Главная / Другое / Сын есімнің емлесі - 8 сынып

Сын есімнің емлесі - 8 сынып



Сабақ жоспары



Күні 22 .10. 2014 жыл 7-А сынып



Пәні қазақ тілі

Тақырыбы

Сын есімнің емлесі

Сілтемелер, үйлестірме материалы

7 сынып қазақ тілі оқулығы (Қ ТұрсыноваГ.Т,ҚасымбекА.А, Нұрғазы А.Н «Арман-ПВ» баспасы 2012 жыл) танымдық тапсырмалар ,АТҚ материалдары

Жалпы мақсаты

Сын есімнің жасалуы жолын меңгерту

Күтілетін нәтиже

Сын есімнің емлесінің жасалу жолын біледі. Теориялық ақпартпен танысатын болады. Жаттығуларды өз бетінше орындай біледі.

Өткізу кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Сәлемдесу

1 мин

Амандасу, түгелдеу.

Амандасады


Топтарға бөлу

1 мин

Оқушылардың қолдарындағы кез келген заттарын жинап алып, әр топқа жиналған заттарды қою арқылы оқушылар өздерінің заттарының қай партада орналасқан жерге келіп отырады. Критерий арқылы бағалау парақшасын таратып беремін.

Сынып оқушылары өз заттары орналасқан топқа келіп жайғасады.Сынып оқушылары 3 топқа бөлінеді.

hello_html_5be2cf76.jpg

Оқу құралдары, себет

Үй тапсырмасын сұрау

« Жуан-жіңішке сұрақтар»



6 мин

60-жаттығу Сын есімдерден күшейтпелі шырай жасау

Жуан-жіңішке сұрақтар

1.Сөз таптарын ата 2.Сын есімнің шырайлары 3. Сын есімнің сұрақтары бар ма? 4.Өнімді,өнімсіз жұрнақ сапалық сын есімдердің бәріне тән ба?

Оқушылар кезектесе үй жұмысын айтады. Мысалдарды дәлелдермен қорғайды.

Мұғалім мен оқушы,оқушы мен оқушы арасында диалог жүреді.

(Критерий арқылы бағалайды.)


Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

«Адасқан әріптер»

1 мин

«Адасқан әріптер» ойыны арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын белгілеп аламын.

Сынып ішіне әріптерді жабыстырамын. Оқушылар әріптерді құрастыру арқылы сабақтың тақырыбын айқындайды.

Оқушылар «Адасқан әріптер» ойынын топ болып ойлана отырып, сабақтың тақырыбы «Сын есімнің емлесі» екендігін біледі, дәптерлеріне тақырыпты жазады.

Слайд, әріптер жазылған парақшалар,

Негізгі бөлім

ІІ. Мағынаны тану





3 мин

Мұғалім жазбасы Сын есімнің емлесі

Сын есімнің жасалу жолы

Мысалы

1.Қосарланып,қайталанып жасалған күрделі сын есімдер дефис арқылы жазылады.

Ірілі-уақты,биік-биік

2.Күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есімдер дефис арқылы жазылады.

Біп-биік, қып-қызыл, аппақ,көкпеңбек

3.Бірнеше сөздің тіркесуі арқылы жасалған күрделі сын есімдер бөлек жазылады.

Жылы шырайлы, аласа бойлы, қара ала

4.Күшейткіш үстеу арқылы жасалатын күшейтпелі шырай тұлғалы күрделі сын есімдер бөлек –бөлек жазылады.

Орасан зор, аса керемет, өте жоғары

Топ болып оқиды, мысалдарды жалғастырады.











Слайд, қосымша ресурстар











Топтық жұмыс











«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»



10 мин











2 мин

Оқушыларға ресурс ретінде осы кестені әр топқа таратып беремін.

Суретпен жұмыс.Әр топқа суреттер таратып беремін. Шарттары арқылы тапсырмаларды орындайды. Таймер арқылы уақытты белгілеп қоямын. Қойылатын талаптар: 1.Суретке әңгіме құрап, тақырып қою 2.Әңгіме ішінде сын есімнің 4 жасалу жолы емлесі қамтылуы тиіс. 3.Шығармашылық жұмыс сауатты жазылуы керек

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалату





Оқушылар топ болып жұмыс жасайды. Жұмыс барысында мәтінге қойылатын талаптарды орындайды.

Әр топтан 1 оқушыдан оқиды.





«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалайды.

(Критерий арқылы бағалайды.)





Суреттер, парақшалар , таймер



Жұптық жұмыс





















Бармақпен бағалау

10 мин






















1 мин

67-жаттығу Сын есімнің жазылу емлесін түсіндіру

Қып-қызыл алау нұр шашып, Көрінді күн де арайлап, Сұлулық сырын тұр шашып, Гүлдесте өрген маңай,бақ.

Құзар шыңдарға ең биік, Көзімді тігем армандай. Көкпеңбек сонау көкжиек , Қол бұлғай маған қалғандай.

Тамшысын төгіп мөп-мөлдір, Тоқтала қалған жаңбырдан. Тізілді кемпірқосақ та Сан түрлі із қалдырған (А.Асылханқызы)

hello_html_1c5e9fac.jpg

Топта отырған оқушылар бір-бірімен жұптасып, дидарласа отырып орындайды.

Қып-қызыл- күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есім

ең биік- күшейткіш үстеу арқылы жасалатын күшейтпелі шырай

көкпеңбек- күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есім

мөп-мөлдір- күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есім

Оқушылар бір-бірлерінің жаттығу жұмыстарын оқи отырып, бармақпен бағалайды.

(Критерий арқылы бағалайды.)

Қосымша ресурс, 7 сынып оқулығы



Жеке жұмыс











Сергіту сәті

5 мин











2 мин

Графикалық диктант

hello_html_m48e84ffa.jpg



«Қызыл өрік» әніне билей жүріп, қолдарына қағаз алып, басына қойып,сын есімнің жасалу жолдарына бір мысалдан жазу



Нүктелерді қиыстыру арқылы орындайды.



(Критерий арқылы бағалайды.)











hello_html_m64028459.jpg

парақшалар











Видео, парақшалар

Үйге тапсырма

1 мин

Күнделікті енді ашайық, Тапсырманы жазып алайық. Емледен алған білімді Ұмытпай еске салайық! 68-жаттығу

Күнделіктеріне жазып алады.

Күнделік

Рефлексия



Бағалау

1 мин




1 мин

Сабақтан алған әсерім



Критерий арқылы бағалау парқшасындағы ұпайларды қосып,бағаларын шығарамын.

Оқушылар рефлексияны нақты, сауатты жазады, тақтаға іледі.

Критерий арқылы бағаланады.

Күнделіктеріне қойдырады

Стикер

МҰҒАЛІМНІҢ РЕФЛЕКСИЯСЫ

Тізбектелген сабағымның соңғы сәтіне де келдім. Үй тапсырмасын барлығы дерлік орындап келіпті. «Мадақтау» сөздері арқылы оқушыларға серпін бердім.Оқушылар бүгін «тақырып ашу сәті, топқа қалай бөлінеміз» деп тағатсыздана күтіп отыр. Қолымдағы себетке оқушылардан әр түрлі құралдар жинап алдым және топқа заттарды қою арқылы иелерін шақырдым. «Адасқан әріптер» арқылы тақырыпты белгілеп алдым. Байқаймын, сабақ барысында оқушылардың қызығушылықтары күннен-күнге артуда.Емле жазылған ресурстарды топқа бердім.Олар топ барысында талқылып, түсінісіп алды. Топтық жұмыста шығармашылық жұмысты талапқа сай орындады.Тіл байлықтарының молдығын,ойларының жүйрік екендіктерін байқадым және іштей риза болдым. Жұптық, жеке жұмыстарды да кезеңінде жоғары деңгейде орындап отырды. Бұл сабағымда сергіту сәтін қолдандым. Оқушыларға ерекше ұнағандығы сонша, қоңыраудың соғылғандығын да байқамай қалды. Оқушыларды критерий арқылы бағаладым. Жалпы тізбектелген сабақ өткізгеннен соң байқағаным-45 минуттың жетпей қалуы.Себебі бұл жерде жалпы сынып жұмыс жасайды, бәрі оқығысы келеді.Сұрауға үлгірмей қалған оқушыларымның ренішін де байқап жүрдім.Сондай жағдайда сабағымдағы әр минутты ұтымды да тиімді жұмсауға тырысатын болдым. Аталған сабақтарымда мен тек бағыттаушы болдым.Оқушылар өздігінен үйреніп, білімдерін практикамен ұштастыра білді.Оқуға талпынбайтын, енжар қабылдайтын оқушылардың сабаққа ынтасы өзгерді.Қорыта айтқанда, өзімнің көзқарасымды өзгерттім, сабақ беру тәсілін, бала еркіндігін шектемеу, сабаққа ынтасын, бағалауды өзгерттім.







