Главная / История / средне срочное планирование по истории Казахстана на казахском языке в 8 классе

средне срочное планирование по истории Казахстана на казахском языке в 8 классе

8-Сынып.

Орта мерзімді жоспар.

Қазақстан тарихы.

68 сағат, аптасына 2 сағат

Тақырыптар

Өтілетін

мерзімі

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс -тәсілдер


Бағалау

Нәтиже

Қолданған ақпарат

«Қазақстанның 18 ғасырдағы әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы» 15 сағат

1

18 ғасырдың бірінші ширендегі қазақ хандығы



оқушылар білуі тиіс

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ ИНСЕРТ, Идея корзинкасы, Концептулдық кесте

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау

оқушылар

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

2

17ғ. соңы мен 18 бірінші ширегіндегі қазақ-жоңғар соғысы



оқушылар білуі тиіс

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Миға шабуыл.Сұрақ- жауап әдісі. АКТ(ИТ)Ыстық тақ әдісіТоппен жұмыс «Зигзаг»

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас


3

Қазақ халқының жоңғар шақыншылығына қарсы күресі.



оқушылар білуі тиіс

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Жуан және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

4

18 ғасырға дейін қазақ- орыс қатынастар.


оқушылар білуі тиіс

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Жуан және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

5

Кіші жүздің Ресейге қосылуы.



оқушылар білуі тиіс

оқу мәтініне жоспар жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ ЗХИД әдісіФишбоун әдісі Станция әдісі

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

оқу мәтініне жоспар жасай біледі;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

6

18ғ. ортасындағы қазақ хандығы.Нольдік бақылау жұмысы.


оқушылар білуі тиіс

оқу мәтініне жоспар жасай білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Синквейн әдісі

Сұрақты ұстау әдісі

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау

оқушылар

оқу мәтініне жоспар жасай біледі;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

7

Қазақстанда қазақ отарлауының күшеюі.



оқушылар білуі тиіс

түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТКластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

8

Абылай тұсындағы қазақ хандығы.



оқушылар білуі тиіс

хронологиялық, синхронды кестелер жасауды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

хронологиялық, синхронды кестелер жасаиды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

9

Қазақтардың 1773-1775 жж. Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуы



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.Кластер құру, Фишбоун


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере біледі;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

10

Қазақтардың 1773-1775 жж. Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуы.



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ.

Кластер құру, Фишбоун

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

11

Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.Синквейн, Логикалық цепочкасы

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

12

Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс.



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ. кластер

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

13

18 ғ. Қазақстан мәдениеті.



оқушылар білуі тиіс

қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау АҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға берді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

14

18 ғ. Қазақстан мәдениеті.



оқушылар білуі тиіс

қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау АҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға берді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

15

Қорытындылау.


оқушылар білуі тиіс

аргументті түрде өз ұстанымын дәйекті дәлелдей алуды


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.Сұрақ-жауап

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

аргументті түрде өз ұстанымын дәйекті дәлелдей алды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

«19 ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан» - 14 сағат

16

Қазақстанда хандық биліктің жойлуы.



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТРефлексия. Кесте, ЗХУ


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

17

Қазақстандағы әкімшілік-территориялық басқару, әкімшілік басқару мен территориялық бөліністің жалпы сипаттамасы.


оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ Рефлексия. Кесте, ЗХУ


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

18

Қазақстандағы әкімшілік-территориялық басқару, әкімшілік басқару мен территориялық бөліністің жалпы сипаттамасы.


оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ. Кесте, сәті


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

19

Қазақстандаға 19 ғ. бірінші жартысындағы патшалық Ресейдің отарлау саясаты.



оқушылар білуі тиіс

тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдалануды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдаланды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

20

Қазақстандаға 19 ғ. бірінші жартысындағы патшалық Ресейдің отарлау саясаты.


оқушылар білуі тиіс

тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдалануды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдаланды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

21

Ақмола тарихы.



оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

22

Бөкей хандығы



оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық

23

Бөкей Орданың экономикалық,әлеуметтік, саяси және мәдени дамуы.


оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық

24

1836-1838 жж. Бөкей

ордасындағы қазақтар көтерілісі.



оқушылар білуі тиіс

өздігінен қосымша материалдар іздеуді (интернет, кітапхана және т.б.) меңгеруі тиіс

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

өздігінен қосымша материалдар іздеуді (интернет, кітапхана және т.б.) меңгерді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

25

19ғ. бірінші жартысындағы қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары.


оқушылар білуі тиіс

мәтінді талдау, негізгісін анықтай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

мәтінді талдау, негізгісін анықтай білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

26

19ғ. бірінші жартысындағы қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары


оқушылар білуі тиіс

мәтінді талдау, негізгісін анықтай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

мәтінді талдау, негізгісін анықтай білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

27

1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

28

1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

29

Қорытындылау.



