Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»
Современные инновационные образовательные процессы в дополнительном образовании детей
Автор: педагог дополнительного образования детей МБОУ ДОД «Дома детского творчества»
Никонова Наталья Александровна
р.п. Мучкапский
2013
2 слайд
Перспективные источники инноваций в сфере дополнительного образования
1. Развитие межрегиональных и международных проектов как средство повышения открытости образования, знакомства воспитанников со сверстниками из других регионов стран, развития соревновательности, патриотизма, гордости за результаты собственной деятельности и, как следствие, мотивации воспитанников к творчеству (Московский Международный форум «Одарённые дети»).
3 слайд
2. Социальное партнерство и совместные проекты с другими учреждениями как условие и средство привлечения дополнительных ресурсов и повышения качества образовательного процесса, повышения эффективности профориентационной работы (экскурсии, практикум на предприятии).
4 слайд
3. Командная работа как средство выработки норм совместной деятельности, умения работать в коллективе, социализации воспитанников (работа по группам, круглые столы).
5 слайд
4. Преемственность образовательных программ разного уровня, создание непрерывных учебных циклов от начальной мотивации воспитанников до серьезной предпрофессиональной подготовки (от программы «Химия в быту» до программы «Химия и ВУЗ»)
6 слайд
5. Развитие информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных проектов с возможностью удаленного участия как путь повышения доступности образования, развития цифровой культуры воспитанников и обеспечения современного уровня обеспеченности образовательных программ компьютерными технологиями, формирова
ние«блогосферы» дополнительного образования (интернет-конкурсы, дистанционное обучение).
7 слайд
6. Обновление содержания образования с учетом новых направлений, возникающих в сферах науки, искусства, социальной деятельности, спорта и др.; применение новых, оригинальных форм образовательной работы (проектная деятельность).
8 слайд
7. Развитие комплексной информационной системы дополнительного образования на основе специализированного интернет-портала, моделируемого квалифицированными специалистами и предоставляющими системную информацию по всем направлениям развития дополнительного образования (интернет-форумы, интернет-конкурсы).
9 слайд
8. Развитие интегрированных образовательных технологий – проектно-исследовательской деятельности, игровой технологии, личностно-ориентированного подхода и др., в т. ч. в рамках направленностей, где они традиционно не применялись (конференции, проекты, форумы).
10 слайд
9. Анализ и выявление возможной социально востребованной тематики творческих, проектных и исследовательских работ воспитанников в социуме, территориальных сообществах (районах) с включением их в тематику образовательных программ дополнительного образования; создание внедренческих комплексов (анкетирование, опрос, исследование)
11 слайд
10. Системное использование психологической ауры различных профессий (романтизм, героика и др.) для повышения мотивации воспитанников (награждение победителей, статьи в СМИ).
12 слайд
Направления инновационной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей:
1. Совершенствование содержания образования.
2. Изучение и внедрение в практику современных педагогических технологий.
3. Создание системы работы с одаренными детьми.
4. Совершенствование системы управления.
5. Информатизация образовательного процесса.
13 слайд
Проектные технологии
Работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата
1.
Исследовательский
Виды проектов
2.
Практико-ориентированный
3.
Информационный
6.
Социальный
5.
Игровой или ролевой
4.
Творческий
Технология проектирования способствует внесению новых идей в разработку содержания и методов обучения и воспитания, позволяющих эффективно гуманизировать педагогический процесс.процесс.
14 слайд
Воспитанники, участвующие в проектной деятельности:
1. Проявляют творческую активность в познании окружающего мира; самостоятельны и гибки в принятии решений.
2. Сознательно применяют сенсорные ощущения в решении практических задач; осознают себя субъектом понимающим.
3. Способны общаться в детском коллективе по поводу обсуждения совместного плана действий.
4. Воспринимают мир не только с утилитарной точки зрения, но и осознают его уникальность, красоту, универсальность.
15 слайд
Педагоги дополнительного образования, использующие в своей деятельности проектный метод:
1. Проявляют способность к самостоятельному творческому планированию всего воспитательно-образовательного процесса.
2. Обладают умением гибко подходить к планированию с учётом интересов и запросов воспитанников.
3. Осуществляют поисковую педагогическую деятельность.
4. Реализуют свои творческие умения.
16 слайд
Родители, принимающие участие в проектной деятельности:
1.Наладили тесный контакт не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей.
2. Получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в детском объединении, но и принять активное участие в жизни объединения; смогли реализовать свои творческие способности.
17 слайд
Выводы:
1. Поиск и освоение новых инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности дополнительного образования детей– основной механизм оптимизации развития системы дополнительного образования.
2. Инновации возникают там и тогда, где и когда есть потребность в изменениях и возможность их реализации.
3. Инновационные процессы в сфере дополнительного образования определяют сущность формирования учреждения дополнительного образования: положительно влияют на качество обучения и воспитания в учреждениях дополнительного образования детей, повышают профессиональный уровень педагогов дополнительного образования, создают лучшие условия для духовного развития воспитанников, позволяют осуществить личностно-ориентированный подход к ним.
18 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Инновационные процессы в сфере дополнительного образования определяют сущность формирования учреждения дополнительного образования: положительно влияют на качество обучения и воспитания в учреждениях дополнительного образования детей, повышают профессиональный уровень педагогов дополнительного образования, создают лучшие условия для духовного развития воспитанников, позволяют осуществить личностно-ориентированный подход к ним.Поиск и освоение новых инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности дополнительного образования детей– основной механизм оптимизации развития системы дополнительного образования.
6 656 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никонова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.