Главная / Начальные классы / среднесрочное планирование по матемтике 1 класс

среднесрочное планирование по матемтике 1 класс

Среднесрочное планирование по математике 1 класс Беломывцева И.Н.

Тема

Кол-во ч.

Дата

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Методы обучения

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Основные ресурсы

I четверть – 36 часов

Подготовительный период (12 часов)

1

1

Счёт предметов.

1


Формировать умение определять количество предметов, упражнять в счёте предметов

Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики путём обсуждений выполняют задания, определяют количество предметов


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

2

  1. 1

2

Сравнение предметов по разным признакам.

1


Формировать представления о размере, цвете, форме предметов. Уметь определять сходство и различие предметов, упражнять в счёте предметов. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики учатся сравнивать предметы по размеру. цвету и по форме.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

3

3

Ориентировка в пространстве.

1


Формирование знания о пространственных представлениях( вверх-вниз, налево-направо, впереди-сзади, между, возле, рядом, внутри) умения сравнивать предметы по длине, высоте, ширине. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

частично - поисковый метод , эвристический метод, исследовательский метод

В процессе урока ученики развивают знания о пространственных представлениях( вверх-вниз, налево-направо, впереди-сзади, между, возле, рядом, внутри) умения сравнивать предметы по длине, высоте, ширине.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

4

4

Направления движения (сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо, навстречу друг другу, в одном направлении, в противоположных направлениях)

1


формировать представление о характеристике сравниваемых предметов(«длинный -короткий, высокий -низкий, толще –тоньше), развивать умения сравнивать предметы по указанным признакам; развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики развивают умения сравнивать предметы по указанным признакам

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

5

5

Длинный –Короткий. Высокий- низкий. Широкий- узкий

1


формировать представление о характеристике сравниваемых предметов(«длинный -короткий, высокий -низкий, толще –тоньше), развивать умения сравнивать предметы по указанным признакам; развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики развивают умения сравнивать предметы по указанным признакам

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

6

6

Больше. Меньше. Столько же. Поровну.

1


Формирование навыки сравнения групп предметов, умения сравнивать предметы по длине, высоте, ширине. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики развивают навыки сравнения групп предметов, умения сравнивать предметы по длине, высоте, ширине.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

7

7

Порядковый счёт. Который?

Определение уровня знаний учащихся.

1


Сформировать знания о порядковом счёте, умения задавать и отвечать на вопрос который, знания о пространственных представлениях. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

частично - поисковый метод , эвристический метод, исследовательский метод

В процессе урока ученики развивают знания о порядковом счёте, умения задавать и отвечать на вопрос который, знания о пространственных представлениях

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

8

8

Форма предметов. Сравнение предметов по форме

1


Формировать представления о размере, цвете, форме предметов. Уметь определять сходство и различие предметов, упражнять в счёте предметов. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики учатся сравнивать предметы по размеру. цвету и по форме.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

9

9

Геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, куб, шар)

1


Формирование навыков измерения длины, умения сравнивать предметы по длине, высоте. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики развивают умения сравнивать предметы по длине, высоте

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

10

10

Линии.

1


Формировать знания о линиях, прямой, кривой, замкнутой, объединении и удалении, умения о порядковом счёте, знания о пространственных представлениях. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики развивают знания о линиях, прямой, кривой, замкнутой, объединении и удалении, умения о порядковом счёте, знания о пространственных представлениях.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

11

11

Точка. Луч. Угол.

1


Формировать знания об отрезке, о проведении отрезка через точки, об объединении и удалении, умения о порядковом счёте, знания о пространственных представлениях. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.


Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики развивают знания о точке, угле и луче, о проведении отрезка через точки, об объединении и удалении, умения о порядковом счёте, знания о пространственных представлениях.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

12

12

Отрезок.

1


Формировать знания об отрезке, о проведении отрезка через точки, об объединении и удалении, умения о порядковом счёте, знания о пространственных представлениях. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики развивают знания об отрезке, о проведении отрезка через точки, об объединении и удалении, умения о порядковом счёте, знания о пространственных представлениях

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

Числа от 0 до 20. Сложение и вычитание (96 часов)


13

1

Сравнение двух совокупностей предметов. Больше. Меньше, столько же. Подготовка к решению задач

1


Формирование навыки сравнения групп предметов, умения сравнивать предметы по длине, высоте, ширине. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики развивают навыки сравнения групп предметов, умения сравнивать предметы по длине, высоте, ширине.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

14

2

Объединение и удаление.



Сформировать знания об объединении и удалении, умения о порядковом счёте, умения задавать и отвечать на вопрос который?, знания о пространственных представлениях. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики развивают знания об объединении и удалении, умения о порядковом счёте, умения задавать и отвечать на вопрос который?, знания о пространственных представлениях.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

15

3

Измерение длины предмета с помощью различных мерок

1


Формирование навыков измерения длины, умения сравнивать предметы по длине, высоте. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики развивают умения сравнивать предметы по длине, высоте

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

16

4

Измерение длины отрезка. Сантиметр.

1


Формировать знания об отрезке, о измерении длины отрезка, о проведении отрезка через точки, об объединении и удалении, умения о порядковом счёте. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики развивают знания об отрезке, о измерении длины отрезка, о проведении отрезка через точки, об объединении и удалении, умения о порядковом счёте

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

17

5

Определение уровня знаний учащихся.

1


Сформировать знания о порядковом счёте, умения задавать и отвечать на вопрос который, знания о пространственных представлениях. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

частично - поисковый метод , эвристический метод, исследовательский метод

В процессе урока ученики развивают знания о порядковом счёте, умения задавать и отвечать на вопрос который, знания о пространственных представлениях

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

18

6

Число и цифра 1.

1


Познакомить с числом и цифрой 1.

Сформировать умения считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 1., учатся считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

19

7

Число и цифра 2.

1


Познакомить с числом и цифрой 2.

Сформировать умения считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 2., учатся считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

20

8

Сложение и вычитание. (Знаки «+», «-»)


1


Познакомить со сложением и вычитанием. Знаками «+» и « - ».

Задачи: Сформировать умения считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.


Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики знакомятся со сложением и вычитанием. Знаками «+» и « - ».


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

21

9

Состав числа 2. Сравнение чисел (Знаки сравнения «>»,«<»,«=»). Равенство и неравенство.

1


Познакомить с составом числа 2, сравнением чисел. (знаками сравнения: «< » , « >», « = »), равенством и неравенством.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательного усвоения того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; выполнять действия « + и –». Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 2, сравнением чисел. (знаками сравнения: «< » , « >», « = »), равенством и неравенством.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

22

10

Число и цифра 3.

1


Познакомить с числом и цифрой 3, с треугольником.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.


частично - поисковый метод , эвристический метод, исследовательский метод

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 3, с треугольником

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

23

11

Состав числа 3. Самостоятельная работа.

1


Познакомить

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 3.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

24


12

Число и цифра 4.

1


Познакомить с числом и цифрой 4, с квадратом.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 4, с квадратом.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

25

13

Состав числа 4.

1


Познакомить с составом числа 4.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

частично - поисковый метод , эвристический метод, исследовательский метод

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 4.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

26

14

Выражение. Сумма. Разность.

Значение суммы и разности. Название чисел в действии сложения

1


Познакомить с выражением, с нахождением суммы и разности.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения,. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

частично - поисковый метод , эвристический метод, исследовательский метод

В процессе урока ученики знакомятся с выражением, с нахождением суммы и разности.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

27

15

Слагаемые. Уменьшаемое. Вычитаемое.

1


Познакомить со слагаемым, уменьшаемым и вычитаемым.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики знакомятся со слагаемым, уменьшаемым и вычитаемым.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

28

16

Число и цифра 5.

1


: Познакомить с числом и цифрой 5, с пятиугольником.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.




1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 5, с пятиугольником.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

29


17

Состав числа 5.

Самостоятельная работа.

1


Познакомить с составом числа 5.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

частично - поисковый метод , эвристический метод, исследовательский метод

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 5.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

30

18

Сложение и вычитание - взаимообратные действия.

1


Познакомить со сложение и вычитание взаимообратными действиями.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения выполнять взаимообратные действия «+ и –». Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики знакомятся со сложение и вычитание взаимообратными действиями.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

31

19

Переместительное свойство сложения.


1


Познакомить с переместительным свойством сложения.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения применять переместительное свойство сложения. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики знакомятся с переместительным свойством сложения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

32

20

Число и цифра 0.

1


Познакомить с числом и цифрой 0.

Задачи: Сформировать умения считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Объяснительно -иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод проблемного изложения,

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 0.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

33

21

Сравнение двух совокупностей предметов. На сколько меньше? На сколько больше?

1


Познакомить со сравнением чисел, сравнением групп предметов «на сколько больше, на сколько меньше».

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики знакомятся со сравнением чисел, сравнением групп предметов «на сколько больше, на сколько меньше».


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

34

22

Сравнение двух совокупностей предметов. На сколько меньше? На сколько больше?

1


Познакомить со сравнением чисел, сравнением групп предметов «на сколько больше, на сколько меньше».

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики знакомятся со сравнением чисел, сравнением групп предметов «на сколько больше, на сколько меньше».


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

35



23

Определение уровня знаний учащихся.

