Оглавление
1. Введение Стр.2
2. Проблема Стр.2
3. Цели и задачи проекта. Стр2-3
4. Содержание предполагаемой деятельности
и краткосрочные результаты. Стр.3
5.Экономическое и организационное обоснование
проекта. Стр.3 6.Ожидаемые последствия осуществления проекта Стр.3-4
7.План мероприятий подготовительного этапа Стр.4
8.План мероприятий проектировочного этапа Стр.4
9.План мероприятий практического этапа Стр.5
10.Заключительный этап Стр.6-7
11. Литература. Стр.8
Социально-значимый проект
«Благоустройство цветника»
Проект «Благоустройство цветника»
направлен на формирование экологического сознания школьников как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Проект является одним из направлений системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания школы через формирование высокого патриотического сознания, гражданской
ответственности, гуманизма.
Экологическая обстановка влияет на наше здоровье и организм в целом.Выхлопные газы, горение лесов, свалки мусора, неочищенная вода, близость предприятийперерабатывающей промышленности – все это в значительной степени нарушаетэкологический баланс и приводит к возникновению различных заболеваний. Нужныопределенные меры по преодолению сложившейся ситуации. Вот почему создание
элементов ландшафтного дизайна на пришкольной территории может
повысить социальную активность населения.
Проблема
Школьный двор – это визитная карточка школы, требующая постоянной и
целенаправленной работы по благоустройству. Большое значение имеет внешний вид школы и окружающая ее территория, она должна быть не только красивой, но экологически чистой. Ведь именно здесь мы
проводим большую часть времени. Это: спортивные занятия, отдых во время перемен, проведение культурно-массовых мероприятий, уборки территорий. Благоустроенная пришкольная территория может являться площадкой для реализации программы экологического воспитания и образования детей и
взрослых, которые будут включены в практическую деятельность по благоустройству.
Наш проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, принять активное участие не только в жизни школы, но и в жизни населенного пункта.
Цель проекта:
1.Привлечение воспитанников к участию в трудовой деятельности.
2.Формирование экологически грамотного и сознательного отношенияк природе через развитие экологической культуры.
Задачи проекта:
1. развивать наблюдательность и любознательность;
2. воспитывать умение видеть красоту природы;
3. развивать инициативу и творчество школьников через организацию социально значимой деятельности;
4. воспитывать бережное отношение к природе;
5. прививать навыки экологически грамотного поведения;
6. содействовать нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников.
Направления реализации проекта.
1.Проведение социологических исследований, изучение состояния предполагаемых ландшафтных участков территории школьного двора;
2. Приобретение обучающимися знаний, необходимых для успешной реализации проекта;
3.Распространение информации среди обучающихся и педагогов школы;
4.Организация и проведение практической работы по благоустройству школьного цветника.
Содержание предполагаемой деятельности и краткосрочные результаты:
1. Социологический опрос обучающихся, педагогов, родителей. Анализ результатов социологического опроса.
2. Конкурс «Аукцион идей» на лучший мини-проект по благоустройству цветника.
3. Определение лучших рисунков школьного конкурса по дизайну пришкольногоучастка «Цветник будущего».
4. Озеленение и благоустройство цветника: разбивка и оформление клумб,
поддержание чистоты и порядка на школьной территории.
5. Знакомство обучающихся с основами растениеводства, овладение
агротехническими приемами выращивания цветов.
6. Подбор бросового материала для оформления цветника.
Экономическое и организационное обоснование проекта
Общее руководство проектом осуществляется администрацией образовательногоучреждения.
Финансирование проекта осуществляется за счет спонсорской помощи.
Ожидаемые последствия осуществления проекта
1. Решение задач государственной политики в области экологического и патриотическоговоспитания молодежи.
2. Повышение социальной активности обучающихся и педагогов .
3. Повышение уровня общей культуры населения села в вопросах защиты и
сохранения природной среды. Формирование экологического сознания и ответственности у школьников .
4. Формирование у участников проекта навыков практической природоохранной работы.
5. Улучшение экологического состояния и эстетического вида пришкольной территории.
6. Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья. Приобщениек здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры.
7. Создание условий для возможной организации процесса совместного
времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых,рождению общих интересов и увлечений.
8. Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся,предоставление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения,самовыражения.
Руководители проекта: администрация учебного заведения
Участники проекта: учащиеся 5 класса, педагоги школы.
