Справка
о проверке мониторинга изучения
уровня воспитанности
учащихся по полугодиям
КГУ СШ № 1 г. Тайынша
ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель: оценить эффективность организации и проведения мониторинга изучения уровней воспитанности учащихся.
Проверялись вопросы:
-умение педагогов работать с диагностическими
программами изучения уровней воспитанности учащихся Н. П. Капустиной, М. И.
Шиловой.
-активность педагогов, родителей, учащихся во
время заполнения диагностических карт уровней воспитанности учащихся
-результативность работы – по итогам мониторинга
изучения уровней воспитанности учащихся
Проверкой установлено:
Эффективное воспитание и обучение, формирующие
образованную, культурную, высоконравственную, творчески активную и социально
зрелую личность, немыслимо без знания индивидуальных особенностей каждого
ученика и постоянного отслеживания его личностного развития, оценки уровня его
воспитанности и побуждения его к саморазвитию и самовоспитанию. Поистине,
«чтобы воспитать человека во всех отношениях, надо знать его во всех
отношениях» (К. Д. Ушинский).
Существенное влияние на развитие личности
ученика оказывает классный коллектив, равно как и ученик оказывает своё влияние
на развитие коллектива, в котором он находится. Общеизвестно, что большинство
классных руководителей затрудняются дать характеристику классного коллектива,
тем более определить уровень его развития, проследить за изменениями в течение
года. С этой целью в 1 полугодии классные руководители занимались изучением
уровней развития классного коллектива и воспитанности учащихся. Под уровнем
воспитанности мы понимаем степень сформированности (в соответствии с возрастом)
важнейших качеств личности. Каждый показатель воспитанности оценивается по
уровню его сформированности: высокий, хороший, средний, низкий.
Классным руководителям 1 – 2 классов и 3 – 4
классов предлагалась методика Н. П. Капустиной, по которой ребёнок оценивал
себя вместе с родителями, его же оценивал учитель и выводил итоговую оценку.
Затем высчитывали средний бал и определяли уровень воспитанности.
Классным руководителям 5 – 9 классов и 10 – 11
классов предлагалась диагностическая программа изучения уровней воспитанности
учащихся М. И. Шиловой. Пользуясь этой программой, на основе педагогических
наблюдений классные руководители определяли уровень воспитанности учащихся на
данной момент и заполняли сводный лист данных изучения уровня воспитанности
учащихся, также классным руководителям предлагалась и методика Н. П. Капустиной
по определению уровня воспитанности, по которой учитель может работать в
течение года вместе со своими учениками.
Все результаты были обсуждены с самими учениками
в доверительной беседе, в отдельных случаях – обсуждение оценки по отдельным
показателям прошло на классном собрании. В других случаях – обсуждение оценки
уровня воспитанности ученика с его родителями (в некоторых случаях в совместной
беседе). И всё это при соблюдении педагогического такта, выдержки,
доброжелательности.
Опыт использования оценки и процедура её
выставления при изучении уровня воспитанности учащихся убедила классных
руководителей в том, что это стимулирует у подростков процессы самопознания,
вызывает желание и стремление к саморазвитию и самовоспитанию, что благотворно
сказывается на формировании личности.
Анализ материалов привел к следующим результатам:
1 полугодие
|
|
2 класс |
3 «А» |
3 «Б» |
4 класс |
|
Высокий уровень |
12 |
5 |
7 |
10 |
|
Хороший уровень |
5 |
8 |
6 |
0 |
|
Средний уровень |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
Низкий уровень |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
Кол-во уч-ся |
18 |
14 |
15 |
21 |
|
Уровень вос-ти по кл. |
4,2(хороший) |
4,4(хороший) |
4,7(хор.) |
3,6(средний) |
|
Итого с 2 по 4 класс - 4,2 хороший уровень воспитанности |
||||
|
|
5 «А» |
5 «Б» |
6 кл. |
7 «А» |
7 «Б» |
8 кл. |
9 кл. |
|
Низкий уровень вос-ти |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
|
Уровень вос-ти ниже сред. |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
2 |
|
Сред.уровень вос-ти |
10 |
1 |
5 |
1 |
1 |
7 |
17 |
|
Уровень вос-ти выше сред. |
8 |
4 |
11 |
8 |
5 |
4 |
2 |
|
Высокий уровень вос-ти |
0 |
5 |
2 |
6 |
9 |
4 |
0 |
|
Кол-во уч-ся |
19 |
16/4 отсутст |
22 |
15 |
17 |
18 |
21 |
|
Уровень вос-ти по классу |
0,8(сред.) |
0,8 (сред.) |
0,8 (сред.) |
0,9(выше сред.) |
0,7(ср) |
0,8(сред.) |
0,7(сред.) |
|
Итого с 5 по 9 класс - 0,7 средний уровень воспитанности |
|||||||
|
Итого по школе: 0,7 средний уровень воспитанности |
|||||||
2 полугодие
|
|
1 «А» |
1 «Б» |
2 класс |
3 «А» |
3 «Б» |
4 класс |
|
Высокий уровень |
8 |
18 |
13 |
5 |
10 |
8 |
|
Хороший уровень |
14 |
2 |
5 |
8 |
4 |
8 |
|
Средний уровень |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
Низкий уровень |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Кол-во уч-ся |
22 |
21 |
18 |
14 |
15 |
21 |
|
Уровень вос-ти по кл. |
4,4(хор.) |
4,7(выс.) |
4,5(выс.) |
4,7 (выс.) |
4,5(выс.) |
4,2(хор.) |
|
Итого с 2 по 4 класс - 4,5 высокий уровень воспитанности |
||||||
1 «А» класс - 22 опрошенных
Низкий уровень воспитанности -0
Средний уровень – 0
Хороший уровень - 64% респондентов
Высокий уровень – 36% респондентов
Уровень воспитанности по классу – 4,4 хороший уровень воспитанности
1 «Б» класс – 21 опрошенных
Низкий уровень воспитанности – 0
Средний уровень – 4,5 % респондентов
Хороший уровень – 9,5% респондентов
Высокий уровень –86 % респондентов
Уровень воспитанности по классу – 4,7 высокий уровень воспитанности
2 класс – 18 опрошенных.
Низкий уровень воспитанности –0
Средний уровень – 0
Хороший уровень – 27 % респондентов
Высокий уровень – 73 % респондентов
Уровень воспитанности по классу - 4,5 высокий уровень воспитанности
3 «А» класс – 14 опрошенных
Низкий уровень –0
Средний уровень – 7% респондентов
Хороший уровень – 57 % респондентов
Высокий уровень – 36% респондентов
Уровень воспитанности по классу - 4,7 высокий уровень воспитанности
3«Б» класс – 15 опрошенных
Низкий уровень – 0
Средний уровень - 7% респондентов
Хороший уровень - 27% респондентов
Высокий уровень – 66% респондентов
Уровень воспитанности по классу - 4,5 высокий уровень воспитанности
4 класс – 21 опрошенных
Низкий уровень –0
Средний уровень - 24% респондентов
Хороший уровень - 38% респондентов
Высокий уровень –38% респондентов
Уровень воспитанности по классу – 4,2 хороший уровень воспитанности
Итого по начальной школе - 4,5 высокий уровень воспитанности
Показатели уровня воспитанности учащихся начальной школы
1«А» класс – 4,4 хороший уровень воспитанности
1 «Б» класс - 4,7 высокий уровень воспитанности
2 класс - 4,5 высокий уровень воспитанности
3«А» класс – 4,7 высокий уровень воспитанности
3 «Б» класс – 4,5 высокий уровень воспитанности
4 класс – 4,2 хороший уровень воспитанности
Итого по начальной школе - 4,5 высокий уровень воспитанности
Анализ материалов привел к следующим результатам:
|
|
5 «А» |
5 «Б» |
6 кл. |
7 «А» |
7 «Б» |
8 кл. |
9 кл. |
|
Низкий уровень вос-ти |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
2 |
|
Уровень вос-ти ниже сред. |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
5 |
|
Сред.уровень вос-ти |
13 |
5 |
5 |
6 |
2 |
4 |
10 |
|
Уровень вос-ти выше сред. |
0 |
9 |
11 |
5 |
4 |
2 |
2 |
|
Высокий уровень вос-ти |
4 |
2 |
2 |
4 |
11 |
7 |
2 |
|
Кол-во уч-ся |
19 |
16 |
18 |
15 |
17 |
18 |
21 |
|
Уровень вос-ти по классу |
0,8(сред.) |
0,8 (сред.) |
0,8 (сред.) |
0,9(выше сред.) |
0,9(выше сред.) |
0,8(сред.) |
0,7(сред.) |
|
Итого с 5 по 9 класс - 0,8 средний уровень воспитанности |
|||||||
|
Итого по школе: 0,8 средний уровень воспитанности |
|||||||
5«А» класс – 19 опрошенных
Низкий уровень – 0
Ниже среднего - 11 % респондентов
Средний уровень – 68 % респондентов
Выше среднего - 0
Высокий уровень – 21% респондентов
Уровень воспитанности по классу – 0,8 средний уровень воспитанности
5 «Б» класс – 16 опрошенных
Низкий уровень – 0
Ниже среднего - 0
Средний уровень – 32 % респондентов
Выше среднего - 56% респондентов
Высокий уровень – 12% респондентов
Уровень воспитанности по классу – 0,8 средний уровень воспитанности
6 класс - 18 опрошенных
Низкий уровень – 0
Ниже среднего - 0
Средний уровень – 28 % респондентов
Выше среднего - 61 % респондентов
Высокий уровень –11 % респондентов
Уровень воспитанности по классу – 0,8 средний уровень воспитанности
7 «А» класс – 15 опрошенных
Низкий уровень – 0
Ниже среднего – 0
Средний уровень – 40 % респондентов
Выше среднего - 33 % респондентов
Высокий уровень – 27 % респондентов
Уровень воспитанности по классу – 0,9 уровень воспитанности выше среднего
7 «Б» класс – 17 опрошенных
Низкий уровень – 0
Ниже среднего - 0
Средний уровень – 12 % респондентов
Выше среднего - 23 % респондентов
Высокий уровень – 65 % респондентов
Уровень воспитанности по классу – 0,9 уровень воспитанности выше среднего
8 класс – 18 опрошенных
Низкий уровень –16 % респондентов
Ниже среднего - 11 % респондентов
Средний уровень –22 % респондентов
Выше среднего – 12 % респондентов
Высокий уровень – 39 % респондентов
Уровень воспитанности по классу – 0,8 средний уровень воспитанности
9 класс – 21 опрошенных
Низкий уровень – 9,5 %
Ниже среднего – 24 %
Средний уровень – 48 % респондентов
Выше среднего – 9,5 % респондентов
Высокий уровень – 10 % респондентов
Уровень воспитанности по классу – 0,7средний уровень воспитанности
Показатели уровня воспитанности учащихся 5 – 9 классов
5«А» класс – 0,8 средний уровень воспитанности
5 «Б» класс - 0,8 средний уровень воспитанности
6 класс - 0,8 средний уровень воспитанности
7 «А» класс – 0,9 уровень воспитанности выше среднего
7«Б» класс – 0,9 уровень воспитанности выше среднего
8 класс - 0,8 средний уровень воспитанности
9 класс – 0,7 средний уровень воспитанности
Вывод:
Анализ материалов привел к следующему выводу.
По сравнению с проводимым анкетированием в 2013 - 2014 учебном году повысился уровень воспитанности в 3 «А», 4 классе и по начальному звену в целом, 8 классе, 7 «А», 7 «Б» и 9 классах.
Рекомендации:
Классным руководителям подготовить мероприятия, направленные на развитие у учащихся духовных, толерантных и креативных аспектов воспитанности.
Для повышения уровня воспитанности в школе в 2015-2016 учебном году необходимо:
1. Скоординировать работу всех участников учебно-воспитательного процесса на повышение уровня воспитанности учащихся.
Направить работу социально-психологической службы, классных руководителей, педагогического коллектива и администрации школы на сплочение детского коллектива.
2. Активизировать работу педагогического коллектива с обучающимися на эффективность учебно-воспитательного процесса. С этой целью продолжать использовать новейшие современные подходы в воспитании и обучении детей.
3. Усилить работу по профилактике асоциального поведения среди обучающихся школы. Усилить контроль за неблагополучными семьями.
4. Для реализации здоровьесберегающей программы в школе усилить воспитательную работу классных руководителей.
5. Активизировать работу с семьей, привлечь родителей к общественной жизни класса, организовать профилактическую работу на раннем этапе развития ребенка.
Педагог – организатор: Шаяхметова Р.С.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Справка о проверке мониторинга изучения уровня воспитанности учащихся школыПроверялись вопросы: -умение педагогов работать с диагностическими программами изучения уровней воспитанности учащихся Н. П. Капустиной, М. И. Шиловой. -активность педагогов, родителей, учащихся во время заполнения диагностических карт уровней воспитанности учащихся. -результативность работы – по итогам мониторинга изучения уровней воспитанности учащихся. Были предложены выводы и рекомендации.
6 656 269 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Арасланова Ксения Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.