1


Определить уровень знаний по изученному материалу. Сформировать умения: применять практически изученные знания, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы от 1 до 5, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики определяют уровень знаний по изученному материалу

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

36


24

Работа над ошибками.

Обобщение изученного.

1


Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы от 1 до 5, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод

В процессе урока ученики учатся считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

II четверть – 28 часов


37


25

Число и цифра 6.

Шестиугольник

1


Цель: Познакомить с числом и цифрой 6, с шестиугольником.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 6, с шестиугольником, учатся считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды одно желание



Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

38


26

Состав числа 6.

1


Цель: Познакомить с составом числа 6.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения,. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.



1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 6.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

39

27

Число и цифра 7.

1


Цель: Познакомить с числом и цифрой 7.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 7, с шестиугольником, учатся считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды одно желание


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

40

28

Состав числа 7.

1


Цель: Познакомить с составом числа 7.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 7.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Экран настроения

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

41

29

Сравнение выражений.

1


Цель: Познакомить со сравнением числа с выражением.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся со сравнением числа с выражением,

учатся считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Экран настроения

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

42

30

Сравнение выражений. Самостоятельная работа

1


Цель: Определить уровень знаний по теме: Числа в пределах 10.. Сформировать умения: применять практически изученные знания, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, внимание. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.


Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики определяют уровень знаний по теме: Числа в пределах 10.., применяют практически изученные знания, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

43

31

Число и цифра 8.

1


Цель: Познакомить с числом и цифрой 8.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 8, с восьмиугольником, учатся считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Экран настроения

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

44

32

Состав числа 8.

1


Цель: Познакомить с составом числа 8.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.




1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 8.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Экран настроения

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

45


33

Число и цифра 9.

1


Цель: Познакомить с числом и цифрой 9.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 9., учатся находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Экран настроения

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

46

34

Состав числа 9.

1


Цель: Познакомить с составом числа 9.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 9. ,учатся находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

47

35

Число 10. Дециметр.

1


Цель: Познакомить с числом и цифрой 10.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с числом и цифрой 10,с дециметром учатся находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

48

36

Состав числа 10.

1


Цель: Познакомить с составом числа 10.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с составом числа 10 ,учатся находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

49

37

Однозначные и двузначные числа. Монеты (набор и размен): 1 тг., 2 тг., 5тг., 10 тг.

1


Цель: Познакомить с однозначным и двузначным числом.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с однозначным и двузначным числом.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

50


38

а) Образование, чтение, запись и сравнение двузначных чисел до 20

1


Цель: Познакомить с однозначным и двузначным числом.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с однозначным и двузначным числом.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

51

39

а ) Запись двузначного числа в виде суммы десятков и единиц

1


Цель: Познакомить с однозначным и двузначным числом.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с однозначным и двузначным числом.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

52

40

Сумма и разность длин отрезков.

1


Цель: Познакомить с суммой и разностью отрезков.

Задачи: Формировать умения: находить сумму и разность отрезков; считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с суммой и разностью отрезков.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

53

41

Повторение изученного.

Самостоятельная работа.

1


Цель: Повторение по теме: Числа в пределах 10.

Формировать умения: находить сумму и разность отрезков; считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с составом чисел в пределах 10,учатся находить значение выражения, сумму и разность отрезков, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

54

42

Определение уровня знаний.

1


Цель: Определить уровень знаний по теме: Числа в пределах 10.. Сформировать умения: применять практически изученные знания, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, внимание. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики определяют уровень знаний по теме: Числа в пределах 10.., применяют практически изученные знания, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

55

43

Сложение и вычитание числа 1.

Работа над ошибками.

1


Цель: развивать математическое мышление учащихся, познакомить со способами сложения и вычитания числа 1сформулировать вывод о том, что для прибавления числа 1 достаточно назвать число, следующее за данным числом, а для вычитания числа 1 достаточно назвать предыдущее число; развивать вычислительные навыки; воспитывать сознательную дисциплину.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся со способами сложения и вычитания числа 1сформулировать вывод о том, что для прибавления числа 1 достаточно назвать число, следующее за данным числом, а для вычитания числа 1 достаточно назвать предыдущее число;

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

56

44

Сложение и вычитание числа 2. (2+2, 4-2)

1


Цель: Познакомить со сложением и вычитанием числа 2.

Формировать навыки: «+, -» числа 2; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся со сложением и вычитанием числа 2.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

57


45

Таблица сложения числа 2.

1


Цель: Познакомить с таблицей сложения и вычитания числа 2.

Формировать навыки: «+, -» числа 2; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с таблицей сложения и вычитания числа 2.