Тексерілді:

Сын есімнің емлесі - 8 сынып
  • Другое
Описание:

 

Сабақ жоспары

 

Күні     22 .10. 2014 жыл     7-А  сынып

 

 Пәні  қазақ тілі

Тақырыбы

Сын есімнің  емлесі

Сілтемелер, үйлестірме материалы

7 сынып қазақ тілі оқулығы  (Қ ТұрсыноваГ.Т,ҚасымбекА.А, Нұрғазы А.Н «Арман-ПВ»  баспасы  2012 жыл) танымдық  тапсырмалар ,АТҚ  материалдары

Жалпы мақсаты

Сын есімнің  жасалуы жолын меңгерту

Күтілетін нәтиже

Сын  есімнің емлесінің жасалу жолын біледі. Теориялық ақпартпен танысатын болады.  Жаттығуларды  өз бетінше орындай біледі.

Өткізу кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Сәлемдесу

1 мин

Амандасу, түгелдеу.

Амандасады

 

Топтарға бөлу

1 мин

Оқушылардың қолдарындағы  кез келген заттарын жинап алып, әр топқа жиналған заттарды қою арқылы оқушылар өздерінің  заттарының қай партада орналасқан жерге келіп отырады. Критерий арқылы бағалау парақшасын таратып беремін.

Сынып оқушылары өз заттары орналасқан топқа келіп жайғасады.Сынып оқушылары 3 топқа бөлінеді.           

             

Оқу                                          құралдары,                                себет

Үй тапсырмасын сұрау

« Жуан-жіңішке сұрақтар»

 

6 мин

60-жаттығу                                                    Сын есімдерден күшейтпелі шырай жасау

Жуан-жіңішке сұрақтар

1.Сөз таптарын ата                                             2.Сын есімнің шырайлары                                        3. Сын есімнің сұрақтары бар ма?                                           4.Өнімді,өнімсіз жұрнақ  сапалық сын есімдердің бәріне тән ба?

Оқушылар  кезектесе үй жұмысын айтады. Мысалдарды дәлелдермен қорғайды.

Мұғалім мен оқушы,оқушы  мен оқушы арасында диалог жүреді.

(Критерий арқылы бағалайды.)

 

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

«Адасқан әріптер»

1 мин

«Адасқан әріптер» ойыны арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын  белгілеп аламын.                                  

Сынып ішіне  әріптерді жабыстырамын. Оқушылар әріптерді құрастыру арқылы сабақтың тақырыбын  айқындайды.

Оқушылар «Адасқан әріптер» ойынын   топ болып ойлана отырып, сабақтың тақырыбы                       «Сын есімнің емлесі» екендігін біледі, дәптерлеріне тақырыпты жазады.

Слайд, әріптер жазылған                        парақшалар,                        

Негізгі бөлім

ІІ. Мағынаны тану

 

 

3 мин

Мұғалім жазбасы                                                  Сын есімнің емлесі   

Сын есімнің жасалу жолы

Мысалы

1.Қосарланып,қайталанып жасалған күрделі сын есімдер  дефис арқылы жазылады.

Ірілі-уақты,биік-биік

2.Күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есімдер  дефис арқылы жазылады.

Біп-биік, қып-қызыл, аппақ,көкпеңбек

3.Бірнеше сөздің тіркесуі арқылы жасалған күрделі сын есімдер  бөлек жазылады.

Жылы шырайлы, аласа бойлы, қара ала

4.Күшейткіш үстеу арқылы жасалатын күшейтпелі  шырай тұлғалы  күрделі сын есімдер  бөлек –бөлек жазылады.

Орасан зор, аса керемет,  өте жоғары

                                                                        

Топ болып оқиды, мысалдарды жалғастырады.

 

 

 

 

 

Слайд, қосымша ресурстар

 

 

 

 

 

Топтық жұмыс

 

                  

 

 

 

 

                                        «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

 

10 мин

 

                          

 

 

 

 

                                2 мин

                

Оқушыларға ресурс ретінде  осы кестені әр топқа таратып беремін.

Суретпен жұмыс.Әр топқа суреттер таратып беремін. Шарттары арқылы тапсырмаларды орындайды.         Таймер арқылы уақытты белгілеп қоямын.                                             Қойылатын талаптар:                                        1.Суретке  әңгіме құрап,  тақырып қою                                                                      2.Әңгіме ішінде сын есімнің  4 жасалу жолы емлесі қамтылуы тиіс.                                     3.Шығармашылық жұмыс сауатты  жазылуы керек

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалату

 

 

Оқушылар топ болып жұмыс жасайды. Жұмыс барысында  мәтінге қойылатын талаптарды орындайды.

Әр топтан 1 оқушыдан оқиды.

 

 

                                                                   «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы топ жұмысын бағалайды.

(Критерий арқылы бағалайды.)

 

 

Суреттер,                          парақшалар  ,                  таймер                          

 

Жұптық жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бармақпен бағалау

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

 67-жаттығу                                                       Сын есімнің жазылу емлесін түсіндіру           

Қып-қызыл алау нұр шашып,                          Көрінді күн де арайлап,                                Сұлулық сырын тұр шашып,                      Гүлдесте өрген маңай,бақ.                             

