Главная / Классному руководителю / Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

Тақырыбы: Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері


Ортақ мақсат: Оқушыларды сөйлемнің дара және күрделі мүшелерімен таныстыру, кұрамында күрделі мүшесі бар сөйлемдер құрастыра білуге үйрету.


Негізгі идея:. Дара және күрделі мүшелерді ажырата білу дағдыларын дамыту, сауатты әрі көркем жазу дағдыларын қалыптастыру,тиянақтылыққа, зейінін тұрақтылыққа тәрбиелеу

Модуль: СТО,АКТ,ОүБ,жас ерекшелігіне қарай оқыту.

Әдістер:Сұрақ-жауап әдісі,деңгейлік тапсырма,бағалау критерийлері,шығармашылық жұмыс,өз бетінше жұмыс.

Дерек көзі:стикер,плакат,деңгейлік тапсырма,АКТ,суреттер,кесте.

уақыт

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқышының іс-әрекеті

2мин

Ұйымдастыру кезеңі.
























Сәлемдесу.

І Психологиялық дайындық
Қазақ тілім – өз тілім, ана тілім,
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім,
Қастерлейді ұл – қызың мәңгі сені,
Болашағым бақытым, дара тілім.


Оқушыларды топқа бөлу.


Сәлемдеседі.

Топқа бөлінеді.
























8-10

«Миға шабуыл»үй жұмысын қайталау.




















II. Үй тапсырмасын тексеру.
Сурет бойынша әңгіме құрастыру

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін табу

III. Өткен сабақты бекіту.
Сөйлем мүшесі дегеніміз не?
Сөйлем мүшелері нешеге болады?
Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ата
Бастауыш пен баяндауыштан тұратын сөйлем қалай аталады?
Бастауыш қандай сұрақтарға жауап береді?
Баяндауыш көбінесе қандай сөз табынан жасалады?










Дәлелдеу.





Анықтау.









Дәлелдеу.











Дәлелдеу.

3мин

Қортынды.

Ынталандыру әдісі.








Әр топқа сурет жапсырылған плакат беріледі. Сурет бойынша сөйлем құрастырылады. Тапсырма критерийлер арқылы бағаланады.


Топтар бір – бірін бағалайды.



Бағаланады,смайликтер

арқылы.

20-25

IV. Жаңа материалмен жұмыс.
Ой ширату





















































Сергіту сәті.





Дәптермен жұмыс.





















































































Шығармашылық

Тапсырма,тәрбие

жұмысын жүргізу



Бір әріптің ізімен” ойыны


- Балалар, тақтада берілген бағандардағы сөздерге назар аударып, оқып көрейік.. Әр бағандағы сөздердің ішінде қай сөз артық деп ойлайсыңдар?
IV. Артығын тап
Қысқа----жазды----ұзын бойлы---алты
Ұзын----оқыды------қара торы------тоғыз
Қара-----көріп тұр----ала торы---екі жүз
ақ сары---естіді---------бойшаң-----алпыс
жуас------ұшты---------қызыл ала---сексен
• Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ?
• Осы сабақтан нені білуіміз керек деп ойлайсыңдар?
Сөйлемдерді салыстыр, ұқсастығын, айырмашылығын тап
1. Айгүл мектепке барды.
2. Айгүл мектепке бара жатыр.
3. Серік Сәпиев – атақты чемпион.
4. Серік чемпион атанды.


Би





Көркем жазу минуты
Дара Күрделі Дара Күрделі Дара Күрделі

жазу барысында е мен л әріптерінің байланысына назар аудар


V. Оқулықпен жұмыс.
1 - жаттығуды орындау барысында, алдымен екі қатардағы сөйлемдерді оқып шығады.
Сөйлем ішінде қарамен жазылған сөздерге назар аударып, сұрақ қою арқылы талданады.
Сөйлемнің қандай мүшесі екені анықталады.
Аула тазартылды. Аула іші тазартылды.
Екі сөйлемді салыстырып оқып шыққаннан соң, өйлемдердің ұқсастығы мен айырмашылығын табады.. Қарамен жазылған сөздерге бірдей сұрақтар қойылып тұрғанын талдау арқылы анықтайды.
1. Аула тазартылды. Аула іші тазартылды.
2. Алматы – оңтүстіктегі әсем, Алматы қаласы – Қазақстанның жасыл қала. бұрынғы астанасы.
3. Жаңбыр жауды. Жаңбыр жауа бастады.
4. Әсел үйге кірді. Әсел үйге кіріп келді.

2 - Жаттығуда берілген мәтінді оқып шығады. Мәтіннің алғашқы екі - үш сөйлемі тақтаға жазып талданады. Сөйлемдердегі күрделі мүшелерді тауып, астын сызады.
Мен Жамбылды бірінші рет қырғыз елінде көрдім. Керімсаз жайлауында бір үлкен ас болды. Оған арғы жағынан қырғыз, бергі тұстан қазақтар жиналды. Асқа әнші, балуан, ақындар жиналды. Менің Жамбылды көргім келді.
К. Әзірбаев



Ооо Ттт Ккк Жжж Ддд Ммм
Ойынның шарты: Сөйлем құрамындағы сөздер тек қана бірдей әріптен басталатын болуы керек. Сөйлем құрамында нақты сұрақтарға жауап беріп тұрған сөздер, сөйлемнің қандай мүшесі екенін анықтайды. Сөйлемді бір оқушы құраса, екінші оқушы талдау жасайды.
Мыс: Орман отқа оранды. Дәурен допты домалатты.