Формируют навыки: «+, -» числа 2; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе;

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

58


46

Задача (Нахождение суммы). Сложение и вычитание (3+2, 4+2, 5-2, 6-2)


1


Цель: Познакомить с задачей её составными частями.

Формировать: умения решать задачи; навыки: «+, -» числа 1, 2; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с задачей её составными частями., с умением решать задачи; навыки: «+, -» числа 1, 2; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной групп


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

59


47

Задача (Нахождение остатка). Сложение и вычитание (5+2, 7-2)

1


уточнить термины, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; научить делать краткую запись задач в виде схемы, познакомить с записью решения в тетради; закрепить навыки счета; развивать речь, логическое мышление.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с терминами, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; учатся делать краткую запись задач в виде схемы, закрепляют навыки счета; развивают речь, логическое мышление

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

60


48

Задача (Нахождение суммы). Сложение и вычитание (6+2, 8-2)


1


уточнить термины, связанные с понятием «задача»; условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; научить делать краткую запись задач в виде схемы, познакомить с записью решения в тетради; закрепить навыки счета; развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с терминами, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; учатся делать краткую запись задач в виде схемы, закрепляют навыки счета; развивают речь, логическое мышление

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

61

49

Задача (Нахождение остатка). Сложение и вычитание (7+2, 9-2)


1


уточнить термины, связанные с понятием «задача»; условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; научить делать краткую запись задач в виде схемы, познакомить с записью решения в тетради; закрепить навыки счета; развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с терминами, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; учатся делать краткую запись задач в виде схемы, закрепляют навыки счета; развивают речь, логическое мышление

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

62

50

Задача ( И еще). Сложение и вычитание (8+2, 10 - 2)

1


уточнить термины, связанные с понятием «задача»; условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; научить делать краткую запись задач в виде схемы, познакомить с записью решения в тетради; закрепить навыки счета; развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с терминами, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; учатся делать краткую запись задач в виде схемы, закрепляют навыки счета; развивают речь, логическое мышление

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

63

51

Определение уровня знаний учащихся.

1


Определить уровень знаний по теме: «+,- »1,2, задача. Сформировать умения: применять практически изученные знания, решать задачи, находить значение выражения, сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, внимание. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики определяют уровень знаний по теме: «+,- »1,2, задача

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

64


52

Повторение изученного. Работа над ошибками

1


обобщить знания, связанные с понятием и решением задачи, повторить навыки записи краткой записи к задаче, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с терминами, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ; учатся делать краткую запись задач в виде схемы, закрепляют навыки счета; развивают речь, логическое мышление

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

III четверть - 36 часов

65


53

Сложение и вычитание числа 3.


1


Познакомить со сложением и вычитанием числа 3.

Формировать навыки: «+, -» числа 3; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 3

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

66

54

Таблица сложения числа 3. (3+3, 6-3)

1


Познакомить с таблицей сложения и вычитания числа 3.

Формировать навыки: «+, -» числа 3; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 3

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

67


55

Задача (Столько же). Сложение и вычитание (4+3, 5+3, 7-3, 8-3)

1


Познакомить с таблицей сложения и вычитания числа 3.

Формировать навыки: «+, -» числа 3; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.






1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 3

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

68


56

Задача (Столько же). Сложение и вычитание (6+3, 7+3, 9-3, 10-3) Самостоятельная работа.


1


Познакомить с таблицей сложения и вычитания числа 3.

Формировать навыки: «+, -» числа 3; счёта предметов; умения устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10; умения находить значение выражения, умения сравнивать числа, выражения, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 3

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

69


57

а) Задача (Больше на...). Сложение и вычитание

1


Цели: Познакомить с существенным признаками задачи.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача» ( условие, вопрос, выражение, решение, ответ); закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 3

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

70


58

а) Задача (Меньше на...). Сложение и вычитание

1


Цели: Познакомить с существенным признаками задачи.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача» ( условие, вопрос, выражение, решение, ответ); закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.



1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с существенным признаками задачи.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

71


59

Сложение и вычитание числа 4. (4+4, 8-4)


1


Цель: Познакомить со сложением и вычитанием числа 4.

Задачи: Сформировать навыки: составления таблицы «+ и –« числа 4; составления краткой записи к задаче; умения решать, сравнивать задачи; закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление, память, внимание, речь. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 4.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

72


60

Таблица сложения числа 4. Состав числа


1


Цель: Познакомить со сложением и вычитанием числа 4.

Задачи: Сформировать навыки: составления таблицы «+ и –« числа 4; составления краткой записи к задаче; умения решать, сравнивать задачи; закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление, память, внимание, речь. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 4.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

73

61

Обратные задачи. Сложение и вычитание (5+4, 9-4).

