Главная / История / средне - срочное планирование по истории Казахстана 7 класса на казахском языке

средне - срочное планирование по истории Казахстана 7 класса на казахском языке

7-Сынып.

Орта мерзімді жоспар.

Қазақстан тарихы.

68 сағат, аптасына 2 сағат


Тақырыптар

Өтілетін

мерзімі

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс -тәсілдер


Бағалау

Нәтиже

Қолданған ақпарат

1

Дәуірге сипаттама, орта ғасыр ұғымы, орта ғасыр кезеңдері.



оқушылар білуі тиіс тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ Кластер, кесте тлтыру

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

«Ерте орта ғасырлардағы Қазақстан» -11 сағат

«Қазақстан территориясындағы ерте орта ғасырлық мемлекеттер»- 7 сағат

2

Түрік қағанатының құрылуы.



оқушылар білуі тиіс

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ Миға шабуыл. Сұрақ- жауап әдісі. АКТ(ИТ) Ыстық тақ әдісі

Топпен жұмыс «Зигзаг»

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұм-ыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас,


3

Батыс-Түрік қағанаты.



оқушылар білуі тиіс

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТЖуан және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

4

Түркеш қағанаты



оқушылар білуі тиіс оқу мәтініне жоспар жасай білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау АҚТ ЗХИД әдісі Фишбоун әдісіСтанция әдісі.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

оқу мәтініне жоспар жасай біледі;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

5

Қарлұқ мемлекетінің құрылуы.Нольдік бақылау жұмысы.



оқушылар білуі тиіс

оқу мәтініне жоспар жасай білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТСинквейн әдісі

Сұрақты ұстау әдісі.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;

Топтық жұмысты бағалау;


оқушылар

оқу мәтініне жоспар жасай біледі;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

6

Оғыз мемлекетінің құрылуы.



оқушылар білуі тиіс

түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Кластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;

Топтық жұмысты бағалау;


оқушылар

түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре біледі

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

7

Қимақ мемлекетінің құрылуы



оқушылар білуі тиіс

хронологиялық, синхронды кестелер жасауды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау АҚТ Кластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

хронологиялық, синхронды кестелер жасаиды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

8

қорытындылау


оқушылар білуі тиіс

хронологиялық, синхронды кестелер жасауды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау АҚТ Кластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

хронологиялық, синхронды кестелер жасаиды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

«VI-Ixғасырлардағы отырықшылар және көшпелілер мәдениеті» -4 сағат

9

Көшпелі және отырықшы мәдениеттердің өзара әсері.



оқушылар білуі тиіс

хронологиялық, синхронды кестелер жасауды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТРефлексия.

6 w,Мозайка, ми шабулы.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

хронологиялық, синхронды кестелер жасаиды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

10

Көшпелілердің материалдық мәдениеті.



оқушылар білуі тиіс

орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТКластер құру, Фишбоун.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

11

Халық ауыз әдебиеті.




қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді;

қытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ Рефлексия. Кластер құру, Фишбоун.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға берді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

12

Қорытындылау.



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ. Кластер құру, Фишбоун

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

«Орта ортағасырлардағы Қазақстан»- 29 сағат

«Орта ортағасырлық кезеңде Қазақстан территорясында жаңі мемлекеттердің құрылуы»- 5 сағат

13

Қарахан мемлекетті



оқушылар білуі тиіс маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ Рефлексия. ЗИГЗАГ, фишбоун

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

14

Наймандар, керейіттер, жалайырлар.



оқушылар білуі тиіс маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау.АҚТ


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

15

Жетісудағы Қарақытайлар.



оқушылар білуі тиіс

аргументті түрде өз ұстанымын дәйекті дәлелдей алуды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

аргументті түрде өз ұстанымын дәйекті дәлелдей алды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

16

Қыпшақ хандығы.



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

17

Қорытындылау


оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

«Қазақстан территориясындағы Ұлы Жібек жолы» -3 сағат

18

Жібек жолының пайда болуы және оның қызметі.



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

19

Жібек жолының Қазақстан территориясынан өтетін басты бағыттары



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;

Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ. Ми шабулы

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

20

Ұлы Жібек жолының мәдениетті дамыту және халық-арасындағы өзара байланыстарды нығайтуға қосқан үлесі.


оқушылар білуі тиіс

тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдалануды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;

Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ. кластер

.


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдаланды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

«Xғ.-XIII ғасырдың басындағы Қазақстан мәдениеті» - 5 сағат

21

Қалалардың дамуы.



орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

22

Қолөнер мен сауданың дамуы




оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

23

Ғылым мен білімнің дамуы.



оқушылар білуі тиіс

мәтінді талдау, негізгісін анықтай білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

мәтінді талдау, негізгісін анықтай білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

24

Тенгриандық



адамзат дүниетанымының қалыптасуындағы діннің рөліне баға бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

адамзат дүниетанымының қалыптасуындағы діннің рөліне баға бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

25

Қорытындылау.



