- 04.10.2020
- 385
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Событийный формат организации внеурочной деятельности в школе
В условиях реализации ФГОС особое место отводится организации внеурочной деятельности в школе. Несколько лет назад в школе организовано разновозрастное студийно-клубное пространство проб. Данная модель организации внеурочной деятельности в школе заняла первое место в краевом конкурсе организации моделей внеурочной деятельности. С прошлого года мы активно начали внедрять событийный формат организации внеурочной деятельности. Рассмотрим что понимается в педагогической литературе под образовательными событиями.
Согласно А.Б.Воронцову «Образовательное событие – это мероприятие, в результате которого что- то происходит в ребенке, развивает его. При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребёнок должен иметь неограниченные возможности».
«Образовательное событие – это акт взамодействия учителя и ученика, вызвавший изменения в личности, очевидный для самих участников» (Р.В. Селюков) Образовательные события направлены на формирование определенных навыков, помогающих осваивать пространства неизвестного — не лежащего в опыте или неосмысленного опыта. Событие несет функцию сопровождения человека в обозначенной теме, ее проживания и переживания, «пропускания через себя», когда ощущаются прежние границы представлений о себе и нащупываются новые.
Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, в результате которого ребёнком создается определённый продукт; затем – усиление этого действия через рефлексию. Таким образом, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели. При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребёнок должен иметь неограниченные возможности.[2]
Образовательное событие понимается как изменение, оцениваемое человеком как значимое, для его образования и активно включённое в межсобытийные связи. [3]
Образовательное событие – способ инициирования образовательной активности учащихся, деятельностного включения в разные формы образовательной коммуникации, интереса к созданию и презентации продуктов учебной и образовательной деятельности…[4]
Образовательное событие — это пространство для самоизмерения, поиска идентичностей, самоопределения. В ходе образовательного события, проживая ситуацию «движения в теме» и осуществления пробы ответственного и осмысленного действия, направленного на себя самого, в публичном пространстве происходит работа по построению такой человеческой компетентности, как социальная толерантность.[5]
В процессе проектирования необходимо учитывать специфику событийных образовательных форматов:
1. В ОС моделируется группой людей тема, определённая сфера деятельности для предельного разбора и переосмысления.
2. Участники вовлечены в активную деятельность, ориентированную на получение продукта. ОС разворачивается как пространство компетентностных проб.
3. Задачность и режим ОС имеет принципиально «недоопределённый» характер, оставляя место для субъектного поведения участников.
4. Высокая интенсивность и открытость событийных режимов задаёт энергетику, «вызов», инициирующие возникновение субъектов дальнейшей образовательной деятельности…
5. Экстремальность задаётся и удерживается за счёт не только содержания, но и формата: разновозрастные группы участников, собранные из разных городов и школ, новые «особые» взрослые, особые места, расписание дня, использование IT и пр.
В течение 2-х лет проведены следующие формы образовательных событий: Проектная задача для учащихся обучающихся по ФГОС (5-6 классы) по теме «Техническая школа – школа развития и успеха», цель которой заключалась в создании модели школы будущего и его описания, в том числе и на английском языке. Задания для проектной задачи разрабатывались нашими учителями, среди которых были сделать расчеты необходимых затрат с помощью заданных параметров. На английском языке представлены были задания на выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Дизайн школы», а конечным продуктом явилось описание разработанной модели на русском и английском языке. Экспертами выступали учащиеся 8-х классов. Задача одних экспертов заключалась в разработке ключей и проверке выполненных заданий. Задача других экспертов – в диагностике сформированности метапредметных результатов ( учебной грамотности, коммуникативной и информационной). Весной прошлого года проведены Образовательные события в виде Проектных погружений. Разработка рекламного проспекта Я б в рабочие пошел, пусть меня научат и др., разработка сайта «Виртуальный музей военной техники 20 века» и т.д.
Весной прошлого 2014 года наша школа включена в список пилотных школ независимой оценки качества образования института образовательной политики Эврика. И уже в октябре нам предложили провести метапредметную олимпиаду по готовым заданиям и экспертным листам.
В ноябре образовательное событие имело форму «Творческой мастерской». Детям предлагались следующие темы «Контрольная закупка «Йогурт», по алгоритму определяли качество йогурта разных производителей. «Мыловарение», презентовали мыло сваренное в домашних условиях и определяли себестоимость этого мыла. «Конструирование летающих планеров», презентовались лучшие планеры, созданные в течение нескольких часов, Символика и образность бурятской одежды, Мастерская репортеров на английском языке.
Задача репортеров заключалась в том, чтобы собрать информацию, взять интервью у участников образовательного события о процессе проведения образовательного события и на итоговой защите представить Репортаж с презентацией образовательного события на английском языке.
6 655 470 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дамдинова Туяна Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.