1


Цели: Познакомить с задачами являющимися обратными.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача», закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с задачами являющимися обратными.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

74

62

Обратные задачи. Сложение и вычитание (6+4,10-4)

1


Цели: Познакомить с задачами являющимися обратными.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача», закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.


Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с задачами являющимися обратными.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

75


63

Определение уровня знаний

1


Цель: Определить уровень знаний по теме: Решение задач.. Сформировать умения: применять практически изученные знания, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, внимание. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения




1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический


Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

76

64

Задача. На сколько больше?

1


Цели: Сформировать знания о значимом знаке задачи.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача», закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.



1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

77

65

Задача. На сколько меньше?


1


Цели: Сформировать знания о значимом знаке задачи.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача», закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.






1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

78


66

а) Задача (На сколько дороже?). Сложение и вычитание

1


Цели: Сформировать знания о значимом знаке задачи.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача», закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.






1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

79

67

а) Задача (На сколько дешевле?). Сложение и вычитание. Самостоятельная работа.

1


Цели: Сформировать знания о значимом знаке задачи.

Задачи: уточнить термины, связанные с понятием «задача», закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.






1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

80

68

Сложение и вычитание числа 5. состав числа

1


Цели: Познакомить со "+" и "-" числа 5, составить таблицу "+" и " –" числа 5.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с "+" и "-" числа 5, научатся составять таблицу "+" и " –" числа 5

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

81

69

Сложение и вычитание числа 6. состав числа

1


Цели: Познакомить со «+и-« числа 6, составить таблицу «+ и –« числа 6.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с "+" и "-" числа 6, научатся составять таблицу "+" и " –" числа 6

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

82

70

а) Задача (На сколько длиннее?)

1


Цель: Сформировать знания о задачах на сравнение: длиннее, короче.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

83


71

а) Задача (На сколько корче?)

1


Цель: Сформировать знания о задачах на сравнение: длиннее, короче.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

84

72

а) Задача (На сколько старше?)

1


Цель: Сформировать знания о задачах на сравнение: старше-моложе.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.







1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

85

73

Контрольная работа. Задача (На сколько моложе, старше, короче?)


1


Цель: Определить уровень знаний по теме: Решение простых задач.. Сформировать умения: применять практически изученные знания, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, внимание. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический


Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

86

74

Сложение и вычитание числа 7. состав числа

1


Цели: Познакомить со « + и- » числа 7, составить таблицу « + и – » числа 7.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с "+" и "-" числа7, научатся составять таблицу "+" и " –" числа 7

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

87

75

Сложение и вычитание числа 8. состав числа

1


Цели: Познакомить со « + и- » числа 8, составить таблицу « + и – » числа 8.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с "+" и "-" числа8, научатся составять таблицу "+" и " –" числа 8

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

88

76

Взаимообратные задачи.

1


Цели: Сформировать знания об обратных задачах, на сравнение (больше,- меньше).

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление, навыки письма. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

89

77

Взаимообратные задачи.

1


Цели: Сформировать знания об обратных задачах, на сравнение (больше,- меньше).

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление, навыки письма. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепят навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

90

78

Сложение и вычитание числа 9. Состав числа.

1


Цели: Познакомить со « + и- » числа 9, составить таблицу « + и – » числа 9.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.


Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с "+" и "-" числа 9, научатся составять таблицу "+" и " –" числа 9

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

91


79

Вычитание из числа 10. Самостоятельная работа

1


Цели: Познакомить с вычитанием из числа 10, составить таблицу « – » из числа 10.

Задачи: закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся с вычитанием из числа 10, составить таблицу « – » из числа 10.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

92

80

а) Числовое выражение

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды одно желание



Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

93

81

Буквенное выражение

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды одно желание



Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

94

82

Числовые и буквенные выражения

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды одно желание



Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

95


83

Повторение изученного.

1


уточнить термины, связанные с понятием «задача»( условие, вопрос, выражение, решение, ответ); повторить умения составления краткой записи к задаче, умения решать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием "задача"(решение, условие, вопрос, ответ)

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

96


84

Определение уровня знаний



уточнить термины, связанные с понятием «задача»( условие, вопрос, выражение, решение, ответ); повторить умения составления краткой записи к задаче, умения решать задачи, закрепить навыки счета; Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики познакомятся со сложением и вычитанием числа 3

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

97

85

Выражения а+2, а-2.

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

98



86

Выражения а+3, а-3.

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

99

87

Выражения а+4, а-4.

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

100

88

Выражения а+5, а-5.

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши


IV четверть - 32 часа


101


89

Выражения а+6, а-6.