3 - жаттығуда өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлеңнің мазмұны сұралады.
Қарамен жазылған сөздер сөйлемнің қандай мүшесі екенін анықтайды..
Дала баласы
Бес жасында ат құлағында ойнайтын,
Ақ шабақша Ертіс суын бойлайтын
Мен баласы даланың!
Жеті түнде бес жүз қойдың түс – кейпін
Бес саусақтай түгендейтін, түстейтін
Мен баласы даланың!
М. Әлімбай


1 - топ: Берілген сөйлемдерден дара және күрделі мүшелерді тауып, «Ішіне – сыртына» шеңберіне орналастыру. (Сағынып қалыпты, ойнады, қызыл ала, өсіп тұр, келдік, он бес, келді, көріп отыр, сайрады.)
2 - топ: Сыңарын тап, күрделі мүшені тап.
Білгенің бір тоғыз,
...................................
Еңбек етсең ерінбей
.................................
Жақсы бала ата - анасын
.........................................
3 - топ: өлең құрау(күрделі мүшелерді тауып сызу)
Айналамда ұшып жүр
.....................................
.....................................
Сары ала атырап.
4 - топ: Күрделі мүшелері бар сөйлемдер құрау.
1) Туған жер туралы
2) Өз мектептерің туралы
3) Өз сыныбың туралы
4) Кешігетін оқушы жайлы

5 - жаттығуда берілген жұмбақтарды оқиды. Жұмбақтың

шешуін тауып, сын есімнен жасалған күрделі мүшелерді анықтайды.

Тігіп алып көк шатыр,
Қызыл күрең доп жатыр. Шешуі: Қызылша

Қара ала тоны бар,
Аңдардың ол ұзыны,
Оны сен де танып ал.
Шешуі: Керік











Дәлелдеу.



































Топқа тапсырма

дәлелдеу

«Броундық қозғалыс» арқылы бір - біріне айту





Би билейді

























Тақтада орындайды.



































Дәлелдеу

БАҒДАРШАМ-арқылы бағалау































Формативті бағалау.























































Бағдаршам арқылы бағалау









































Топта тексеру





























Әр топ жұмбақтарын шешеді,смайликтер арқылы бағаланады.

Жұппен тексеру

3мин

V Қортындылау

Дұрыс па, бұрыс па?
.
Сөйлем мүшесі дегеніміз – сөйлем құрамында нақты сұраққа жауап беретін мағыналы сөз.
Жеке сөзден жасалған сөйлем мүшесі сөйлемнің күрделі мүшесі деп аталады.
Дара баяндауыш күрделі етістіктен жасалады.
Бастауыш - сөйлемнің тұрлаусыз мүшесі.
Жалаң сөйлем тұрлаулы мүшелерден тұрады.
Берілген сөйлемдегі қатені тап
Қажымұқан Мұңайтпасов, атақты балуан.
Бүгінгі сабақта нені білдіңдер? Нені үйрендіңдер?
Сөйлемнің қандай мүшелері болады екен?
Сөйлемнің дара мүшесі неше сөзден жасалады?

Анықтамалар айтып,дәлелдеу.

































Топта талдау,тұжырым жасау,тиянақтау


2мин

Рефлексия

Кері байланыс:

Нені түсіндім?................

Нені түсінбедім?............

Стикер

Қызыл

көк

1мин

Үйге тапсырма

А) Сөйлемдердегі күрделі баяндауыштарды тауып, астын сыз.
В) Ережелерді түсініп жатта.

С)сурет салу

Орындау


Бағалау

баға шығару

Суммативті бағалау





Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері
  • Классному руководителю
Описание:

Тақырыптың ортақ мақсаты: Оқушыларды сөйлемнің дара және күрделі мүшелерімен таныстыру, кұрамында күрделі мүшесі бар сөйлемдер құрастыра білуге үйрету.

Сабақтың негізгі идеясы:.  Дара және күрделі мүшелерді ажырата білу дағдыларын дамыту, сауатты әрі көркем жазу дағдыларын қалыптастыру,тиянақтылыққа, зейінін тұрақтылыққа тәрбиелеу

  Жоспарға СТО,АКТ,ОүБ,жас ерекшелігіне қарай оқыту модульдері кіріктірілген.

Қолданылатын әдістері : Сұрақ-жауап әдісі,деңгейлік тапсырма, бағалау критерийлері,шығармашылық жұмыс, өз бетінше жұмыс.

 

 

Автор Жүсіпова Сәуле Жорабекқызы
Дата добавления 27.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 543
Номер материала 12961
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