Главная / Химия / Шоу - програма «Хімічний марафон»

Шоу - програма «Хімічний марафон»

Шоу - програма «Хімічний марафон»

Цілі: Підвищення інтелектуального рівня учнів. Застосування ігрових форм роботи для узагальнення знань про основні класи органічних речовин. Перевірка уміння проводити досліди на визначення органічних речовин, дотримуючись правил техніки безпеки. Розвиток уміння працювати в команді, приймати рішення, відчувати відповідальність за товариша.

Команди - учасники отримують домашнє завдання: придумати назву і девіз.

Для проведення уроку запрошується жюрі, асистенти-помічники.

Хід уроку

I. Вступ. Слово ведучого (учителя) :

Сьогодні нам належить узагальнити увесь матеріал по органічній хімії, вивчений в 11 класі. Це дуже важливі і практично необхідні відомості про те різноманіття органічних речовин, основою яких став багатоликий Карбон. Карбон, який називали «царем живої природи», хоча в ній міститься його усього лише 0,35%. Він же і «основа життя», і «хліб рослин» : елемент № 6, який здатний легко з'єднуватися з різними елементами і утворювати величезний і різноманітний світ органічних речовин, що оточує нас постійно від народження і до глибокої старості.

II. Початок гри (уроку).

Учитель: Отже, сьогодні в нашому марафоні стартують 4 команди:

(представлення команд)

4 команди, що претендують на роль кращої. Вони усі повинні виконати багато завдань, гідно пройти усі етапи і, кінцево, перемогти.

Їх гру судитиме жюрі в складі: (познайомити), а допомагати мені будуть асистенти (представити).

III. Проведення гри (уроку).

Для будь-якого спортсмена важливо розім'ятися перед великим стартом.

Наш перший етап «Розминка» - «Склади назви».

Кожна команда отримує слово «Протактиній». З його букв впродовж 3 хвилин ви повинні скласти якомога більше назв хімічних елементів.

Кожна правильна відповідь принесе команді 1 бал.

(Можливі варіанти: актиній, Торій, Титан, Криптон, Натрій, Ітрій)

Поки команди готуються звучить тиха музика.

Другий етап - «Упіймай помилку».

Капітани вибирають картку, завдання наступне: встановити відповідність між формулою органічної речовини і класом речовин. З букв, якими позначені правильні відповіді, скласти слово, знайти в ньому помилку, виправити і представити на суд жюрі готовий виправлений варіант відповіді.

Максимальна кількість балів за цей конкурс - 5 балів.

Музична пауза.

Проміжні результати, оцінки жюрі.



Третій етап - хімічна естафета «Своя гра».

Команди по черзі (починаючи з тієї, яка отримала найменшу кількість балів за попередні два конкурси) називають номер питання. Відповідають на поставлене питання. Якщо немає відповіді, право відповісти переходить до наступної команди.

Кількість балів залежить від кількості правильних відповідей. За кожну відповідь - 1 бал.

Питання теоретичного туру

1. Назвати органічну речовину, яка при попаданні в організм людини в об'ємі 10 мл викликає сліпоту, а 25 мл - смерть. (Метанол).

2. Яка функціональна група є присутньою в молекулах спиртів? (Гідроксильна - ОН).

3. Яку органічну речовину, отриману уперше з маслинової олії, називали «масляним цукром»? (Гліцерин).

4. Назвати кінцеві продукти повного окислення гліцерину. (Вода, вуглекислий газ).

5. Назвати речовину, фізичні властивості якої такі :

Кристалічна речовина;

Безбарвна;

Має характерний запах;

При зберіганні в нещільно закритому посуді набуває рожевого кольору;

Легкоплавка речовина;

Погано розчиняється в холодній воді;

Добре розчиняється в гарячій воді. (Фенол).

6. Назвати клас речовин, назва якого пішла від слів «алкоголь» і «дегідрування», тобто дегідрований алкоголь. (Альдегіди).