Құзар шыңдарға ең биік,                                        Көзімді тігем армандай.                                   Көкпеңбек  сонау көкжиек ,                         Қол бұлғай маған қалғандай.

Тамшысын төгіп мөп-мөлдір,                 Тоқтала қалған жаңбырдан.                                 Тізілді кемпірқосақ  та                                   Сан түрлі із қалдырған                                              (А.Асылханқызы)               

Топта отырған оқушылар бір-бірімен жұптасып, дидарласа отырып орындайды.

 Қып-қызыл- күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есім

ең биік- күшейткіш үстеу арқылы жасалатын күшейтпелі  шырай                                

көкпеңбек- күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есім

мөп-мөлдір- күшейткіш буын арқылы жасалған күрделі сын есім

Оқушылар бір-бірлерінің жаттығу жұмыстарын оқи отырып, бармақпен бағалайды.

  (Критерий арқылы бағалайды.)

Қосымша ресурс, 7 сынып оқулығы

 

Жеке жұмыс

 

 

 

 

 

Сергіту сәті

  5 мин

 

 

 

 

 

2 мин

Графикалық диктант

 

«Қызыл өрік» әніне билей жүріп, қолдарына қағаз алып, басына қойып,сын есімнің жасалу жолдарына бір мысалдан жазу

 

Нүктелерді қиыстыру арқылы орындайды.

 

(Критерий арқылы бағалайды.)

 

 

 

 

 

парақшалар

 

 

 

 

 

Видео,                               парақшалар

Үйге тапсырма

1 мин

Күнделікті енді ашайық,                            Тапсырманы жазып алайық.                           Емледен алған білімді                                                            Ұмытпай еске салайық!                                                          68-жаттығу

Күнделіктеріне жазып алады.

Күнделік

Рефлексия

 

Бағалау

1  мин

 

 

 

1 мин

Сабақтан алған әсерім

 

Критерий арқылы бағалау парқшасындағы ұпайларды қосып,бағаларын шығарамын.

Оқушылар рефлексияны  нақты, сауатты жазады, тақтаға іледі.

                                                                      Критерий арқылы бағаланады.

Күнделіктеріне қойдырады

Стикер

МҰҒАЛІМНІҢ  РЕФЛЕКСИЯСЫ

Тізбектелген сабағымның соңғы  сәтіне де келдім. Үй тапсырмасын барлығы дерлік орындап келіпті. «Мадақтау» сөздері арқылы оқушыларға серпін бердім.Оқушылар бүгін  «тақырып ашу сәті, топқа қалай бөлінеміз» деп тағатсыздана күтіп отыр.  Қолымдағы себетке оқушылардан әр түрлі құралдар жинап алдым және топқа заттарды қою арқылы  иелерін шақырдым. «Адасқан әріптер» арқылы тақырыпты белгілеп алдым.  Байқаймын, сабақ барысында оқушылардың қызығушылықтары күннен-күнге артуда.Емле жазылған  ресурстарды топқа бердім.Олар топ барысында талқылып, түсінісіп алды.  Топтық жұмыста шығармашылық жұмысты талапқа сай орындады.Тіл байлықтарының молдығын,ойларының жүйрік екендіктерін байқадым және іштей риза болдым. Жұптық, жеке   жұмыстарды да кезеңінде жоғары деңгейде орындап отырды. Бұл сабағымда сергіту сәтін қолдандым. Оқушыларға ерекше ұнағандығы сонша,  қоңыраудың соғылғандығын да байқамай қалды. Оқушыларды критерий арқылы бағаладым.                                                                                                                                              Жалпы    тізбектелген сабақ өткізгеннен соң байқағаным-45 минуттың жетпей қалуы.Себебі бұл жерде жалпы сынып  жұмыс жасайды, бәрі оқығысы келеді.Сұрауға үлгірмей қалған оқушыларымның ренішін де байқап жүрдім.Сондай жағдайда сабағымдағы әр минутты ұтымды да тиімді жұмсауға тырысатын  болдым. Аталған сабақтарымда мен тек бағыттаушы болдым.Оқушылар өздігінен үйреніп, білімдерін практикамен ұштастыра білді.Оқуға талпынбайтын, енжар қабылдайтын оқушылардың сабаққа ынтасы өзгерді.Қорыта айтқанда,  өзімнің көзқарасымды өзгерттім, сабақ беру тәсілін, бала еркіндігін шектемеу, сабаққа ынтасын, бағалауды өзгерттім.

 

Автор Оразбаева Зауре Меиримжановна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Планирования
Просмотров 1464
Номер материала 43152
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