Главная / Физика / Статья по физике на тему "Исследовательская деятельность как одна из форм повышения качества подготовки учителей физики "

Статья по физике на тему "Исследовательская деятельность как одна из форм повышения качества подготовки учителей физики "

Исследовательская деятельность как одна из форм

повышения качества подготовки учителей физики

Рогожникова О.А., Харатян В.Б.

ПГУ им. Т.Г. Шевченко, г Тирасполь


В современном мире перед вузом ставится задача выпустить квалифицированного конкурентоспособного, творчески мыслящего специалиста. Выпускник должен быть способен к восприятию и генерированию новых идей, принятию нестандартных решений в сложных ситуациях, решению исследовательских задач не только в профессиональной деятельности, но и в жизненных ситуациях. Именно в высшей школе завершается формирование мышления человека. Все вышеперечисленные факторы могут быть сформированы при использовании исследовательской деятельности в ходе подготовки студентов.

Исследовательская деятельность студентов в вузе достаточно разнообразна, является обязательной. Ее основные этапы регламентированы учебным планом и рабочими программами дисциплин. Организация исследовательской работы студентов может быть осуществлена при изучении дисциплин как общепрофессионального блока, так и специальных дисциплин. Кроме этого в учебный план могут быть включены дополнительно факультативы в виде практикумов.

При подготовке учителей физики в общепрофессиональных дисциплинах исследовательская компетенция может формироваться при:

- выполнении лабораторных работ;

- написании рефератов;

- подготовке докладов;

- выполнении заданий, содержащих элементы научных исследований.

При изучении спецдисциплин выделяют следующие формы учебно-исследовательской работы:

- выполнение курсовых работ;

- выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследовательского характера в ходе учебных и производственных практик;

- изучение теоретических основ методики, постановки, организации выполнения научных исследований по курсам спецдисциплин;

- выполнение выпускной квалификационной работы.

Данные формы обучения воспитывают познавательный интерес, формирует глубокие знания, развивают интеллект, создают положительные мотивации к обучению, формируют умения и навыки самообразования, развивают познавательную активность и самостоятельность.

В качестве примера рассмотрим физических практикум по «Оптике» в виде лабораторных работ. Актуальность выбора связана с тем, что данный раздел физики тесно связан с развитием технологий, которые влияют на жизнь человека. Кроме того, на изучение этого раздела не только в школе, но и в вузе выделяется недостаточное количество часов.

В практикум входят три экспериментальные работы по изучению изображающих свойств планарного волновода, эффекта Тальбота, создания и исследование радужных голограмм Бентона. Достижения, раскрываемые в предлагаемом физическом практикуме в настоящее время широко используются в различных областях науки и техники. Каждая экспериментальная работа, входящая в практикум включает в себя ряд этапов, является небольшой научной работой и в дальнейшем может помочь студенту в выполнении квалификационной работы.

На первом этапе студенты самостоятельно должны ознакомиться с теорией, лежащей в основе оптического явления, рассматриваемого в работе. Для этого часть материала изложено в методическом пособии данного практикума, кроме этого после каждой работы предложен список дополнительной литературы.

На втором этапе студент должен изучить методику исследования.

Третий этап – проведение самого эксперимента и анализ его результатов.

Четвертый этап – выводы по полученным данным.

Для оценки необходимости включения такого практикума в учебный план было проведено анкетирование учителей физики (43 человека). По данным анкетирования 79% учителей считают, что материал, изучаемый в средней школе (раздел «Оптика») – плохо раскрывает современные научные достижения. Темы, предложенные в практикуме, по мнению учителей, в школьном курсе физики недостаточно раскрыты – считают 35% учителей, рассмотрены в рамках общеобразовательного курса – 25,5%, вообще не рассматриваются – 39%.

Несмотря на это многие учителя используют в учебном процессе материал по данным темам: на уроках физики – 28%, на факультативах – 21%, во внеклассной работе – 25,5%, предлагают эти темы для дополнительного чтения – 25,5%. Это может быть связано с тем, учащимся интересны данные вопросы. По данным анкетирования 25,5% учителей говорит о том, что учащиеся сами задают вопросы, связанные с волоконной оптикой, голографией и т.д.; у многих учащихся интерес проявляется только после предварительной информации по данному вопросу (мнение 44%). 16% учителей считает, что не все темы, связанные с разделом «Оптика» могут быть интересны ученикам. И всего 14% учителей ответили, что ученики об этом даже не спрашивают.

В заключение хотелось бы отметить, что данный практикум может быть включенным в учебный план для направления подготовки «Педагогическое образование» профиль «Физика» как факультатив, а также на курсах повышения квалификации учителей физики. Он поможет студентам получить более глубокие знания для дальнейшей профессиональной деятельности, будет способствовать развитию познавательного интереса посредством самостоятельного изучения материала и может сформировать убежденность студентов в ценности научных знаний.





Статья по физике на тему "Исследовательская деятельность как одна из форм повышения качества подготовки учителей физики "
  • Физика
Описание:

Исследовательская деятельность студентов в вузе достаточно разнообразна, является обязательной. Ее основные этапы регламентированы учебным планом и рабочими программами дисциплин. Организация исследовательской работы студентов может быть осуществлена при изучении дисциплин как общепрофессионального блока, так и специальных дисциплин.  Кроме этого в учебный план могут быть включены дополнительно факультативы в виде практикумов.

При подготовке учителей физики в  общепрофессиональных дисциплинах  исследовательская компетенция может формироваться  при:

- выполнении лабораторных  работ;

- написании рефератов;

- подготовке докладов;

- выполнении заданий, содержащих элементы научных исследований.

Автор Рогожникова Олеся Анатольевна
Дата добавления 18.12.2014
Раздел Физика
Подраздел
Просмотров 378
Номер материала 7520
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы