№
|
Тақырыптар
|
Өтілетін
мерзімі
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс -тәсілдер
|
Бағалау
|
Нәтиже
|
Қолданған ақпарат
|
1
|
Дәуірге сипаттама, орта ғасыр ұғымы, орта ғасыр кезеңдері.
|
|
оқушылар білуі тиіс тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау
жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ Кластер, кесте тлтыру
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
«Ерте орта ғасырлардағы Қазақстан» -11
сағат
|
«Қазақстан территориясындағы ерте орта ғасырлық мемлекеттер»- 7
сағат
|
2
|
Түрік қағанатының құрылуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ Миға шабуыл. Сұрақ- жауап әдісі. АКТ(ИТ)
Ыстық тақ әдісі
Топпен жұмыс «Зигзаг»
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұм-ыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас,
|
3
|
Батыс-Түрік қағанаты.
|
|
оқушылар білуі тиіс
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТЖуан
және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге талдау жасай біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
4
|
Түркеш қағанаты
|
|
оқушылар білуі тиіс оқу мәтініне жоспар жасай білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты және дарынды
балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау АҚТ ЗХИД
әдісі Фишбоун әдісіСтанция әдісі.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлек-сия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
оқу мәтініне жоспар жасай біледі;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
5
|
Қарлұқ мемлекетінің құрылуы.Нольдік бақылау жұмысы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
оқу мәтініне жоспар жасай білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТСинквейн әдісі
Сұрақты ұстау әдісі.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;
Топтық жұмысты бағалау;
|
оқушылар
оқу мәтініне жоспар жасай біледі;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас,
|
6
|
Оғыз мемлекетінің құрылуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Кластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;
Топтық жұмысты бағалау;
|
оқушылар
түрлі деректерден тарихи ақпараттарды іздестіре біледі
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
7
|
Қимақ мемлекетінің құрылуы
|
|
оқушылар білуі тиіс
хронологиялық, синхронды кестелер жасауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
Кластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
хронологиялық, синхронды кестелер жасаиды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
8
|
қорытындылау
|
|
оқушылар білуі тиіс
хронологиялық, синхронды
кестелер жасауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
Кластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
хронологиялық, синхронды
кестелер жасаиды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
«VI-Ixғасырлардағы отырықшылар және көшпелілер мәдениеті» -4
сағат
|
9
|
Көшпелі және отырықшы
мәдениеттердің өзара әсері.
|
|
оқушылар білуі тиіс
хронологиялық, синхронды кестелер жасауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТРефлексия.
6 w,Мозайка, ми шабулы.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
хронологиялық, синхронды кестелер жасаиды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
10
|
Көшпелілердің материалдық
мәдениеті.
|
|
оқушылар білуі тиіс
орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени
дамуын түсіндіре білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТКластер құру, Фишбоун.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени
дамуын түсіндіре білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
11
|
Халық ауыз әдебиеті.
|
|
қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға беруді;
|
қытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ Рефлексия. Кластер құру, Фишбоун.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және рухани дамуында ислам рөліне баға берді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
12
|
Қорытындылау.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға
мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ. Кластер құру, Фишбоун
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
«Орта ортағасырлардағы Қазақстан»- 29
сағат
|
«Орта ортағасырлық кезеңде Қазақстан
территорясында жаңі мемлекеттердің құрылуы»- 5 сағат
|
13
|
Қарахан мемлекетті
|
|
оқушылар білуі тиіс маңызды
тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере
білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ Рефлексия. ЗИГЗАГ, фишбоун
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
14
|
Наймандар, керейіттер, жалайырлар.
|
|
оқушылар білуі тиіс маңызды
тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере
білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалау.АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
15
|
Жетісудағы Қарақытайлар.
|
|
оқушылар білуі тиіс
аргументті түрде өз
ұстанымын дәйекті дәлелдей алуды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
аргументті түрде өз
ұстанымын дәйекті дәлелдей алды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
16
|
Қыпшақ хандығы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
17
|
Қорытындылау
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
«Қазақстан территориясындағы Ұлы Жібек
жолы» -3 сағат
|
18
|
Жібек жолының пайда болуы
және оның қызметі.