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

102


90

а) Выражения а + 7, а - 1

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

103

91

а) Выражения а + 1, а + 8, а - 1, а - 8

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

104

92

а) Выражения а + 9, а + 0, а - 9, а - 9

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

105


93

а) Выражение

10 - а Вычисления с буквенными выражениями

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

106


94

Уравнение и его решение (корень) Самостоятельная работа

1


Сформировать знания об уравнении; умения составлять и находить значение неизвестного числа, чтобы равенство было верным; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием уравнение

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

107

95

Р.н.о. Повторение изученного.

1


Сформировать знания о числовых и буквенных выражениях; умения записывать задуманное число буквой, находить значение буквенного выражения, если известно его значение; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с понятием числовые и буквенные выражения, уравнения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

108

96

Определение уровня знаний

1


Цель: проверить умения: воспроизводить все случаи табличного сложения и вычитания в пределах 10; решать задачи и примеры изученных видов; Развивать: память мышление, внимание. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

Полные десятки -12 часов



109

1

а) Десяток. Натуральные числа Работа над ошибками

1


Сформировать знания о счете единицами, десятке; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики формируют знания о счете единицами, десятке; умения составлять и находить значение уравнения;

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

110

2

Счет десятками. Название, последовательность, чтение и запись десятков

1


Цель: Познакомить со счетом десятками +10, -10.

Задачи: Сформировать знания о счете единицами, десятке, сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики формируют знания о счете единицами, десятке; умения составлять и находить значение уравнения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

111

3

а) Монеты: 10 тг, 20 тг, 50 тг, 100 тг (набор и размен)

1


Цель: Познакомить со счетом десятками +10, -10.

Задачи: Сформировать знания о счете единицами, десятке, сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики формируют знания о счете единицами, десятке; умения составлять и находить значение уравнения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

112

4

Измерение длины. 1 дм = 10 см. Сложение и вычитание значений длины.

1


Цель: Познакомить с измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур.

Задачи: Сформировать знания о, сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с измерением сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

113


5

Сложение и вычитание десятков. Самостоятельная работа

1


Сформировать знания о счете единицами, десятке; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики формируют знания о счете единицами, десятке; умения составлять и находить значение уравнения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

114

6

Составление фигуры из частей и деление фигуры на части. Самостоятельная работа

1


Задачи: Сформировать знания об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с умением составлять и делить на части геометрические фигуры

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

115

7

Изображение геометрических фигур


1


Задачи: Сформировать знания об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с измерением сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

116

8

Пересечение геометрических фигур

1


Задачи: Сформировать знания об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с измерением сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

117

9

а) Математические задания

1


Сформировать знания о пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками); умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками)

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

118


10

Повторение

1


Сформировать знания о пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками); умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками)

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

119

11

Определение уровня знаний

1


проверить умения: записывать и читать числа от 0 до 20, выполнять табличное сложение и вычитание в пределах 10; решать текстовые задачи и уравнения; развивать вычислительные навыки; воспитывать внимание и прилежание на уроке.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический


Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

120

12

Повторение

1


Сформировать знания о пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками); умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками)

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

                  1. Повторение (12 часов)

121

1

а) Чтение, запись и сравнение чисел в пределах 20

1


Цель: Познакомить с двузначным числом.

Задачи: Сформировать умения: считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе; сознательное усвоение того, как может быть получено каждое число в ряду чисел от 1 до 10, умения находить значение выражения, умения сравнивать числа и предметы, делать выводы. Развивать: память мышление, речь. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с однозначным и двузначным числом.


Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.

Две звезды

Учебник "Математика", рабочая тетрадь №1

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

122

2

а) Распознавание геометрических фигур. Построение отрезков, сравнение и измерение их длин

1


Задачи: Сформировать знания об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с измерением сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

123

3

а) Распознавание геометрических фигур. Построение отрезков, сравнение и измерение их длин

1


Задачи: Сформировать знания об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками; умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики знакомятся с измерением сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур.

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

124

4

а) Табличное сложение и вычитание. Сложение и вычитание десятков

1


Тема: Табличное сложение и вычитание Сложение и вычитание десятков.

Задачи: Сформировать знания по пройденному материалу, табличному сложению и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, табличному сложению и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

125

  1. 5

5

а) Табличное сложение и вычитание. Сложение и вычитание десятков

1


Тема: Табличное сложение и вычитание Сложение и вычитание десятков.

