«СЦЕНАРИЙ
ПРАЗДНИКА «ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ И ПЕРВЫМ КЛАССОМ».
Учитель: Дорогие
гости, в этот солнечный майский день мы рады приветствовать вас на празднике
прощания с первой книгой – Азбукой и первым классом. Встречайте виновников
торжества!
ПОД
КРАСИВУЮ МЕЛОДИЮ ДЕТИ ВХОДЯТ В ЗАЛ.
1ученик:
Мы сегодня очень рады
Всех приветствовать гостей.
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых!
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас!
2ученик: Мы
помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел
нам в первый раз,
Когда вошли с
цветами в школу,
В
свой самый лучший, первый класс!
3
ученик:
Мы в школе почти
целый год отучились,
Мы много успели и много узнали.
Писать и считать мы уже научились
И первые книги
свои прочитали.
4
ученик:
Знает каждая
девчонка и каждый мальчишка:
Первый класс – это
первая книжка.
Учились по этой
книге всегда,
А книга эта –
Азбука!
5 ученик:
Вот
проходит день за днём,
Изучаем
«Азбуку»:
Ель, топор,
лопата, руки –
В каждом слове
слышим звуки.
Звуки эти разные
–
Гласные,
согласные.
6
ученик: Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать
и закричать.
В тёмном лесу
звать и аукать,
И в колыбельке
Алёнку баюкать,
Но не желают
свистеть и ворчать.
7
ученик: А согласные согласны
Шелестеть,
шептать, скрипеть,
Даже фыркать и
шипеть,
Но не хочется им
петь.
Учитель:
Уважаемые гости!
Разрешите Вас поздравить
И на суд ваш
нашу сказку, с позволения представить.
В ней известные
герои из знакомых сказок
Видят в вас
помощников, ждут от вас подсказок.
Кто не боится
здесь помогать нам делом?
Ну-ка руки
поднимите, кто здесь самый смелый?
Сказок много
знаете? Крикните тогда
Весело и
дружно вместе слово «Да»!
В
зал под весёлую песню выбегают Буква Я, Буратино и Мальвина с письмом в руках.
Буратино:
Я буду читать.
Буква
Я (пытаясь выхватить письмо): Нет,
я, я, я!!!
Буратино:
Я – последняя буква в алфавите. И не якай!
Мальвина:
Пожалуйста, не ссорьтесь, это неприлично.
Буква
Я:
Ну, не
знаю, прилично или неприлично
Я хочу, чтобы
повсюду
Впереди стояло Я.
Не хочу стоять в
ряду,
Быть желаю на
виду.
Я, ведь, вам не
просто буква,
Я – местоимение.
Вы в сравнении со
мною недоразумение!
8
ученик (сердито):
Да, друзья мои,
Попробуй, потолкуй
с такой особой!
Нужен к ней подход
особый! (показывает кулак букве Я)
9
ученик:
Надо раньше
разобраться,
А потом уже и
драться.
Мы же грамотный
народ.
Буква Я сама
поймёт!
8
ученик (сердито):
Разве мыслимое
дело
Всюду Я совать
вперёд!
Буква
Я:
Не хочу водиться с
вами
Буду делать всё
сама!
Хватит у меня ума!
9
ученик:
Хорошо, идём на
спор!
Если сможешь в
одиночку
Написать хотя бы
строчку,
Правда, стало
быть, твоя.
Буква
Я:
Чтобы я, да не
сумела?
Я ж не кто-нибудь,
а Я.
Учитель:
Буква Я взялась за
дело. (буква Я пишет на листе буквы Я)
Целый час она
пыхтела,
И кряхтела, и
потела…
Написать она
сумела только
Я,я,я,я,я.
Буква
Я (грустно):
Я, ребята, виновата.
Признаю свою вину.
Я согласна стать,
ребята,
Самой крайнею в
строю.
Буратино:
Вот это правильно, буква Я.
Отдай письмо!
Буква
Я: Скажи волшебное слово.
Даже дети его знают.
Мальвина:
Ребята, какое это слово?
(Дети
дружно кричат «пожалуйста». Буратино недовольно
морщится.)
Буратино:
Ну какая же ты «футы-ну-ты»! Отдай письмо,
пожалуйста!
(Буква
Я протягивает Буратино письмо. Он радостно
читает письмо.)
Буратино: «ДАрАгие
рИбята! Вы нОстоящие пИрвАклаШники и можете смело зОкрывать дверь в стрОну
Знаний. А ключик вам ниХто не принесёт. ПАздравляю вас, рИбята! Ваша Азбука».
(когда Буратино читает письмо, Мальвина и
Буква Я возмущаются).
Буква Я: Закрывать
дверь в страну Знаний, ключик никто не принесёт?
Мальвина: Могла
ли Азбука, ребята, написать это письмо?
(Дети хором отвечают: «нет»)
Хихикание за кулисами (двойка и единица):
Они прочитали!
В ЗАЛ ВЫХОДЯТ ЕДИНИЦА И ДВОЙКА
Двойка:
(обращается к ребятам): Что, понравилось вам наше письмецо?
Единица:
Мы просто молодцы! Познакомтесь …
Единица:
Я Двойкина сестрица,
Красотка единица!
Меня из школы вечно
Все гонят бессердечно!
Ругают, обижают,
Совсем не уважают.
За что - сама не знаю!
Детей я обожаю!
Твержу им: "Отдохните!"
Уроков не учите!
Тетрадки закрывайте!
Гуляйте и играйте!"
Двойка:
А я на лебедя похожа!
Стройна, красива и пригожа!
Скажите, в чем я не права,
И чем плоха оценка "два"?
Готовы мы помочь с сестрой
Остаться вам на год второй!
Ведь всем, как дважды два, понятно,
Что полениться так приятно!
Учитель:
Ах, вот, кто это написал!
Но вас сюда никто не звал!
Двойка:
Как никто не звал?
Мы целый год за вами наблюдали
Друзей себе мы выбирали!
Ленивых и неряшливых искали.
Учитель:
Вы наблюдать-то наблюдали,
Да время даром потеряли!
Сможете ответить нам:
Чтобы быть всегда здоровым,
Что нужно делать по утрам?
Единица:
Это должен каждый знать:
Надо
всем …. подольше спать.
Учитель:
Это не про наших ребят вы говорите. Наши мальчики и девочки не
ленятся и любят физкультуру.
(Выбегает
мальчик, всех зазывает на весёлую зарядку – машет рукой). ФИЗМИНУТКА
«Солнечная»
Учитель: Вот,
видите, наши ребята с двойками и единицами никогда не подружатся!
Двойка: Не хотите
с нами дружить – так и не надо.
Учитель: Вы лучше
скажите нам, где письмо от Азбуки?
Единица: Привет –
пока! Ищите письмо на дне пруда!
Единица и двойка
убегают, хихикая, под весёлую мелодию.
Буква
Я: Ох,
горе нам! Утопили единица и двойка важное письмо!
Буратино: Да
не пугайтесь вы! Нырну я в этот пруд – и письмо у меня в руках.
Мальвина:
Как же ты нырнёшь? Ведь ты деревянный! Ребята, скажите, разве дерево может
нырять? («нет»)
Буратино:
Я вспомнил! Нам поможет моя старая знакомая – тётушка Тортилла.
Танец
лягушат. Входит Тортилла.
Тортилла:
Затянуло
тонкой тиной
Гладь
старинного пруда.
Здравствуй,
милый Буратино!
Что
случилось у тебя?
Буратино:
Тётушка
Тортилла, помогите
Письмо
из пруда нам верните.
Тортилла:
Рада
я помочь ребятам,
Раз
на празднике беда,
Ведь
была когда-то тоже,
Я
бодра и молода!
Тортилла:
я вспомнила, мне лягушата рассказывали, что единица и двойка крутились вокруг
пруда. Давайте отправимся туда и найдём письмо.
