәрігер!

Жартылай шеңбер жасап отырады.








Амандасады.


  • Жемістер.


Дәрігер (бала) тақпағын айтады:

Алма, алмұрт, шиені

Жуып жейміз үнемі.

Ұйымдастыру- іздестіру

Тәжірибе №1 - дидактикалық ойын: «Ғажайып дорба»

Ойын шарты:

«Ғажайып дорбадағы» заттарды қолдарымен ұстап, қарамай түстерін атау.


- Көрмей, тек ұстап қана жемістерді, олардың түстерін атай алдық па?

Жемістерді бір-бірден алып атау.

  • Осы жемістерді дұрыс атап отырсыңдар. Неге?

Тақтада бағытпен, көздің суретін көрсету.


Тәжірибе № 2 – дидактикалық ойын: «Исіне қарай танып білу»

Ойын шарты:

Сүлгімен жабылған, тұралған апельсинді иіскеп атау.

  • Ыдыста не жатқаның қалай білдік?

  • Дұрыс! Дененің қай мүшесімен иісті сездік?

Тақтада бағытпен мұрынға көрсету.


Сергіту сәті.

Алма баққа барайық,

Алма теріп алайық.

Ең үлкенін, дәмдісін,

Анамызға сыйлайық.


Тәжірибе № 3 – дидактикалық ойын: «Дәміне қарай ажырат»


Кесілген жемістер ыдысқа салынған. Әр балаға жемістерден дәм татқызу.

  • Мынау қай жеміс?

  • Дәмі қандай?

  • Жемістердін дәмін дененің қай мүшесі сезді?

  • Дұрыс, аузымызға салып, тілімізге тигенде, дәмін татып, сездік.

Тақтада бағытпен тілді көрсету.

Сөздік жұмыс:

Жемістер, иіс, көз, тіл.





Кезек-кезек келіп, қарамай дорбадағы затты атауға тырысады. Түсін айтады.



  • Жоқ!


  • Алма, алмұрт т.б.


  • Көзімізбен көрдік






Иіскеп атайды.


  • Искеп.


  • Танаумен.



Сергиді, қимылдарын көрсетеді.










  • Алма, алмұрт т.б.

  • Тәтті, қышқыл.


  • Тіл.






Сөздерді жекелеме, хормен қайталайды.


Рефлексивті- түзетушілік

Қорытынды:

  • «Ғажайып дорбаның» ішінен нені алып шығып, көрдік?

  • Бір сөзбен қалай айтаймыз?

  • Жемістердің дәмі қандай болады? Мысалы: алма, алмұрттың?

  • Ал, лимон, апельсин ше?

Тақтаға келіп, бағытты дұрыс жаққа бұраун ұсыну.

  • Қонаққа кім келді?

  • Дәрігер бізге не туралы тақпақ айтып берді?



  • Дұрыс! Ал енді менің сендерге сыилығым бар.

Мақтап, мадақтап, жүзімді сыйға тарту, дәмін татқызу.


- Алма, алмұрт, т.б.


-Жемістер.


  • Тәтті.

  • Қышқыл.


Шығып көрсетеді.

  • Дәрігер.


  • Жемістерді жуып жеу керегі туралы.




Әр бала жүзімді үзіп, дәмін тату.


Күтілетін нәтиже:

Білу керек: жемістердің түрін атап, ажырата алуды.

Болу керек: Жемістер туралы түсініктері.

Істеу білу керек: Ойын мазмұнын тиянақты ойнай алу.


Тәрбиеші: Махбаева С. К.





































II кіші топқа ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы


Мерзімі: 09. 09. 2013 ж.

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Экология негіздері

Тақырыбы: «Жемістер»

Мақсаты: Балаларда жемістер туралы түсініктерін қалыптастыру, атауларын атап, дәмдерін ажырата алуды, түсініктерін танып білуді үйрету. Көру, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: Жемістер, алма, алмұрт, өрік, шабдалы, банан, жүзім.

Қостілдік компонент: жемістер – фрукты, алма – яблоко, алмұрт – груша.

Керекті құралдар: Жемістер суреттері мен муляждары, себет, қоян және таратпалы суреттер.


Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті


Шаттық шеңбер:

Бір-бірімізге қол беріп,

Айтамыз жақсы сөз жөн көріп.

Қалмаймыз текке іркіле,

Сыйлаймыз жылы күлкі де.


Қонаққа қоян келеді. Амандасады.

Өзімен бірге жемістер салынған себет алып келеді. Қоян жемістердің түстерін және дәмін ажырата алмайды екен. Көмек сұрайды.


Шеңбер жасап тұрады.




Кілемде жартылай шеңбер жасап отырады. Амандасады.




Көмектесуге дайын.

Ұйымдастыру- іздестіру

Әңгімелесу:

Сұрақтар қояды.

- Қазір жылдың қай мезгілі? Күз мезгілі туралы түсінік береді.

- Осы мезгілде бақшада жемістерде піседі. Қандай жемістер піседі. Қандай жемістердің түрлерін білеміз?

(суреттерін көрсетіп атауларын айтқызып отырады)


«Дәміне қарай ата» дидактикалық ойыны:

Жемістердің кесілген бөлшектерінен көздерін жұмып тұрып дәм ауыз тиеді. (әр балаға жекелеп шақырып береді)



  • Алманың дәмі, түсі қандай?

- Алмұрттың дәмі, түсі қандай?

Тағы басқа жемістердің дәмі мен түстерін сұрап отырады.

Осы жемістерді жемес бұрын жуу керек деп түсіндіреді.




Сергіту сәті.

Алма баққа барайық,

Алма теріп алайық.

Ең үлкенін, дәмдісін,

Анамызға сыйлайық.


Сөздік жұмыс:

Жемістер, алма, алмұрт, өрік, шабдалы, банан, жүзім.

Қостілдік компонент: жемістер – фрукты, алма – яблоко, алмұрт – груша.

Мағынасын түсіндіріп, сөздерді қайталату.

«Түстеріне қарай ата»дидактикалық ойыны:

Үстелге түрлі-түсті карточкалар таратылады. Қоян қай түсті көрсетсе, сол түске ұқсайтын жемістерді атауларын, балалар алдарындағы жемістердің суреттерін көрсетулерін ұсынады. Дұрыс атаған балаларды мақтап, мадақтайды.



- Қазір жылдың күз мезгілі.



- Алма, алмұрт, өрік, шабдалы, жүзім.





Үстелді айнала отырып, тәрбиеші жегізген жемістерден дәм ауыз тиеді. Қандай жеміс жегенін дәмін ажыратып айтады.

- Тәтті, қызыл, жасыл.

- Тәтті, жасыл, сары, - деп дәмдерін, түстерін айтады.



Тыңдайды.




Сергиді, қимылдарын көрсетеді.





Сөздерді жекелеме, хормен қайталайды.



Қайталайды.





Үстелді айнала отырып қоян көрсеткен түстерге қандай жемістер ұқсайтынын айтады, көрсетеді.

Рефлексивті- түзетушлік

Қорытынды:

- Бақшада нелер өседі?

- Қандай жемістер?


  • Қоянға жемістер туралы білетін тақпақтарымызды айтып берейікші.






Қоян рахметін айтады, қоштасады.


- Жемістер.

- Алма, алмұрт, өрік, шабдалы.

Тақпақтар:

Алма, алмұрт, шиені

Жуып жейміз үнемі.


Бізде үлкен бақша бар,

Онда алма өседі.

Биіктігі мынандай,

Үлкендігі осындай.




Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Жемістердің түрін атап, ажырата алуды.

Болу керек: Жемістер туралы түсініктерін.

Істеу білу керек: Ойын мазмұнын тиянақты ойнай алу.


Тәрбиеші: Шидерова Ж.У.

Тексерілді: __________________________



































Технологическая карта организованной учебной деятельности во второй группе.
  • Другое
Описание:

Предлагаемая технологическая карта соответствует возрасту детей. Тема данного занятия: "Фрукты". Цель данного занятия: познакомить детей с названиями фруктов, повторить цвета, развивать связную речь. Дети на занятии повторяют стихотворения, загадывают загадки, составляют рассказ. Дидактические игры соответствуют возрасту детей.

Автор Кошанова Ардак Дамировна
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров 46
Номер материала MA-068575
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