Задачи: Сформировать знания по пройденному материалу, табличному сложению и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, табличному сложению и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

126

6

Числовое равенство и неравенство

1


Сформировать знания о задаче, о табличном сложении и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, выражения, равенства и неравенства, уравнения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

127

7

Числовое и буквенное выражение

1


Сформировать знания о задаче, о табличном сложении и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, выражения, равенства и неравенства, уравнения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

128


8

Уравнение

1


Сформировать знания о задаче, о табличном сложении и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, выражения, равенства и неравенства, уравнения

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

129

9

Задачи

1


Сформировать знания о задаче, о табличном сложении и вычитанию в пределах 10, о сложении и вычитании десятков, закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

130


10

Определение уровня знаний

1


проверить умения: записывать и читать числа от 0 до 20, выполнять табличное сложение и вычитание в пределах 10; решать текстовые задачи и уравнения; развивать вычислительные навыки; воспитывать внимание и прилежание на уроке.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический


Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах

Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

131

11

Работа над ошибками. Задачи

1


Сформировать знания о пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками); умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши

132

12

Повторение

1


Сформировать знания о пройденному материалу, (об измерение сторон многоугольника, пересечение геометрических фигур, о сечете десятками); умения составлять и находить значение уравнения; закрепить навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи, закрепить навыки счета; Развивать: речь, память, логическое мышление. Воспитывать культуру поведения

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5. Обучение талантливых и одарённых учеников

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

7.Управление и лидерство в обучении.

Словесный метод, наглядный метод, практический метод, частично - поисковый, эвристический

В процессе урока ученики закрепляют знания по пройденному материалу, навык составления краткой записи к задаче, умения решать, сравнивать задачи

Формативная оценка: "Три хлопка"

Критериальное оценивание самооценивание и взаимооценивание в парах.


Учебник "Математика", рабочая тетрадь

Презентация к уроку

Наборное полотно, карточки, дополнительный материал по теме урока

Цветные карандаши



Среднесрочное планирование.

Образовательная область «Математика» 1 класс

Всего – 132 часа, в неделю 4 часа



1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольная работа

2

2

3

3

Самостоятельная работа

2

2

3

3

всего

4

4

6

6


Среднесрочное планирование составлено на основе:

1. Государственного стандарта обязательного образования Республики Казахстан, утверждённого приказом Министерства Образования № 1080 от 23.08.12 года.

2. Программы, утвержденной приказом Министерства Образования и науки Республики Казахстан от 03.04.13 г. № 115

3.Инструктивно-методического письма на 2015-2016 учебный год

4.Учебника «Математика» «Алматыкiкитап баспасы» 2012г. Авторы учебника А. Б. Акпаева, Л. А. Лебедева, В. В. Буровова

5. Рабочая тетрадь ученика №1, №2, №3, №4

6.Методического пособия к « Математике» Алматыкiтап баспасы.2012г

7.Учебника «Родное слово» «Алматыкiтап баспасы» 2014г., авторы: А. Б. Акпаева, Л. А. Лебедева, В. В. Буровова


Пояснительная записка

Учебный предмет «Математика» входит в содержание образовательной области «Математика», сохраняя при этом свое самостоятельное предназначение в соответствии с ГОСО РК.

Математика – интегрированный учебный предмет, объединяющий в своем содержании числа и действия, величины, задачи, элементы алгебры, геометрии реализующий их взаимосвязь и взаимодействие.

Математика, являясь базовой дисциплиной, с одной стороны, создает предпосылки и основы для изучения других предметов (информатики, окружающего мира, художественного труда и др.), с другой стороны, является потребителем знаний, умений, способов деятельности, сформированных при изучении этих дисциплин.

Математика начальной школы является органической частью курса математики основной школы. Этим обусловлена необходимость достижения следующей цели в обучении математике в начальной школе.

  • овладение знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиями ГОСО;

  • формирование личности ребенка через содержание предмета «Математика», формирование познавательной и коммуникативной деятельности, готовности к самостоятельному добыванию знаний, к труду, усвоению культурно-исторических ценностей своего народа и общечеловеческой культуры;

  • развитие математического стиля мышления, интеллектуальных и эмоционально-волевых качеств учащихся;

  • осуществление всесторонней подготовки к обучению на основной ступени школы и использованию математических знаний в жизни.

Общие задачи обучения математике:

  • способствовать становлению личности ребёнка, развитию мышления, формированию интеллектуальной и эмоционально-волевой активности учащихся;

  • содействовать формированию представлений о математике как науке, обобщающей реально существующие явления, способствующей познанию окружающей действительности;

  • сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученику в жизни и для продолжения обучения.

Учебная программа опирается на следующие основные принципы отбора содержания учебного материала и построения предмета: научности, непрерывности образования, деятельности, внутрипредметной и межпредметной интеграции, доступности, учета индивидуальных достижений учащихся и творчества.

Принцип научности предполагает создание необходимых условий для усвоения и оперирования младшими школьниками научными терминами и понятиями в учебных ситуациях и повседневной жизни.