7. Як називається реакція, реактивом в якій виступає аміачний розчин оксиду Аргентума (I)? (Реакція «срібного дзеркала»).

8. Який колір набуває індикатор метиловий помаранчевий в оцтовій кислоті? (Рожевий).

9. Назвати ознаку реакції між оцтовою кислотою і Натрій карбонатом. (Виділення газу).

10. Назвати речовини, які утворюються в реакціях між карбоновими кислотами і спиртами. (Естери або складні ефіри).

11. Речовини якого класу мають запах яблук, груш, бананів, ананасів і використовуються в харчовій промисловості? (Естери або складні ефіри).

12. Назвати рідкий жир тваринного походження. (Риб'ячий жир).

13. Яку речовину називають виноградним цукром? (Глюкозу).

14. Знаючи подвійні властивості глюкози, назвіть функціональні групи, що входять до складу її молекули. (Карбонільна і гідроксильні).

15. Про яку речовину йде мова: білий аморфний порошок, в холодній воді нерозчинний, в гарячій набрякає, утворюючи клейстер? (Крохмаль).

16. Які речовини український біохімік Іван Якович Горбачовський назвав «цеглою» для побудови білків? (Амінокислоти).

17. Назвати процес, який відбувається при нагріванні білків або дії на них сильних кислот. (Денатурація).

18. Як називається зв'язок між залишками амінокислот в молекулі білків? (Пептидний зв'язок).

19. Назвати функціональні групи, які входять до складу амінокислот. (Карбоксильна і аміногрупа).

20. З якої речовини складаються рослинні волокна бавовни, льону, деревини? (Целюлоза).


Учасників гри прийшли привітати дві старушки-веселушки зі своїми «шкідливими порадами».

Виконуються частівки

Як недоречно вам зараз ці шкідливі поради. Адже настав час останнього етапу гри.

Це практичний етап - «Похімічимо»?!

Перед вами стоїть завдання - розпізнати дослідним шляхом дві органічні речовини.

Зараз, як ніколи, вам згодяться не лише знання якісних реакцій, але і уміння правильно проводити хімічний експеримент.

Девізом даного етапу можна обрати таке ствердження: «Експеримент 7 разів відтвори, потім лише заяви«. Точність, чіткість, акуратність в поводженні з реактивами і приладами, і, звичайно, відмінні теоретичні знання - ось які риси потрібні для хіміка-дослідника, хіміка-практика.

У оцінку за цей конкурс входить

Уміння правильно приготувати реактив;

Знання якісних реакцій;

Дотримання правил техніки безпеки.

За ходом виконання експериментального етапу стежитимуть асистенти. Вони ж і оцінять цей конкурс

Оцінки жюрі за III і IV конкурси.

Учитель: доки жюрі готується назвати загальну кількість балів і визначити переможця, я пропоную учасникам розслабитися, оскільки вони здолали важкі етапи марафону, і послухати пісню.

Звучить пісня «Чарівник-неук»

IV. Підведення підсумків.

Слово надається жюрі.

Нагородження команд-учасників.











Шоу - програма «Хімічний марафон»
  • Химия
Описание:

Мета уроку:Підвищення інтелектуального рівня учнів. Застосування ігрових форм роботи для узагальнення знань про основні класи органічних речовин. Перевірка уміння проводити досліди на визначення органічних речовин, дотримуючись правил техніки безпеки. Розвиток уміння працювати в команді, приймати рішення, відчувати відповідальність за товариша.

Команди - учасники отримують домашнє завдання: придумати назву і девіз.

Для проведення уроку запрошується жюрі, асистенти-помічники.

Рекомендовано для використання творчо працюючими вчителями як урок узагальнення знань або позакласний захід.

Автор Калугина Любовь Ивановна
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Химия
Подраздел
Просмотров 372
Номер материала 24590
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