- 03.10.2020
- 2197
- 20
Цели и задачи мероприятия:
· Освоение основных военно – прикладных навыков.
· Создание атмосферы коллективизма при выполнении общей задачи.
· Воспитание у учащихся ответственного отношения к своему здоровью.
· Пропаганда занятий спортом и туризмом.
· Сохранение, укрепление и развитие духовного, эмоционального,
интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов);
· Воспитание нравственных чувств, создание и дальнейшее проявление их в общественно – полезной, творческой деятельности, умение проявлять инициативу, принимать решения.
Время проведения: 28 сентября 2012г.
Место проведения: спортивная площадка.
Участники: обучающиеся 1 – 10 классов. В соревнованиях участвует класс в полном составе. Форма одежды спортивная, для конкурса №1 каждый участник должен иметь эмблему своего отряда, девиз и песню.
Инвентарь и оборудование: противогаз – 19 шт.
дартс + 5 дротиков.
верёвки для туристических узлов – 5 шт.
карта с топографическими знаками – 5 шт.
схемы туристических костров – 5 шт.
гимнастические скакалки – 5 шт.
мячи (волейбольные, баскетбольные резиновые, теннисные) – 10 шт.
Ход мероприятия
|
Этапы |
Содержание |
Дозировка времени |
|
Открытие «Дня здоровья 2012»
|
Построение школы для проведения соревнований. Поднятие флага РФ. Представление гостей мероприятия. Приветствие участников «Дня здоровья 2012» Командам раздаются маршрутные листы с указанным местонахождением всех этапов. |
10 мин. |
|
Этап «Смотр строя и песни»
|
Участвуют 19 обучающихся класса. Форма одежды – парадная в соответствии с выбранным родом войск.
|
5 мин. |
|
|
Участвуют 5 человек. 2 учащихся разжигают костёр, 3 учащихся определяют виды костров.
|
5 мин. |
|
|
Участвуют 5 человек. Каждый участник получает карточку с двумя заданиями: определить название и нарисовать топографический знак. |
5 мин. |
|
(1 – 4 класс)
|
Участвуют 2 ученика. Ответить на вопросы и показать на практике свое умение ориентироваться на местности. Вопросы для 1 класса: 1. Куда улетают птицы осенью? 2. Где солнце «встает», а где «садится»? Вопросы для 2 класса: 1. Как по деревьям можно определить стороны света? 2. Где находится солнце в полдень? Вопросы для 3 класса: 1. С какой стороны на дереве растет мох? 2. По каким еще предметам можно определить стороны света? Вопросы для 4 класса: 1. Как можно определить стороны света по муравейникам? 2. Назовите все известные вам способы ориентирования?
|
5 мин. |
|
|
Участвуют 5 человек. Задание выполняют поочередно, по одному. Стоя на колене, тремя малыми мячами попасть в три баскетбольных мяча, поставленные в ряд через 20см. на расстоянии 5м. от линии метания. По окончании метания, метавший игрок ставит сбитые мишени на места, мячи складывает в ящик. Оценка: число баллов равно общему количеству сбитых мишеней. |
5 мин. |
|
|
Участвует 5 человек. Каждый учащийся выполняет 3 зачётных броска в мишень «Дартса».
|
5 мин. |
|
Этап «Слоники»
|
Участвуют 19 человек. Учащиеся по команде «Газы!» закрывают глаза, задерживают дыхание, надевают противогаз, поднимают руку вверх, открывают глаза и делают глубокий выдох. Время определяется по последнему участнику.
|
5 мин. |
|
|
Участвует 5 человек. Каждый участник получает карточку с названием узла, время определяется по последнему участнику. |
5 мин. |
|
(1 – 4 класс) |
Рассказать, какую первую помощь нужно оказать, если у вашего товарища: 1класс - Разбитый нос. 2класс - Ссадина на колене. 3класс - Синяк или «шишка» на лбу. 4класс - Легкий обморок. Оценка: наивысшее число баллов команде - 8. За каждый неправильный ответ сбавляется по одному баллу.
|
5 мин. |
|
Этап «Санпост»
|
Участвуют 3 человека. 5– 6 класс - «Носовое кровотечение»; «Ожоги», оказание первой медицинской помощи. 7– 8 класс – кровотечения (перечислить и оказать ПМП при артериальном кровотечении); 9 – 10 класс – виды переломов, оказание ПМП при открытом переломе голени.