Игра
« Прыжки по листьям кувшинки» (две команды по 5 человек, камешков 11, листья
лежат на полу) Буратино, Мальвина и Буква Я убегают за кулисы.
Под камешками дети находят письмо от Азбуки. Чья команда первой разбирает
камни, та и читает письмо.
Письмо Азбуки
Дорогие ребята! Спешу к вам на праздник. Из букв, которые лежат в конверте,
соберите моё имя и произойдёт волшебство. Ваша Азбука.
Учитель(достаёт
из конверта буквы З,Б):
Только
две буквы остались.
Остальные
потерялись.
Тортилла:
Наверное, единице и двойке кто-то помогал
проказничать.
Учитель:
Я догадываюсь, кто помогал. Слышите, ребята?
Звучит
начало песни Лисы Алисы и Кота Базилио и входят Кот и Лиса, разговаривая между
собой (Буква Я, Мальвина и Буратино убегают)
Лиса:
Обманули нас двойка и единица. Сказали, что буквы важные.
Кот:
Что за них много золотых монет нам дадут, что без них
важное слово не получится.
Лиса:
Ты опять всё перепутал. Как раз из них-то слово
получится. Ау! Уа!
Кот:
Что это ты лиса за звуки издаёшь?
Учитель
(обращаясь к ребятам):
Ребята,
нам надо запутать кота и лису и вернуть нужные буквы. Помощники, выходите!
10
ученик:
Эту
букву любят птицы:
Голубь,
галка, грач, горлица.
Кто
нам сможет подсказать
И
эту букву указать?
(когда
ребята отгадывают букву, тогда показывает букву Г Лисе Алисе)
Лиса
(забирает букву, а свою букву А отдаёт): Меняемся-меняемся!
Вот это важная буква! Столько слов можно составить из неё!
11
ученик:
В
алфавите она третья.
Сразу
ты её приметишь.
Что
же это за вертушка,
Ванька-встанька,
веселушка?
(когда
ребята отгадывают букву, тогда показывает букву В коту)
Кот
(забирает эту букву, а свою букву У отдаёт): Меняемся!
Какая весёлая буква. Надо Карабасу продать для выступления в театре.
РЕБЯТА,
КОТОРЫЕ РАССКАЗЫВАЛИ СТИХИ, ПОДНИМАЮТ С ПОЛА БУКВЫ И ОТДАЮТ УЧИТЕЛЮ. (А,У)
Учитель
(показывает на буквы в руках у кота и лисы):
Кот
и лиса, скажите, что за звуки обозначают эти буквы? (В,Г)
Кот:
Это вы тут учёные, вот и говорите.
Лиса:
Откуда мы знаем. Нас в стране Дураков этому не учат.
А вы где научились?
Ребята
все вместе: В школе!
Лиса:
А что такое школа?
12
ученик:
Что такое
школа? Задан был вопрос.
«Школа – это
школа!»- Даня произнес.
«Это наш
учитель!»- Машин был ответ.
«Это класс,
ребята, утренний привет!»…
13 ученик:
«Для меня же
школа - все мои друзья:
Тёма, Миша,
Саша и, конечно, я!»
«Школа – это
радость, школа - это свет,
Первые пятерки,
у доски ответ…»
14 ученик:
Школа! Школа!
Школа! Ты часть моей души.
Пролетают
птицей в школе наши дни…
В школе мы
взрослеем, мир мы познаем,
Радуемся,
плачем и вперед идем!
Кот:
Что такое школа я понял. Вот, я слышал, что в школе
есть перемена, а что это?
Учитель:
Пожалуйста, сейчас ребята вам всё расскажут про
перемену.
ПЕСНЯ
И ТАНЕЦ «ПЕРЕМЕНА»
Кот:
Здорово! Сколько же раз в день в школе бывает
перемена?
Дети
выкрикивают ответы.
Кот:
Перемена
– это дело!
В
школу надо идти смело!
