|
Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Мен сіздерге мынадай көңіл-күймен келдім.
(смайлкті көрсету) Ал сіздердің көңіл-күйлеріңіз қандай? Оны психологиялық
дайындық арқылы білеміз. Менің көнілім жақсы.
Мен сабақты жылдам орындаймын.
Мен сабақты жақсы оқимын.
Менің жазуым жақсы.
Менің тәртібім жақсы.
1.Оқушыларды топқа бөлу ( 2 түрлі суреттер, (смайлктер) арқылы 2 топқа бөлу)
- Балалар біз
топпен жұмыс істейтін болғандықтан, бәріміз топ ережесіне бағынамыз
(оқушылармен бірге құрастыру).
2. Топ
ережелері: (тақтада ілініп
тұрған қағазға жазу)
1. Тәртіпті болу.
2. Бір-бірін тыңдау
3. Бірлесіп жұмыс
істеу.
4. Уақытты үнемдеу.
5. Топ ережесін
сақтау
- Әр топ мүшелерін
ролдерге бөлу (басшы, хатшы, баяндауыш, уақыт өлшеуіш, бақылаушы).
1.
Өткен сабақтағы
тақырыбы бойынша білімдерін сұрақ-жауап арқылы тексеру.
«Миға шабуыл»
1.Микроскопты ойлап
тапқан ғылымдар? (әкелі балалы Янсендер 1590-1610)
2. Жасушаны ашқан
ғалым? (1665 ж. Роберт Гук.)
3. Өсімдік
жасушасының құрылысы? (Жасуша қабықшасы, цитоплазма, ядро, пластиттер,
вакуоль)
4. Өсімдік ұлпаларының
неше түрлері бар? Түзуші ұлпа, жабын ұлпа, негізгі ұлпа, тірек ұлпа, өтікзгіш
ұлпа және бөліп шығарушы ұлпа)
5. Тұқым дегеніміз?
(жатынның тұқым бүршігінен дамиды)
6. Тұқым өну үшін
қажетті жағдайлар? (су, жылу, ауа)
7. ең төменгі температурада
1-5 С0 өсетін өсімдіктер? (бидай, қарабидай, арпа, сұлы, зығыр, беде,
жоңышқа, асбұршақ)
2.
Интерактивті
тақтада презентация көрсету.
Оқушылар! Бүгінгі сабағымыздың
тақырыбы «Тамырдың түрлері (негізгі, жанама, қосалқы). Тамыр жүйесінің типтері:
кіндік және шашақ тамырлар..»
Сабақтың мақсатымен
таныстырып кету.
-
Білімділік:
Оқушыларға тамырдың өсімдіктің вегетативті
мүшесі екендігі,
тамырдың дамуы, тамыр жүйелерінің типтері, олардың құрылысының
ерекшеліктері,тамыр
қызметі туралы түсінік беру.
-
Дамытушылығы:
Өсімдік
шаруашылығы үшін тамыр жүйелерін дамыту туралы білімнің маңызын ашу;
-
Тәрбиелік:
Тамырдың өсімдік
тіршілігіндегі, табиғаттағы
маңызын тамыр
күтімін зерттеп талдау арқылы
оқушыларды
ізденімпаздыққа, еңбек сүйгіштікке,
өзара
ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Осы сабақта сендер
нені білу керек екендіктеріңді мына табыс критерийлері бойынша анықтайсындар.
Табыс
критерийлері:
*
Тамырлар не екенің және
қандай түрлерге жататының білемін.
*
Шашақ тамырлар мен
күндік тамырлар жүйесін бір-бірінен ажырата аламын.
*
Тамыр типтерінің суреттерін
сала аламын және атауларын білемін.
3.
Жаңа сабақ
Мүше - өзіндік құрылысы бар белгілі бір қызмет
атқаратын ағзаның бір бөлігі. Өсімдіктің мүшелері өсімді (вегатативті) және
көбею (генеративті) (тұқым, гүл) болып 2 ге бөлінеді. Өсімді мүшелерне тамыр,
сабақ, жапырақ жатады.
Тамыр – өсімдіктің жер асты мүшесі.
Қызметі: тамыр –
топырақтан сіңірілген суды және онда еріген минералды тұздарды сабаққа
өткізеді,
Өсімдікті топыраққа
берік орнықтырады, қоректі заттарды қорға жинайды және көбеюге қатысады.
Тамырлар шығу
тегіне қарай негізгі,
жанама, қосалқы деп бөлінеді. Негізгі тамыр тұқымның ұрық тамыршасынан
дамиды. Ол төмен қарай бағытталып, топыраққа тереңдей береді. Негізгі
тамырдың жан-жағынан жанама тамырлар таралады. Топырақтан топырақтан
қоректік заттарды соруға қатысады. Қосалқы тамырлар саақ пен
жапырақтан өсіп шығады. Өсімдіктің топыраққа берік орнығып, қоректенуін
күшейтеді.
4.
Топтық жұмыс. «Тамырлар»
Тапсырма. Постер
құру. (Оқулықпен жұмыс)
1 топ Кіндік тамыр
-
2 топ Шашақ тамыр
Оқулықтан 45 бет.
Әр топқа өзінің тобының атауын беріп, постерге суретін салады және жазады. Әр
топтың көшбасшысы қорғайды.
-
Осы тапсырмаға
байланысты басқа топ мүшелері сұрақ қойып, оны бағалайды.
5.
«Сергіту сәті»
6.
Жеке жұмыс
Кесте
толтыру.
|
Өсімдік аттары
|
Кіндік тамыр
|
Шашақ тамыр
|
|
асбұршақ
|
+
|
|
|
бидай
|
|
+
|
|
асқабақ
|
+
|
|
|
жүгері
|
|
+
|
|
тары
|
|
+
|
|
күнбағыс
|
+
|
|
|
қауын
|
+
|
|
|
күріш
|
|
|
7.
Жұппен жұмыс.
Құпияхат.
8.
Үйге тапсырма
беру §12 45 бетте
9.
Бағалау парағы
бойынша оқушыларды бағалау
10.
Кері байланыс: 2
жұлдыз 1 ұсыныс
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.