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
19
|
Жібек жолының Қазақстан
территориясынан өтетін басты бағыттары
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және
оқуды бағалау
АҚТ. Ми шабулы
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
20
|
Ұлы Жібек жолының мәдениетті
дамыту және халық-арасындағы өзара байланыстарды нығайтуға қосқан үлесі.
|
|
оқушылар білуі тиіс
тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдалануды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ. кластер
.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
тақырыпты оқып меңгеруі барысында тарихи картаны пайдаланды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
«Xғ.-XIII ғасырдың басындағы Қазақстан
мәдениеті» - 5 сағат
|
21
|
Қалалардың дамуы.
|
|
орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени
дамуын түсіндіре білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
орта ғасырлардағы қалалардың экономикалық, саяси және мәдени
дамуын түсіндіре білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
22
|
Қолөнер мен сауданың дамуы
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
23
|
Ғылым мен білімнің дамуы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
мәтінді талдау, негізгісін анықтай білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды
бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
мәтінді талдау, негізгісін анықтай білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
24
|
Тенгриандық
|
|
адамзат дүниетанымының қалыптасуындағы діннің рөліне баға бере
білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
адамзат дүниетанымының қалыптасуындағы діннің рөліне баға бере
білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
25
|
Қорытындылау.
|
|
. оқушылар білуі тиіс маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи
қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту;
ОүБ және оқуды бағалау
АҚТ Рефлексия.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
«XIIIғ.-XV ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан.- 11 сағат
|
26
|
Моңғол империясының құрылуы
|
|
оқушылар білуі тиіс
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және
оқуды бағалау
АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұмысты бағалау;
Топпен жұмыстағы үлесі бағаланады
|
оқушылар
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
энциклопедия,
атлас
|
27
|
Алтын Орданың құрылуы
|
|
. оқушылар білуі тиіс
оқу мәтініне жоспар жасай білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,
жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;Талантты
және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
оқу мәтініне жоспар жасай білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
28
|
Ақ Орда.Жарты жылдық бақылау
жұмысы.
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту;Талантты және дарынды балаларды оқыту; ОүБ және оқуды
бағалау АҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
29
|
Моғолстан.
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;
Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
30
|
Темір мемлекеті.
|
|
оқушылар білуі тиіс
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқушылар
берілген тақырыптың мазмұнына конспект құра білді;
|
ғаламтор,
оқулықтар
атлас
|
31
|
Ноғай Ордасы.
|
|
Қазақстан территориясындағы
мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне
сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және
оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
Қазақстан территориясындағы
мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
32
|
Әбілқайыр хандығы.
|
|
Қазақстан территориясындағы
мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
Қазақстан территориясындағы
мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
33
|
Әбілқайыр хандығы
|
|
Қазақстан территориясындағы
мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
Қазақстан территориясындағы
мемлекеттердің құрылуы мен дамуының ерекшеліктерін білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
34
|
Қазақстан территориясында
орта ғасырлық мемлекеттердің әкімшілік құрылысы.
|
|
қоғамның әлеуметтік құрылымы
мен басқару жүйесін, шаруашылығын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды
оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның әлеуметтік құрылымы
мен басқару жүйесін, шаруашылығын
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
35
|
Экономикалық жағдайы.
|
|
қоғамның әлеуметтік құрылымы
мен басқару жүйесін, шаруашылығын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның әлеуметтік құрылымы
мен басқару жүйесін, шаруашылығын білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
36
|
Қорытындылау.
|
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
« XIV-XV ғасырдағы Қазақстандағы
этникалық үрдістер. Қазақ ұлттының қалыптасуы»- 2 сағат
|
37
|
Қазақстандағы этносаяси
үрдістер.
|
|
ортағасырлар кезеңіндегі
Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
ортағасырлар кезеңіндегі
Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
38
|
Қазақ жүздері, «Алаш» және
«жүз».
|
|
ортағасырлар кезеңіндегі
Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
ортағасырлар кезеңіндегі
Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуын;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
« XIV-XV ғасырлардағы Қазақстан
мәдениеті»- 3 сағат
|
39
|
Материалдық мәдениет.
|
|
қоғамның мәдени және
рухани дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және
рухани дамуында ислам рөліне баға беруді білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
40
|
Рухани мәдениет.
|
|
қоғамның мәдени және
рухани дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және
рухани дамуында ислам рөліне баға беруді білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
|
41
|
Қалалық сәулет.
|
|
қоғамның мәдени және
рухани дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және
рухани дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
«Кеінгі орта ғасырдағы Қазақстан.
