Главная / Русский язык и литература / С.Мұратбеков "Жусан иісі"

С.Мұратбеков "Жусан иісі"

hello_html_3f15e38e.gif

Атырау облысы Исатай ауданы

«Жалпы білім беретін Нарын орта мектебі»

мемлекеттік мемесінің жоғары санатты мұғалімі

Есмағанбетова Бөбек


Сыныбы:7

Сабақтың тақырыбы: С.Мұратбековтың «Жусан иісі»

Мақсаты:

Білімділік

Дамытушылық

Тәрбиелік


Шығарманың мазмұнын талдай отырып,идеясын ашу жазушының кейіпкер бейнесін ашудағы шеберлігін таныту;кейіпкерге талдау жасау




Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы шығармадағы қажетті үзінділерді таңдап, ой түйінін қорытындылап шығаруға машықтандыру,өзінше ой қорытуға,ой түюге баулу;шығармашылық жұмысқа жұмылдыру арқылы таным –түсініктерін дамыту,іздену,зерттеу жұмыстарына баулу;өзіндік пікір қалыптастыруға жетелеу.


Жазушы көтерген проблемалар тағылымынан өнеге алып,оқушылардың азаматтық бейнесін қалыптастыру;

кейіпкер тағдырына ортақтастыра білу, сезімді, төзімді, қайырымды болуға, бауырмалдылыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың міндеттері:

  • Оқиға кейіпкері мен әңгіме мазмұнының байланысын ашу;

  • Әңгіме мазмұнының тарихилығын,өмірмен байланысын анықтау.

Сабақтың типі: Білім мен білік дағдыларын қалыптастыру

Сабақтың түрі: Шығармашылық сабақ

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап,проблема тудыру,іздестіру,оқулықпен жұмыс, топпен жұмыс

Сабақтың жабдықтары: Үлестірмелі қағаздар,слайд,үнтаспа,кесте

интерактивті тақта.


Пәнаралық байланыс: Биология, Өзін-өзі тану,Тарих,Ән,


Сабақтың ой-түйіні: “Жетім көрсең, жебей жүр”


Әдебие теориялық байланыс: Образ,типтік образ

Сабақтың барысы.

І.Ұйымдастыру кезеңі.

  • Оқушылармен амандасу, түгендеу, зейіндерін сабаққа аудару, топқа бөлу.

  • Сынып оқушыларын үш топқа бөлу

Сабақ үш фазадан тұрады

І. Қызығушылықты ояту.

ІІ. Мағынаны ажырату

ІІІ. Ой –толғаныс.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

І. Қызығушылықты ояту.

1.Әңгіме сізге қандай ой салды?

2.Әңгімеде ауыл балалары қандай қырынан танылды?

3.Әңгіме қандай оқиға кезінде болған?

ІІІ. Жаңа сабақ

ІІ Мағынаны ажырату.

  • Ой шақыру

  • «Жаңа сабақ құпиясы»

  • Әдеби теориялық байланыс

  • Кім?Қашан?Қайда?

  • Аян бейнесін құрастыру

  • Көз сал,ой жүгірт

  • Үш жақты сұхбат

  • Болжау

  • Сұрақ-рефлексия

  • Ой -толғаныс


ІІІ.Ой –толғаныс.


ІV Үй тапсырмасы

  • Аян ертегісін “Баяғыда бір жетім бала болыпты” деген тақырыпта жалғастырып көріңдер.


Бағалау

  • Жазушының сыйлығы

  • Жазушының бағасы

  • Ұстазыңның сыйлығы







Сабақтың кезеңдері



Оқушы мен мұғалім әрекеті




1-кезең







Ой шақыру





2-кезең





Әңгіменің тақырыбы мен идеясын анықтау









3-кезең












Әдеби-теориялық талдау







3-кезең












Кім?Қашан?Қайда?

































4-кезең














Аян бейнесін құрастыру







5-кезең












Көз сал,ой жүгірт







6-кезең














Үш жақты сұхбат













































7-кезең














Менің ойымша....





8-кезең














Сұрақ –рефлексия





8-кезең












Ой –толғаныс













Үйге тапсырма









Бағалау


















  • Тарихи оқиға дегеніміз не?

  • Қандай тарихи оқиғаларды білесіңдер?

  • Биыл Жеңістің неше жылдығын тойламақпыз?





«Жаңа сабақ құпиясы» парағы

Не түсіндің? Не білдің?

1.Әңгіменің тақырыбы:

«Жусан иісі»

2.Идеясы: ауыл балаларының мінез-құлқын,көңіл күйін,тұрмыс-тіршілігін суреттеуге арналған.





Образ-көркем бейне,сөзбен сомдалған бейне.

Типтік образ-әдебиеттегі бір адам арқылы өмірдегі мың адамды тануға болады.







Шығармалардан үзінді оқимын. Оқушылар қай кейіпкерлердің қашан, қай жерде айтқанын табады.

Әй, анау кім ,ей?

(Садықтың Аянды ең алғаш атыспақ ойнап жүргенде көрген кезі)

Барлық әріптерді неге тезірек үйретпейді екен?

(Аянның мектепке барып жүргендегі сөзі)

Үйбай, бетім –ай, бұ дүбірлеген не десем, мыналар екен ғой

(Бапайдың кемпірінің ертегі тыңдап отырған балаларға айтқан сөзі)

Тұра ғ ой. Мына жарты күрешкідегі сүтті Аянға апарып берейін (Есікбайдың анасы, Аянды Тұражан сабап тастағанда сүт апарып беретін кезі)

Иә, неге келдіңдер , балалар?