оқушылар білуі тиіс

оқу мәтініне жоспар жасай білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау,АҚТ. кластер

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар \

оқу мәтініне жоспар жасай білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

«Қазақстанның Ресейге қосылуының аяқталуы» (19ғ. 40-60 жж.) – 6 сағат

30

19 ғ. 40-60 жж. Ресей және Ортаазиялық мемлекеттер. Жарты жылдық бақылау жұмысы.


оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ. Ми шабулы

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпе

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

31

Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы


оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ. кластер

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

32

Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы.



оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

33

Қазақстанның Ресейге қосылуының салдары мен маңызы.


жаңа дәуірдегі Қазақстан тарихының хронологиялық шегін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

жаңа дәуірдегі Қазақстан тарихының хронологиялық шегін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

34

Қазақ халқының Хиуа үстемдігі мен патша әкімшілігінің отарлау саясатына қарсы азаттық күресі.


жаңа дәуірдегі Қазақстан тарихының хронологиялық шегін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ. кластер

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

жаңа дәуірдегі Қазақстан тарихының хронологиялық шегін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

35

Қорытындылау.


жаңа дәуірдегі Қазақстан тарихының хронологиялық шегін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

жаңа дәуірдегі Қазақстан тарихының хронологиялық шегін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас


«Қазақстанның 19 ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениеті»

36

Қазақтардың 19 ғасырдың бірінші жартысындағы материалдық мәдениеті.


Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

37

Қазақстандағы халық ағарту ісі.


Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық

38

Қазақстандағы ғылыми-зерттеу жұмыстары.


Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

39

Қазақ әдебиеті.


Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

40

Музыка өнері.


Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

41

Қазақтардың рухани мәдениеті.


Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

Қазақстан халқының мәдениеттегі жетістіктерін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

«19 ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстан» -12сағат

42

Қазақстандағы 1867-1868 жылдардағы реформалар.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

43

1867-1868 жылдардағы «Басқару туралы уақытша ережелер»


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

44

Қазақстандағы патша әкімшілігінің қоныс аудару және жер саясаты.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

45

Қазақстандағы патша әкімшілігінің қоныс аудару және жер саясаты.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

46

Қазақстанның 19 ғасырдың екінші жартысындағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

47

Қазақстанның 19 ғасырдың екінші жартысындағы әлеуметтік-экономикалық дамуы.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

48

1860-1870 жылдардағы азаттық күрес.


ұлт – азаттық қозғалыс тарихындағы маңызды оқиғаларды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ұлт – азаттық қозғалыс тарихындағы маңызды оқиғаларды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

49

1860-1870 жылдардағы азаттық күрес.


ұлт – азаттық қозғалыс тарихындағы маңызды оқиғаларды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ұлт – азаттық қозғалыс тарихындағы маңызды оқиғаларды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

50

19 ғасырдың 80-90 жылдарындағы әкімшілік- территориялық реформалар.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

51

19 ғасырдың 80-90 жылдарындағы әкімшілік- территориялық реформалар.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

52

19 ғасырдың екінші жартысындағы қазақ-қытай қатынастары.


ұйғырлар мен дұңғандардың Жетісуға қоныс аударуының себептерін;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ұйғырлар мен дұңғандардың Жетісуға қоныс аударуының себептерін;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

53

Қорытындылау.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

«Қазақстанның 19 ғасырдың екінші жартысындағы мәдениеті»- 7сағат

54

19 ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды зерттеу.


ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

55

1860-1870 жылдардағы оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми коғамдар.


ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

56

Шоқан Уәлиханов.


ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

57

Ы. Алтынсарин.


ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

58

Абай Құнанбайұлы


ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

59

Бейнелеу өнері.


ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

60

Қорытындылау.


ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

ХVІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан мәдениетін білуі тиіс.

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

«20 ғасырдың басындағы Қазақстан»

61

19 ғасырдың соңы мен 20 ғасырдың басындағы Қазақстанның әлеуметтік-демографиялық дамуы.


берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

62

20ғ. басындағы Қазақстанның экономикалық дамуы.


берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

63

20ғ. басындағы өнеркәсібіндегі шетел капиталы.


берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

64

20 ғ. басындағы Қазақстандығы саяси жағдай.


берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

65

20 ғ. басындағы Қазақстандығы саяси жағдай. Жылдық бақылау жұмысы.


берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

66

20 ғ. басындағы Қазақстан мәдениеті.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

67

20 ғ. басындағы Қазақстан мәдениеті.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

68

Қорытынды қайталау.


берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ мозайка


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас



средне срочное планирование по истории Казахстана на казахском языке в 8 классе
  • История
Описание:

среднесрочное планирование по истории Казахстана в 8 классе. на казахском языке. Средне срочный план составлен строго по программе министерства образования республики Казахстан. составлен с применением 7 модулей и их стратегии, есть задания для учеников А В С. составлен учителем прошедший курсы 2 уровня в Алматы в 2014 году.

Автор Каирбеков Дастан Бахитович
Дата добавления 07.01.2016
Раздел История
Подраздел Планирования
Просмотров 504
Номер материала MA-063589
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