Главная / География / средне - срочное планирование по географии в 9 классе на казахском языке

средне - срочное планирование по географии в 9 классе на казахском языке

9 сынып.

Орта мерзімді жоспар.

география

68 сағат, аптасына 2 сағат

Тақырыптар

Өтілетін

мерзімі

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын

әдіс -тәсілдер


Бағалау

Нәтиже

Қолданған ақпарат

Кіріспе -4 сағат

1

Экономикалық және әлеуметтік география ұғымы, мақсаттары мен міндеттері.


тақырыптың «экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

Оқушылар тақырыптың «экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін

білуді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Экономикалық және әлеуметтік география пәні - 7 сағат

2

«Экономика», «экономикалық жүйе» терминдерінің анықтамасы және ұғымы.



тақырыптың «экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін білуі тиіс. экономикалық жүйелердің түрлерін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ Миға шабуыл.Сұрақ- жауап әдісі. АКТ(ИТ)Ыстық тақ әдісі

Топпен жұмыс «Зигзаг»

Оқушылар тақырыптың «экономика», «экономикалық жүйе» терминдерін білді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,


3

Қазақстанның экономикасы: дамуының негізгі кезеңдері, ел шаруашылығының өткені


ел шаруашылығы дамуының негізгі кезеңдерін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;

Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТЖуан және жінішке сұрақтар, ИНСЕРТ

Оқушылар ел шаруашылығы дамуының негізгі кезеңдерін білуді;

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау;


Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

4

Қазақстанның экономикасы: қазіргі кезі және болашағы



ел шаруашылығы дамуының негізгі кезеңдерін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТЗХИД әдісі Фишбоун әдісіСтанция әдісі

оқушылар ел шаруашылығы дамуының негізгі кезеңдерін

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

5

Қазақстан әлем картасында. Нольдік бақылау жұмысы.


экономикалық-географиялық жағдайдың түрлерін.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТСинквейн әдісі

Сұрақты ұстау әдісі

оқушылар экономикалық-географиялық жағдайдың түрлерін.


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас,

6

Қазіргі Қазақстанның экономикалық әлеуеті.



елдің экономикалық әлеуетін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТКластер , Сәндвич, Ойшылдың кілттері

оқушылар елдің экономикалық әлеуетін білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

7

Ресурстары, өндіріс факторлары, экономиканың негізгі сұрақтары.



өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

оқушылар өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын

бағаланады

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

8

1 практикалық жұмыс «Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайын және саяси-әкімшілік құрылымын анықтау»



Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТРефлексия.

6 w,Мозайка, ми шабулы

оқушылар мектептің топографиялық картасындағы топографиялық шартты белгілерді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Халқы және еңбек ресурстары - 8 сағат

9

Халық саны, табиғи өсімі және ұдайы өсуі.



Қазақстан халқының орналасуын, санын, табиғи өсімін және ұдайы өсуін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту; ОүБ және оқуды бағалауАҚТРефлексия.

Кластер құру, Фишбоун

оқушылар Қазақстан халқының орналасуын, санын, табиғи өсімін және ұдайы өсуін білді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

10

Ел халқының жастық-жыныстық құрамы және денсаулығы.



халық құрылымының, құрамының түрлерін, оның ерекшеліктерін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ Рефлексия.

Кластер құру, Фишбоун

оқушылар халық құрылымының, құрамының түрлерін, оның ерекшеліктерін білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

11

Еңбек ресурстары, әлеуметтік және мамандық құрамы.



еңбек ресурстарын, еңбекпен қамтылу құрылымындағы өзгеріс және көші-қон беталысын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ флексия.көшіпжатқан станциялар

оқушылар ресурстарын, еңбекпен қамтылу құрылымындағы өзгеріс және көші-қон беталысын

білді;

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

12

Халықтың ұлттық және діни құрамы.



халық құрылымының, құрамының түрлерін, оның ерекшеліктерін

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТРефлексия. Жоғары мен төмен деңгейлер сұрақтар

оқушылар халық құрылымының, құрамының түрлерін, оның ерекшеліктерін білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

13

Елді мекендердің түрлері, қала халқы, урбандалу.



елді мекендердің түрлерін, «урбандалу», «агломерация» ұғымдарын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТРефлексия. инсерт

оқушылар елді мекендердің түрлерін, «урбандалу», «агломерация» ұғымдарын

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

энциклопедия,

атлас

14

Ауыл халқы, халықтың тығыздығы және қоныстануы.



Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ

оқушылар Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

15

Халықтың көші-қоны.



Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ .

оқушылар Қазақстан халықтары Ассамблеясының рөлін және оның маңызын

білді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

16

2 практикалық жұмыс «Картадан ел халқының орналасуы, облыстар бойынша халықтың

табиғи өсуі, урбандалу және көші-қон деңгейіндегі заңдылықтарды анықтау», қорытынды шығару


халықтың табиғи өсімін, ұдайы өсуін, құрылымын, урбандалу дәрежесін есептей және қорытындыны тұжырымдай

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ


оқушылар халықтың табиғи өсімін, ұдайы өсуін, құрылымын, урбандалу дәрежесін есептей және қорытындыны тұжырымдай

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Салааралық кешендер географиясы - 26 сағат

Шаруашылықтың жалпы сипаттамасы - 2 сағат

17

Шаруашылықтың құрамы мен құрылымы.



Қазақстан экономикасы салаларына қажетті пайдалы қазбалардың негізгі кен орындарын анықтай және көрсете

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ


оқушылар Қазақстан экономикасы салаларына қажетті пайдалы қазбалардың негізгі кен орындарын анықтай және көрсете

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

18

Өнеркәсіптің құрылымы, орналастыру қағидалары және факторлары, кластерлер


өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық, жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

оқушылар өндіріс факторларын және экономиканың негізгі сұрақтарын

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Отын-энергетикалық кешен – 3 сағат

19

Елдің отын-энергетикалық кешеніне сипаттама


ірі электр стансаларын негізін білуі тиіс

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

оқушылар ірі электр стансаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

20

Мұнай, газ өнеркәсібі.


ірі электр стансаларын, негізгі білуі тиіс

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

оқушылар ірі электр стансаларын, негізгі

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

21

3 практикалық жұмыс «Бірнеше отын базасын сипаттау және салыстыру», қорытынды шығару


ірі электр стансаларын, негізгі білуі тиіс

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ

оқушылар ірі электр стансаларын, негізгі

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Конструкциялық материалдар өндірісі кешені – 7 сағат

22

Металлургия кешені, қара металлургия


негізгі металлургия базаларын, металлургия,

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

оқушылар оқушылар негізгі металлургия базаларын, металлургия білді;


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

23

Түсті металлургия, ауыр түсті металдар металлургиясы


негізгі металлургия базаларын, металлургия

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

оқушылар негізгі металлургия базаларын, металлургия білуді;


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

24

Жеңіл түсті металдар металлургиясы, металлургия және қоршаған орта


негізгі металлургия базаларын, металлургия,

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

оқушылар негізгі металлургия базаларын, металлургия, білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

25

Химия кешені


мұнай өңдеу орталықтарын, химия зауыттарын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау АҚТ

оқушылар мұнай өңдеу орталықтарын, химия зауыттарын білді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

26

Конструкциялық материалдар шығаратын басқа салалар


химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

оқушылар химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын білді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

27

4 практикалық жұмыс «Металлургия, химия, ағаш өңдеу өнеркәсіптерінің салаішілік және салааралық байланыстарының сызбанұсқасын жасау»


химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО; Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту; Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ

оқушылар өз жері жер бедерінің, тау жыныстарының ерекшелігін, адамның шаруашылық әрекетіне әсерін білді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

28

Қорытындылау


химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;

Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ.

оқушылар химия және құрылыс өнеркәсібі шикізаттарының ірі кен орындарын

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Машина жасау кешені-4 сағат

29

Машина жасаудың экономикадағы рөлі, оның құрылымы, мамандануы және кооперативтендіру


ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;Көшбасшылық,

жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ

\ оқушылар ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

30

Машина шығарудың технологиялық кезеңдері, икемді технологиялар, машина жасауды орналастыру факторлары


ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;

ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ

оқушылар ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

31

Қазақстан машина жасауының салалық құрылымы. Жарты жылдық бақылау жұмысы.


ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалауАҚТ


оқушылар ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

32

Қорытындылау


ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

оқушылар ауыр және еңбекті көп қажет ететін машина жасау, ауыл шаруашылық, көліктік машина жасау

білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Агроөнеркәсіптік кешен 6 сағат

33

АӨК құрамы және маңызы, кластерлері


ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

34

Қазақстанның өсімдік шаруашылығы


ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

35

Қазақстанның мал шаруашылығы


ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

36

Тамақ өнеркәсібі


ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

37

Жеңіл өнеркәсіп


ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

38

5 практикалық жұмыс «Тамақ және жеңіл өнеркәсіптерінің орталықтарын орналастыру заңдылықтарын талдау, орналастыру факторларын анықтау»


ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

ауыл шаруашылық өнімдерінің түрлерін шығаратын негізгі аймақтарды білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Инфрақұрылымдық кешен – 3 сағат

39

Қазақстанның көлік кешені


көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

көліктік машина жасау, көлік магистральдарын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

40

Көліктің түрлері және елдің көліктік-транзиттік әлеуеті


көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

көліктік машина жасау, көлік магистральдарын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

41

Әлеуметтік инфрақұрылым салалары


көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

АҚТ.