|
5 мин. |
|
|
Участвуют 10 человек. Сгибание разгибание рук . (5 мальчиков); Прыжки со скакалкой 5 девочек. (15 сек. – 5 – 6 классы); ( 20сек. – 7 – 8 классы); (30 сек. 9 – 10 классы).
|
5 мин. |
|
|
Участвуют 10 человек. Задание выполняют поочередно, по одному. - бревно; - ров; - кочки; - змейка; - бег в мешках; - снежный ком;
|
5 мин. |
|
Этап «Смотр песни»
|
Исполнение песни согласно роду войск.
|
5 мин. |
|
|
«БОЕВОЙ ЛИСТОК» оформляется на формате А3, листы получают в день проведения конкурса. Свободные от спортивных соревнований ученики оформляют боевой листок. Время оформления и сдачи боевого листка в судейскую коллегию 60 мин.(1 час). Разрешается проявить фантазию, но придерживаться следующих требований: - соответствие тематике Дня здоровья, эстетичность оформления. |
1 час. |
|
Этап «Солдатская каша»
|
Подсчёт очков за участие в этапах соревнований. Учащиеся пробуют настоящую «Солдатскую кашу» приготовленную в походной кухне. |
15 – 20 мин. |
|
Закрытие соревнований «День здоровья 2012»
|
Построение. Награждение победителей соревнований «День здоровья 2012» |
10 мин. |
Список литературы
Пояснительная записка
Среди здоровьесберегающих технологий можно особо выделить технологии личностно- ориентированного обучения и воспитания, учитывающие особенности каждого ученика и направленные на возможно более полное раскрытие его потенциала. Сюда можно отнести технологии проектной деятельности, дифференцированного обучения, обучения в сотрудничестве, разнообразные игровые технологии.
Личностно-ориентированное обучение и воспитание предполагает использование разнообразных форм и методов организации учебной и внеурочной деятельности.
При этом перед учителем встают новые задачи: создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям и использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться; создание педагогических ситуаций общения, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика.
Для решения этих задач могут применяться следующие компоненты:
1. Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе мероприятия;
2. Использование проблемных творческих заданий;
3. Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий;
4. Применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид и форму материала;
5. Рефлексия. Обсуждение того, что получилось, а что — нет, в чем были ошибки, как они были исправлены.
Исходя из вышеизложенного, становится очевидным, что эти технологии позволяют параллельно решать и задачи охраны здоровья школьников, как в психологическом, так и в физиологическом аспектах. Именно благодаря использованию современных технологий оказывается возможным обеспечить наиболее комфортные условия каждому ученику, учесть индивидуальные особенности каждого ребенка, а следовательно, минимизировать негативные факторы, которые могли бы нанести вред его здоровью.
Это предполагает использование индивидуальных заданий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы, выбор учебной и внеурочной деятельности, личный выбор учащимися творческой деятельности, проведение обучающих игр, проектную деятельность, коллективную деятельность.
Педагогика сотрудничества – её можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов.
Важнейшая черта этой педагогики – приоритет воспитания над обучением – позволяет в рамках формирования общей культуры личности последовательно воспитывать культуру здоровья школьника.
Проявления гуманного отношения к детям, перечисленные в качестве факторов учебно-воспитательного процесса, такие как любовь к детям, и оптимистичная вера в них, отсутствие прямого принуждения, приоритет положительного стимулирования, терпимости к детским недостаткам, в сочетании с проявлениями демократизации отношений – правом ребёнка на свободный выбор, на ошибку, на собственную точку зрения – оказывают благоприятное воздействие на психику учащихся и способствуют формированию здоровой психики и, как следствие, высокого уровня психологического здоровья. Этому же способствует решение одной из задач ПС – формирование положительной Я – концепции личности подростка.
К числу здоровьесберегающих технологий следует отнести и «технологию раскрепощённого развития детей», разработанную физиологом В. Ф. Базарным.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи мероприятия:
· Освоение основных военно – прикладных навыков.
· Создание атмосферы коллективизма при выполнении общей задачи.
· Воспитание у учащихся ответственного отношения к своему здоровью.
· Пропаганда занятий спортом и туризмом.
· Сохранение, укрепление и развитие духовного, эмоционального,
интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов);
· Воспитание нравственных чувств, создание и дальнейшее проявление их в общественно – полезной, творческой деятельности, умение проявлять инициативу, принимать решения.
6 664 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шевченко Ирина Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.