Принцип непрерывности обеспечивает последовательное развитие всех содержательно-методических линий в курсах математики дошкольной подготовки, начальной и основной школы («Математика» 5-6 классы), означает преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания, методики и технологий обучения.

Принцип деятельности обеспечивает основу для осознанного и прочного усвоения математических понятий и способов действий. Позволяет «открывать» новые знания, посредством включения учащихся в активную учебно-познавательную деятельность, формировать самооценку и самоконтроль своих действий.

Принцип внутрипредметной интеграции обеспечивает органичное единство содержательных линий, как числа и выражения, уравнения и неравенства, функции, геометрические фигуры и измерение геометрических величин, элементы теории вероятностей и статистики, составляющих содержание математического образования.

Межпредметная интеграция позволяет формировать у учащихся целостную картину мира, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных предметов. Важным компонентом данного принципа является обучение математическому языку как особому средству коммуникации.

Принцип доступности предполагает учет возрастных особенностей ребенка и создание психологического комфорта, ситуации успеха, атмосферы доброжелательности, помогает осознать ученику свое продвижение по индивидуальной образовательной траектории в процессе изучения математики начальной школы.

Принцип учета индивидуальных достижений учащихся предполагает использование заданий различного уровня трудности, самостоятельных, исследовательских и проектных работ, что формирует личностно-значимые мотивы учения. создает возможность выбора оптимальных технологий обучения и степени их адаптации, организации различных видов деятельности (воспроизводящей, преобразующей, алгоритмической и творческой).

Принцип творчества предполагает формирование у обучающихся способности самостоятельно находить решение нестандартных, творческих, логических задач, «открывать» оригинальные способы действий.

Объем учебной нагрузки по предмету «Математика» составляет:

1 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году,

Вариативный школьный компонент по математике начальных классов направлен на углубленное изучение предмета. Углубленное изучение предмета может быть реализовано через расширение основного математического содержания начального курса математики в следующих направлениях: решение нестандартных и занимательных задач, задач повышенной трудности; приемы рационализации вычислений, делимость чисел и статистики и др.

Среднесрочное планирование отличается от календарно- тематического планирования тем, что в среднесрочном планировании есть разделы

Формы работы, используемые при активном обучении

Методы обучения

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Основные ресурсы





В календарно – тематическом планировании этих разделов нет.

В среднесрочное планирование включены семь модулей Программы‚ они взаимосвязаны равно как и отдельные стратегии и подходы‚применяемые на занятиях. Позволяет учесть все приёмы и методы, используемые на уроках, т.е. разнообразить формы работы.

Модули Программы:

  1. Новые подходы в преподавании и обучении.

  2. Обучение критическому мышлению.

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

  4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

  5. Обучение талантливых и одарённых учеников.

  6. Преподавание и обучение в сооответствии с возрастными особенностями учеников.

  7. Управление и лидерство.

Учитывается важнейшие общедидактические принципы: научность, доступность и занимательность, практическая направленность, преемственность, перспективность в обучении, единство обучения и воспитания.

На уроках применяются групповая, индивидуальная, парная, фронтально-коллективная формы работы, что

способствует обучению критическому, диалоговому модулю Программы, идет расширение спектра индивидуальной

формы работы, чтобы дифференцировать подходы в обучении детей с разными способностями. Это способствует

обучению самоконтроля учащихся , взаимоконтроля и взаимооценивания, саморегуляции и планирования своей

деятельности, реализации намеченных планов и умению рефлексировать результаты работы.


среднесрочное планирование по матемтике 1 класс
  • Начальные классы
Описание:

В среднесрочное планирование включены семь модулей Программы‚ они взаимосвязаны равно как и отдельные стратегии и подходы‚применяемые на занятиях. Позволяет учесть все приёмы и методы, используемые на уроках, т.е. разнообразить формы работы.

Модули Программы:

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2.Обучение критическому мышлению.

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5.Обучение талантливых и одарённых учеников.

6.Преподавание и обучение в сооответствии с возрастными особенностями учеников.

7.Управление и лидерство.

Учитывается важнейшие общедидактические принципы: научность, доступность и занимательность, практическая направленность, преемственность, перспективность в обучении, единство обучения и воспитания.

На уроках применяются групповая, индивидуальная, парная, фронтально-коллективная формы работы, что

способствует обучению критическому, диалоговому модулю Программы, идет расширение спектра индивидуальной

формы работы, чтобы дифференцировать подходы в обучении детей с разными способностями. Это способствует

обучению самоконтроля учащихся , взаимоконтроля и взаимооценивания, саморегуляции и планирования своей

деятельности, реализации намеченных планов и умению рефлексировать результаты работы.

Автор Беломывцева Ирина Николаевна
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Планирования
Просмотров 953
Номер материала MA-061342
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