Біртұтас мемлекеттің құрылуы»- 23 сағат
|
«Қазақ ұлттық мемлекетінің құрылуы» -3
сағат
|
42
|
Қазақ ұлттық мемлекетінің
құрылуының алғышарттары.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды
оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
43
|
Мемлекеттің негізгі
қалаушылар-Керей мен Жәнібек.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды
оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
44
|
Қазақ хандығының ішкі және
сыртқы саясаты.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды
оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
«Қазақ мемлекетінің XVI-XVII
ғасырлардағы дамуы және күшеюі» - 9 сағат
|
45
|
Қасым хан.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
46
|
Қасым хан
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
47
|
Хақназар.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
48
|
Тәуекел хан.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
49
|
Есім хан.
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас ерекшеліктеріне
сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды оқыту;ОүБ және
оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
50
|
Есім хан
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
51
|
Жәңгір хан
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды
оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
52
|
Қазақ хандығының әлсіреуі
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
53
|
Қорытындылау
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
|
|
|
Тәуке хан билегендігінде Қазақ хандығы – 2сағат
|
|
54
|
Хан Тәуке
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды балаларды
оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
55
|
Жеті жарғы
|
|
маңызды тарихи оқиғаларға,
тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік топтарға мінездеме бере білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
маңызды тарихи оқиғаларға, тарихи қайраткерлерге, әлеуметтік
топтарға мінездеме бере білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
«XVI-XVII ғасырдағы Қазақ хандығының әлеуметтік-экономикалық
дамуы»- 4 сағат
|
56
|
Қазақ хандығының
мемлекеттік-әкімшілік құрылымы.
|
|
қоғамның әлеуметтік құрылымы
мен басқару жүйесін, шаруашылығын
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның әлеуметтік құрылымы
мен басқару жүйесін, шаруашылығын білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
57
|
Шаруашылығы.
|
|
орта ғасырлардағы
халықтың өмірі мен тұрмысын мазмұндауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
орта ғасырлардағы
халықтың өмірі мен тұрмысын мазмұндауды білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық
|
68
|
Қазақ қалалары.
|
|
орта ғасырлардағы қалалардың
экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
орта ғасырлардағы қалалардың
экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
59
|
Қорытындылау.
|
|
орта ғасырлардағы қалалардың
экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білуді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
орта ғасырлардағы қалалардың
экономикалық, саяси және мәдени дамуын түсіндіре білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
«XVI-XVII ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті»- 5 сағат
|
60
|
Қазақ халқының мәдениеті.
|
|
қоғамның мәдени және рухани
дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және рухани дамуында
ислам рөліне баға беруді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
61
|
Қазақ халқының шығармашылық
дәстүрлері. Батырлық және лирикалық эпос..
|
|
қоғамның мәдени және рухани
дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және рухани
дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
62
|
Тарихи әдебиет.
|
|
оқу мәтініне жоспар жасай
білуді;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
оқу мәтініне жоспар жасай
білді;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
63
|
Музыкалық өнер
|
|
қоғамның мәдени және рухани
дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және рухани дамуында
ислам рөліне баға беруді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
64
|
Қорытындылау
|
|
қоғамның мәдени және рухани
дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
қоғамның мәдени және рухани
дамуында ислам рөліне баға беруді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Қорытынды қайталау. Жылдық
бақылау жұмысы
|
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
66
|
Қорытынды қайталау.
|
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды;
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
67
|
Қорытынды қайталау..
|
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
68
|
Қорытынды қайталау.
|
|
хабарламалар мен
баяндамаларды орындауды;
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Талантты және дарынды
балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.
|
Өзін-өзі бағалау;
Формативтік бағалау; Рефлексия;Топтық жұм-ысты бағалау;
|
хабарламалар мен баяндамаларды
орындауды білді
|
Қосымша кітаптар,
ғаламтор,
оқулық,
атлас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.