Продолжительность проекта: апрель-июнь2014 уч.год
План мероприятий подготовительного этапа
|
№ п/п |
Вид деятельности |
Сроки |
Ответственные
|
|
1. |
Социологический опрос обучающихся, педагогов, родителей. Анализ результатов социологического опроса.
|
Апрель 2014г |
Учитель технологии, творческая группа 5 класса. |
|
2. |
Старт конкурса «Аукцион идей» на лучший мини-проект по благоустройству цветника»
|
Апрель 2014г
|
Творческая группа |
|
3. |
Конкурс рисунков по дизайну пришкольного участка «Цветник будущего».
|
Апрель 2014г |
Творческая группа |
План мероприятий проектировочного этапа
|
№ п/п |
Мероприятие |
Сроки |
Ответственный
|
|
1 |
Разработка коллективного проекта благоустройство цветника: - составление плана озеленения и благоустройства цветника
|
Апрель 2014 |
Учитель технологии |
План мероприятий практического этапа
|
№ п/п
|
Мероприятие |
Сроки |
Ответственный
|
|
1 |
Приобретение семян и выращивание рассады. |
Апрель 2014г |
Учитель технологии
|
|
2 |
Акция «Чистый двор» по благоустройству школьного двора. |
Апрель 2014г |
Учителя |
|
3 |
Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур |
Май 2014г |
Учитель технологии |
|
4
|
Изготовление поделок из бросового материала для украшения цветника. |
Май 2014г |
Учащиеся 5 класса |
|
5 |
Разбить новый цветник перед школой: а) обработка почвы; б) обрамление клумбы; в) проектирование расположения растений на клумбе с учетом подбора однолетних и многолетних растений; г) посадка растений; д) уход за клумбой |
Май 2014г |
Учащиеся 5 класса |
|
6 |
Уход за посаженными цветочными культурами. |
Июнь 2014г |
Группы сменного состава
|
Заключительный этап
|
№ п/п
|
Видь деятельности |
Сроки |
Ответственные |
|
1. |
Обобщение положительного опыта работы. Представление результатов на педсовете школы. |
Июнь 2014г |
Творческая группа |
|
2 |
Итоговая презентация «Создаём чудеса своими руками» . |
Июнь 2014г |
Творческая группа |
Порядок осуществления контроля за ходом выполнения:
Контроль за ходом выполнения работ осуществляет учитель Певнева О.В.
Изготовление бабочек из пластиковых бутылок
Изготовление поделок из стаканчиков от йогурта.
Вот, что получилось в результате выполнения проекта.
Источники литературы:
« Сад и огород» № 4; 8 -2011год
«Делаем сами» ноябрь 2011г.
«Технология» 5 класс В.Д. Симоненко, Н.В. Синица «Вентана – Граф» 2012г.
Интернет- ресурсы:
ogodom.ru›Благоустройство›Озеленение›Клумбы
Делаем своими руками.
cottagebuilder.ru›blagoustrojstvo…svoimi-rukami/ Красивые клумбы своими руками.
ochuspeshny.ru›blagoustroystvo…svoimi-rukami.html
Цветники и клумбы своими руками.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Социально-значимый проект
«Благоустройство цветника»
Проект «Благоустройство цветника»
направлен на формирование экологического сознания школьников как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Проект является одним из направлений системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания школы через формирование высокого патриотического сознания, гражданской
ответственности, гуманизма.
Экологическая обстановка влияет на наше здоровье и организм в целом.Выхлопные газы, горение лесов, свалки мусора, неочищенная вода, близость предприятийперерабатывающей промышленности – все это в значительной степени нарушаетэкологический баланс и приводит к возникновению различных заболеваний. Нужныопределенные меры по преодолению сложившейся ситуации. Вот почему создание
элементов ландшафтного дизайна на пришкольной территории может
повысить социальную активность населения.
Проблема
Школьный двор – это визитная карточка школы, требующая постоянной и
целенаправленной работы по благоустройству. Большое значение имеет внешний вид школы и окружающая ее территория, она должна быть не только красивой, но экологически чистой. Ведь именно здесь мы
проводим большую часть времени. Это: спортивные занятия, отдых во время перемен, проведение культурно-массовых мероприятий, уборки территорий. Благоустроенная пришкольная территория может являться площадкой для реализации программы экологического воспитания и образования детей и
взрослых, которые будут включены в практическую деятельность по благоустройству.
Наш проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, принять активное участие не только в жизни школы, но и в жизни населенного пункта.
Цель проекта:
1.Привлечение воспитанников к участию в трудовой деятельности.
2.Формирование экологически грамотного и сознательного отношенияк природе через развитие экологической культуры.
6 653 501 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Певнева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.