(Аян аяғын салдыруға барған дағы Асылдбек шалдың айтқан сөзі)

Әй, жетпегірлер , тұрыңдар!

(Тұражанның жер жырту науқанындағы балаларға көрсеткен қорлығы)







  • Портреті

  • Мінездеме

  • Аянның суретін салу









Бейнебаян

Интертактивті тақтада соғыс кезіндегі , қазіргі уақыттағы жетім балалардың суреттері мен бейнебаян көрсетіледі









Бейнебаян бойынша ой –пікірлерін білдіру

О





М Х

Мұғалім сұрақ қояды.

Оқушы жауап береді

Хатшы-жазбаша жауабын оқиды.



  • Аянның жетім қалу себебі неде?

  • Қазіргі өмірдегі балалардың жетім қалуына кімдер кінәлі?

  • Жетім балаларға не жетіспейді?

  • Оларды шетел азаматтарына асырап алуға беру дұрыс па?

  • Осы оқиғаны,Аян бейнесін жеткізуші кім деп ойлайсыңдар?

-Әрине, автор.











Шындығында да бұл күнде Аян қайда екен? Тірі ме екен? Ондай бала тірі болуы тиіс. Мұндай бала лдына нендей мақсат қойса да жетеді. Ал тірі болса, Жусанды төбеге бір оралмауы қалай?!

Жусанның ісін сағынбауы мүмкін емес қой.

Әңгімені өз ойыңша жалғастыр

Аян бұл күнде қайда болуы мүмкін? Шындығында не болды деп ойлайсың?





Әңгіменің «Жусан иісі» деп аталу себебі неде? Жусан иісі аталу себебі Жусан шөптің атауы.


Жеңіс Ысқақаованың орындауындағы әнді тыңдай отырып Жусан шөбінің иісін иіскеу иісін сезіндіру Қандай көңіл –күйде отырсыздар ?Не сезіндіңіздер?

Сағыныш-дән сарғайып сабағында.

Дауыл соқса, құмына жуынғым кеп,

Құйын болам, дауылдай соғамын деп.

Жусан көрсем жапырып жата кетем,






  • Аян ертегісін “Баяғыда бір жетім бала болыпты” жалғастырып көріңдер.







«Сенің бағаң...»











.


С.Мұратбеков "Жусан иісі"
  • Русский язык и литература
Описание:

Балаға мен — әрқашан сая жаймын.

Асылымды бойда бар аямаймын.

Өреннің де қан құям жүрегіне,

Бағбандай гүл күткен аялаймын

Н.Естеубек

Ұстаз – киелі мамандық. Жаңа формация мұғалімі- рефлекцияға қабілетті, өзін-өзі жүзеге асыруға талпынған әдіснамалық , зерттеушілік, дидактикалық - әдістемелік, әлеуметтік тұлғалы,коммуникативтілік, ақпараттық және тағы басқа құдыреттіліктердің жоғары деңгейімен сипатталатын рухани- адамгершілікті, азаматтық жауапты, белсенді, сауатты, шығармашыл тұлға. Осы құзыреттілікті меңгере отырып тек «кәсіби икемділікті оңтайландыруды қамтамасыз ету ғана емес, іске асыру мүмкіндігін « үнемі оқып – үйрену және өзін-өзі жасау талабын қалыптастыру үшін еңбек етудемін. Ең білгір,ең жауапты терең дүниеге еніп кетсем де көңілдегі арман толастамай, толқу мен қуаныш қатар алмасып,мектеп деген үлкен дарияда жүзіп келе жатқаным өз мамандығымды шексіз сүюден болар. Біріншіден өз мамандығымды сүйдім,өз мамандығымды сүю арқылы өз шәкірттерімнің жүрегіне жол тауып,оларды өз ісіне сүйсіндіре білдім.Бұл мұғалім үшін зор бақыт,үлкен қуаныш.Екіншіден-шеберлікпен,шығармашылықпен сабақ жүргізе отырып,шәкірттерімнің ынта-жігерін билеп,өз қалауларымен білімге деген құштарлығын оятып,ұстаздықтың ұлы қасиетін,шын мәніндегі үлкен абырой,бедел, білім күшінің иегері екендігін оқушы жүрегіне ұялаттым. Міне, қиын да қызықты мамандыққа өз өмірімді,өнерімді,ойымды,білімімді арнағаныма он сегіз жыл болыпты, бұл еңбектен жалыққан емеспін. Мұғалімнің жұмысы күрделі де, қызықты да.Осы бір «Шәкірт әлемінің» теңізіне бір бойласаң, ешқашан басқа жаққа кете алмайсың деп ойлаймын. Шәкірттерді ана тілінде әдемі сөйлету, олардың ой-сезімдерін анық, еркін, көркем жеткізе алуға баулу, танымдық қабілеттерін дамыту–әрбір ұстаздың мақсаттарының бірі.

Нәтижеге бағытталған білім моделі мен басқарудың жаңа парадигмасы аясында жекелеген ұғымдар мен нормаларды және тиімді педагогикалық технологияларды жүзеге асыруда «Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында жаңа инновациялық әдіс-тәсілдерді ақпараттық технологиялар арқылы қолдану» тақырыбында шығармашылықпен жұмыс жасап келемін


Автор Есмағанбетова Бөбек Ғалымжанқызы
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Планирования
Просмотров 568
Номер материала MA-063749
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