«Школьная библиотека, как среда формирования информационной грамотности, информационной активности, информационной культуры учеников и учителей»
Вишнякова Е.Г., зав. библиотеки МБОУ СОШ №84
Учитель – «образ взрослых» в действии,
движущая сила развития ребенка.
Л.С. Выготский
Педагог – профессия особенная… А педагог-библиотекарь?
Сегодня
педагоги школы ориентируют учащихся в различных областях знаний в соответствии
с их запросами и потребностями; обеспечивают доступность материала для
осмысления и усвоения учащимися новой информации; дают возможность для активной
и разнообразной творческой самостоятельной деятельности учащихся; формируют
устойчивую мотивацию обучения учащихся. А помогает им разобраться во всем этом
многообразии школьный библиотекарь. В школе библиотекарь – это консультант,
это куратор, гид и т.д. Мне очень помогает мой 36-летний педагогический стаж и
работа руководителя МО учителей начальной школы.
Наряду с книгами школьные фонды пополняются видеоматериалами,
компьютерными программами, базами данных и пр., а сами педагоги оснащаются
соответствующим оборудованием и аппаратурой. Во многих школах уже эффективно
работают медиотеки.
Я еще в самом начале создания школьной медиатеки, но я убеждена, что информационно грамотный, информационно активный и информационно культурный человек получает неограниченный доступ к мировым информационным ресурсам.
А это и является одним из приоритетов современного образования.
Развитие информационной среды создает предпосылки для повышения культурного уровня учителя и ученика (доступ по сетям к сокровищам библиотек, музеев и т.д.). Пользователем Интернета я являюсь уже 15 лет и уже не представляю себя без компьютера и Интернета. Даже мысли проясняются, а идеи рождаются, когда выходишь в виртуальное пространство. Появляется желание творить. Но главное за этими эмоциями не забывать, что хотя пространство и виртуальное, но пользователи Интернета - реальные люди. Это означает, что там есть свои законы, правила, требования. И если ты уже информационно грамотный, информационно активный пользователь, то не забывай про информационную культуру.
Информационная культура рассматривается как одна из граней общечеловеческой культуры, связанной с социальной природой человека и являющейся продуктом его разнообразных творческих способностей, способностей человека создавать новые информационные продукты и творчески их использовать в различных целях.
Например, преподаватель на основе изучения большого числа публикаций, анализа педагогического опыта порождает новое знание — новую методику, новую педагогическую технологию и т. п., оформляя его в какой-либо информационный продукт своей научно-исследовательской деятельности — статью, методические рекомендации. Учащийся в ходе своей учебной деятельности не создает нового знания, однако на основе изучения и анализа соответствующей литературы он также готовит информационные продукты — рефераты, доклады, проектные работы, в которых найденная в различных источниках информация перерабатывается и становится определенным продуктом познания.
XXI
век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире
электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он
должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю
необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными
технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.
Сегодня, когда информация становится стратегическим
ресурсом развития общества, а знания – предметом относительным и ненадежным,
так как быстро устаревают и требуют в информационном обществе постоянного
обновления, становится очевидным, что современное образование – это непрерывный
процесс.
Одной из главных задач, стоящих перед учителем школы, является
расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация
умственной деятельности детей, развитие речи.
Бурное развитие новых информационных технологий и
внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности
современного ребёнка. Дети как самая любознательная и любопытная часть общества
буквально «заглатывают» все новинки. Они уверенно пользуются мобильными
телефонами, компьютерами, различными DVD- плеерами и т.д.
Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – Интернет, а в школьное сознание – виртуальные ресурсы.
Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности».
Мультимедиа
становится средством и инструментом познания на различных уроках. Она
способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков,
накоплению фактических знаний, а также развитию информационной грамотности.
Применение мультимедийной техники на уроках усиливает положительную
мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся.
Владение информационными технологиями ставится в современном мире в
один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело,
эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль
мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к
организации своей деятельности.
Как показывает практика, без новых информационных технологий уже
невозможно представить себе современную школу.
Одной из
наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в
школе можно назвать создание мультимедийных презентаций.
Сочетая в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы,
которые наиболее долго удерживают внимание ребенка, презентация становится
эффективным стимулом к познанию.
Учеников привлекает новизна проведения уроков с использованием мультимедийных
презентаций.
Но при создании презентаций нужно придерживаться некоторых рекомендаций
(например, для учащихся начальной школы):
ü Не загромождайте отдельный слайд большим количеством информации!
ü На каждом слайде должно быть не более двух картинок.
ü Размер шрифта на слайде должен быть читаемым.
ü Анимация возможна один раз в течение 5 минут (в нач. школе).
ü Вся презентация должна быть выдержана в одном стиле (одинаковое оформление всех слайдов: фон, название, размер, шрифт, начертание шрифта, цвет и толщина различных линий и т.п.).
ü Важно подобрать правильное сочетание цветов для фона и шрифта. Они должны контрастировать. Например, фон — светлый, а шрифт – темный, или наоборот
ü Слайды должны быть синхронизированы с текстом.
ü Презентация должна дополнять, иллюстрировать то, о чем идет речь на занятии.
ü В презентации не стоит использовать музыкальное сопровождение, если конечно оно не несет смысловую нагрузку.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока.
Информационная культура рассматривается как одна из граней общечеловеческой культуры, связанной с социальной природой человека и являющейся продуктом его разнообразных творческих способностей, способностей человека создавать новые информационные продукты и творчески их использовать в различных целях.
6 655 791 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вишнякова Елизавета Гельевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.