. оқушылар білуі тиіс маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ Рефлексия.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

«XIIIғ.-XV ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан.- 11 сағат

26

Моңғол империясының құрылуы



оқушылар білуі тиіс

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;

Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;

Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады

оқушылар

маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

27

Алтын Орданың құрылуы




. оқушылар білуі тиіс

оқу мәтініне жоспар жасай білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқушылар

оқу мәтініне жоспар жасай білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

28

Ақ Орда.Жарты жылдық бақылау жұмысы.



оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

29

Моғолстан.



оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

30

Темір мемлекеті.



оқушылар білуі тиіс

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

оқушылар

берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;

ғаламтор,

оқулықтар

атлас

31

Ноғай Ордасы.


Қазақстан территориясындағы мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


Қазақстан территориясындағы мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

32

Әбілқайыр хандығы.


Қазақстан территориясындағы мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


Қазақстан территориясындағы мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

33

Әбілқайыр хандығы


Қазақстан территориясындағы мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


Қазақстан территориясындағы мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

34

Қазақстан территориясында орта ғасырлық мемлекеттердің әкімшілік құрылысы.


қоғамның әлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның әлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

35

Экономикалық жағдайы.


қоғамның әлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

қоғамның әлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,


36

Қорытындылау.


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

хабарламалар мен баяндамаларды орындауды білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

« XIV-XV ғасырдағы Қазақстандағы этникалық үрдістер. Қазақ ұлттының қалыптасуы»- 2 сағат

37

Қазақстандағы этносаяси үрдістер.


ортағасырлар кезеңіндегі Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


ортағасырлар кезеңіндегі Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

38

Қазақ жүздері, «Алаш» және «жүз».


ортағасырлар кезеңіндегі Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


ортағасырлар кезеңіндегі Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

« XIV-XV ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті»- 3 сағат

39

Материалдық мәдениет.


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді білді


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

40

Рухани мәдениет.


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;

қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді білді


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

41

Қалалық сәулет.


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас


«Кеінгі орта ғасырдағы Қазақстан. Біртұтас мемлекеттің құрылуы»- 23 сағат

«Қазақ ұлттық мемлекетінің құрылуы» -3 сағат

42

Қазақ ұлттық мемлекетінің құрылуының алғышарттары.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

43

Мемлекеттің негізгі қалаушылар-Керей мен Жәнібек.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

44

Қазақ хандығының ішкі және сыртқы саясаты.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас


«Қазақ мемлекетінің XVI-XVII ғасырлардағы дамуы және күшеюі» - 9 сағат

45

Қасым хан.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

46

Қасым хан


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

47

Хақназар.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

48

Тәуекел хан.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

49

Есім хан.


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

50

Есім хан


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

51

Жәңгір хан


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

52

Қазақ хандығының әлсіреуі


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

53

Қорытындылау


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас





Тәуке хан билегендігінде Қазақ хандығы – 2сағат


54

Хан Тәуке


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

55

Жеті жарғы


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

«XVI-XVII ғасырдағы Қазақ хандығының әлеуметтік-экономикалық дамуы»- 4 сағат

56

Қазақ хандығының мемлекеттік-әкімшілік құрылымы.


қоғамның әлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның әлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін, шаруашылығын білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

57

Шаруашылығы.


орта ғасырлардағы халықтың өмірі мен тұрмысын мазмұндауды;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


орта ғасырлардағы халықтың өмірі мен тұрмысын мазмұндауды білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық


68

Қазақ қалалары.


орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

59

Қорытындылау.


орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білуді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

«XVI-XVII ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті»- 5 сағат

60

Қазақ халқының мәдениеті.


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

61

Қазақ халқының шығармашылық дәстүрлері. Батырлық және лирикалық эпос..


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

62

Тарихи әдебиет.


оқу мәтініне жоспар жасай білуді;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


оқу мәтініне жоспар жасай білді;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

63

Музыкалық өнер


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

64

Қорытындылау


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас









65

Қорытынды қайталау. Жылдық бақылау жұмысы


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

66

Қорытынды қайталау.


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды;

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

67

Қорытынды қайталау..


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

68

Қорытынды қайталау.


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;


хабарламалар мен баяндамаларды орындауды білді

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас



средне - срочное планирование по истории Казахстана 7 класса на казахском языке
  • История
Описание:

средне-срочное планирование по истории Казахстана на казахском языке 7 класса. составлена учителем прошедший курсы нового формата 2 уровня в Алматы в 2014 году. средне срочное планирование составлена строго по программе рекомендованное министерством образования Республики Казахстан. С С П составлена с применением 7 модулей и их стретегии, упор делается на стратегии 7 модулей

Автор Каирбеков Дастан Бахитович
Дата добавления 07.01.2016
Раздел История
Подраздел Планирования
Просмотров 303
Номер материала MA-063590
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