|
Тема
урока
«Сложение и вычитание десятичных дробей.»
|
Школа : ГУ
«Джалтырская средняя школа № 2»
|
|
Дата:.
|
Учитель :
Томкова Наталья Эльмановна.
|
|
Класс: 5 б
|
Количество
учащихся:
12
|
Количество
присутствующих:
|
|
Тип
урока:
изучение новой темы.
|
|
Цели
урока: Знать:
правила сложения и вычитания многозначных чисел, запись натуральных чисел в
столбик. Понимать: что при сложение десятичных дробей нужно целую часть
записывать под целой частью. Уметь: использовать на практике правило сложения
десятичных дробей.
Развитие
умений действовать самостоятельно: обучение знаниям, как действовать,
планировать деятельность, как её реализовать и вести самоконтроль без
посторонней помощи
Воспитание
положительного отношения к знаниям, чувства ответственности за выполненную
работу.
|
|
Этапы урока
|
Цель
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Результат
|
Используемые ресурсы
|
|
Орг.момент.
Тренинг
«Солнце светит на того…».
|
Создание
коллабаративной среды.
|
Постановка
целей урока. Проведение тренинга.
|
Сформулировать
задачи урока. Участие в тренинге.
|
Самостоятельная
постановка задач. Благоприятная атмосфера на уроке.
|
Диалог,
интернет-ресурсы.
|
|
Проверка
домашнего задания – Цепочка.
|
Выполнение
домашнего задания. В чем испытали трудности?
|
Наблюдение
и коррекция. По цепочке говорят правильные ответы .
|
Работа в
группе.
|
Отвечают
на вопросы, аргументируют свои ответы.
|
Тетради.
|
|
Повторение
теоретического материала -
Горячий
стул.
|
Вспомнить
и повторить правила изображения десятичных дробей на координатном луче;
правила сравнения десятичных дробей.
Научить
учащихся корректно составлять вопросы.
|
Корректировать
вопросы и ответы учащихся.
|
Каждый
ученик повторяет правила по предыдущей теме. Составляют вопросы. Задают
сидящему на «горячем стуле» свои вопросы, если ученик не отвечает, то
отвечает тот ученик, который задал вопрос.
|
Повторение
правил, диалог между учащимися, умение слушать и слышать друг друга. Умение
составлять вопросы низкого и высокого порядка.
|
Учебник,
стул.
|
|
Работа
по изучению нового материала.
|
Ознакомить
учащихся с правилами сложения и вычитания десятичных дробей.
|
Показ
обучающего видеоролика по новой теме. Заострить внимание на правильной записи
при сложении и вычитании дробей.
|
Просмотр
обучающего видеоролика, запись в тетрадях примеров, составление по теме
«Тонких и толстых вопросов» .
|
Ознакомились
с новой темой, определили для себя трудные моменты, составили и задали
вопросы по этим моментам.
|
Учебники,
тетради, карточки, обучающий видеоролик.
|
|
Физминутка.
|
Снятие
усталости, психоэмоциональная разгрузка.
|
Показ
движений под музыку.
|
Выполнение
движений.
|
Активизация
внимания учащихся.
|
Музыкальный
ролик.
|
|
Работа
в группах-Толстые и тонкие вопросы.
|
Развитие
математического и логического мышления. Устранить пробелы в знаниях.
|
1. Наблюдение.
2.
Корректировка.
3.
Комментирование
ответов.
4. Объяснение
по необходимости.
|
Выполнение
в группах.
Учащиеся
задают те вопросы, которые у них появились в ходе просмотра ролика.
|
Развитие
КМ, умения объяснять решение примеров, используя математическую речь.
|
Учебник,
ролик.
|
|
Работа
в тетрадях
№
745- у доски
№
746
№
747(1-6)
|
Закрепить
на практике, полученные знания.
|
Помощь
по оформлению примеров. Наблюдение, корректировка.
|
Все
учащиеся решают в тетрадях, сверяя с ответами на доске.
|
К концу
урока учащиеся могут правильно сделать запись при сложении и вычитании десятичных
дробей, выполнить вычисление.
|
Учебник.
|
|
Рефлексия.
«Кувшин
знаний»
|
Обратная
связь. Оценка урока.
|
Прикрепить
на доску бумажный кувшин. Раздача учащимся стикеров-цветочков:
Красный-ничего
не понял
Желтый –
понял, но не всё
Зеленый-все
понятно.
|
Учащиеся
к кувшину прикрепляют нужный для него стикер-цветок.
|
Учитель
по получившемуся «букету» видит, на сколько, учащимися понятен материал.
|
Стикеры-цветочки
разных цветов.
|
|
Подведение
итогов
|
Выставление
оценок.
|
Наблюдение,
комментирование, корректировка.
|
Подсчет
баллов, перевод баллов в оценки, комментирование.
|
|
Листы
оценок.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.