көліктік машина жасау, көлік магистральдарын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

42

«Салааралық кешендер географиясы» бөлімін қорытындылау


көліктік машина жасау, көлік магистральдарын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

көліктік машина жасау, көлік магистральдарын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Қазақстанның экономикалық аудандары – 22 сағат

43

Қазақстан аумағын аудандастыру


экономикалық аудандастыру, географиялық еңбек бөлінісі, экономикалық-географиялық жағдайы, өнеркәсіп торабы, аумақтық-өнеркәсіптік кешен, кластер және технопарк ұғымдарын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аудандастыру, географиялық еңбек бөлінісі, экономикалық-географиялық жағдайы, өнеркәсіп торабы, аумақтық-өнеркәсіптік кешен, кластер және технопарк ұғымдарын;

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Қазақстанның экономикалық аудандары – 21 сағат

Орталық Қазақстан – 3 сағат

44

Экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

45

Шаруашылық географиясы, көліктік жағдайы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

46

Қалалары, ауылдық елді мекендері


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Шығыс Қазақстан – 4 сағат

47

Экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

48

Шаруашылық географиясы, көліктік жағдайы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

49

Қалалары, ауылдық елді мекендері


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

50

6 практикалық жұмыс «Орталық және Шығыс Қазақстанның өнеркәсібіне салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттама»


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

Батыс Қазақстан – 3 сағат

51

Экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы.


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

52

Шаруашылық географиясы, көліктік жағдайы.


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

53

Қалалары, ауылдық елді мекендері


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас


Солтүстік Қазақстан – 4 сағат

54

Экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

55

Шаруашылық географиясы, көліктік жағдайы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

56

Қалалары, ауылдық елді мекендері


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

57

Астана – Қазақстан Республикасының астанасы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас


Оңтүстік Қазақстан- 5 сағат

58

Экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

59

Шаруашылық географиясы, көліктік жағдайы


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

60

Қалалары, ауылдық елді мекендері


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

61

Алматы, Байқоңыр – еліміздің теңдесі жоқ қалалары


экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтардың «экономикалық жүзін» анықтайтын негізгі маманданған салаларын, аумақтық-өнеркәсіптік кешенін (АӨК), өнеркәсіп тораптарын және қалаларын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

62

7 практикалық жұмыс «Солтүстік және Оңтүстік Қазақстанның ауыл шаруашылығына салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттама»


экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

63

8 қорытынды практикалық жұмыс


экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

64

Қорытынды сабақ. Жоспар бойынша туған қаланың, ауылдың экономикасын сипаттау


экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экономикалық аймақтарды, салаларды, аумақтық-өнеркәсіптік кешендерді салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, қорытынды жасай білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас


Қазіргі әлемдегі Қазақстан- 4 сағат

65

Қазақстанның геосаяси жағдайы жылдық бақылау жұмысы.


геосаясат, геосаяси жағдай, саяси байланыстар, сыртқы экономикалық байланыстар және адамзат дамуының индексі (АДИ) ұғымдарын.

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

геосаясат, геосаяси жағдай, саяси байланыстар, сыртқы экономикалық байланыстар және адамзат дамуының индексі (АДИ) ұғымдарын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

66

Дүниежүзілік экономикадағы Қазақстан:


Қазақстанның дүние жүзілік экономикадағы орнын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

Қазақстанның дүние жүзілік экономикадағы орнын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

67

Қазақстанның басқа елдермен саяси, сыртқы экономикалық байланысы және мәдени-гуманитарлық ынтымақтастығы


Қазақстанның басқа елдермен саяси, сыртқы экономикалық және мәдени-гуманитарлық ынтымақтастығын;

Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

Қазақстанның басқа елдермен саяси, сыртқы экономикалық және мәдени-гуманитарлық ынтымақтастығын білді

Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас

68

Қазақстанның экологиясы және халықаралық экологиялық ынтымақтастық


экологиялық проблемаларды шешу жолдарын білулері тиіс;


Оқытудағы жаңа тәсілдер; СТО;

Көшбасшылық,жас  ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту;Талантты  және дарынды  балаларды оқыту;ОүБ және оқуды бағалау

экологиялық проблемаларды шешу жолдарын білулері тиіс білді


Өзін-өзі бағалау;

Формативтік бағалау;

Топтық жұмысты бағалау

Қосымша кітаптар,

ғаламтор,

оқулық,

атлас



средне - срочное планирование по географии в 9 классе на казахском языке
  • География
Описание:

средне-срочное планирование по экономической и социальной географии Казахстана 9 а класса. Средне- срочное планирование создана в соответствии с программой рекомендованная министерством Образования Республики Казахстан. средне -срочное планированное составлена учителем прошедший курсы нового формата 2 уровня который прошел 2 уровень в городе Алматы летом 2014 года.

Автор Каирбеков Дастан Бахитович
Дата добавления 07.01.2016
Раздел География
Подраздел Планирования
Просмотров 646
Номер материала MA-063592
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