Лиса:
Котик,
котик, погоди.
Без
меня не уходи!
Кот
и лиса ходят из зала под музыку.
Звучит
мелодия, выбегает Пиявочка, пританцовывая. Дуремар идёт грустный и волочит за
собой сачок.
Пиявочка:
Что
грустишь ты, Дуремар?
Потерял
ты свой товар?
Дуремар:
С
единицей подружился –
Весь
мой бизнес развалился!
Не
могу теперь считать.
Как
мне пиявки продавать?
Пиявочка:
А
давай-ка, поскорей
Спросим
тех, кто поумней.
Учитель:
Ну,
ребята, выходите,
Дуремару
помогите.
ИГРА
« ПОМОГИ СОСЧИТАТЬ ПИЯВКИ ДУРЕМАРУ» (прищепки, две команды цепляют прищепки,
потом ещё две команды снимают их).
Дуремар
обращается к ребятам:
Вы
мне очень помогли.
Нет
печали, нет тоски.
И
не зря пришёл я к вам.
(обращается
к Пиявочке)
Посмотри
по сторонам:
Все
ребята хороши!
Веселятся
от души!
Учитель:
Это хорошо, Дуремар, что смогли развеселить тебя.
Может быть, и ты нас выручишь?
Дуремар:
Что случилось? Конечно, чем смогу, помогу.
Учитель:
В нашем королевстве появились две проказницы – единица
и двойка. Они взяли буквы. Без этих букв мы не сможем составить волшебное
слово.
Дуремар:
Какие это буквы, ребята?
ДЕТИ
ХОРОМ ОТВЕЧАЮТ (А, К)
Пиявочка:
Дуремар, я видела эти буквы у тебя в сачке. Ты, наверное, вместо пиявочек
достал из пруда буквы!
Дуремар:
Где же мой сачок? Пиявочка, помоги мне, пожалуйста! (Пиявочка достаёт из сачка
буквы и отдаёт учителю).
Учитель:
Спасибо большое вам! Это очень важные буквы!
Дуремар:
Теперь нам пора возвращаться домой. Меня уже заждались пиявочки.
Пиявочка:
До свидания, друзья!
ДУРЕМАР
И ПИЯВОЧКА УХОДЯТ ПОД ВЕСЁЛУЮ МЕЛОДИЮ.
Учитель:
Настал торжественный момент, ребята! Предлагаю вам
составить из этих букв слово АЗБУКА.
ИГРА
«СОБЕРИ СЛОВО АЗБУКА» (выходят 6 человек, им дают буквы, они выстраиваются так,
чтобы получилось слово АЗБУКА).
КОГДА
СОБРАЛИ СЛОВО, ТО ВКЛЮЧАЕТСЯ СКАЗОЧНАЯ МЕЛОДИЯ, ВХОДИТ АЗБУКА.
Азбука:
Вот
и я, мои друзья! Всех вас видеть рада я!
Вы
в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились,
И первые книги свои прочитали.
Я
верным помощником в этом вам стала.
И первые буквы я показала.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда,
Открылся, ребята, вам сразу!
15
ученик:
Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
Учитель: Ребята,
сегодня вы прощаетесь не только с Азбукой, но и с первым классом.
16
ученик:
Вот и
окончен первый класс,
Самый
трудный первый класс,
Он
интересен был для нас.
Мы
буквы с цифрами писали,
Задачи
сложные решали,
Мы
складывали, вычитали.
17
ученик:
Но
научились мы не только лишь читать,
Теперь
умеем правильно писать.
И мы
уже давно не малыши,
Ведь
мы напишем правильно ЖИ-ШИ,
Поставим
верно точку, мягкий знак,
Нас в
этом не запутаешь никак!
18
ученик:
Да,
изменились мы за этот год.
И
выросли, и повзрослели,
И в
знаниях продвинулись вперёд,
Узнать
друг друга лучше мы успели
До
свиданья, первый класс!
Здесь
добру учили нас!
Во
втором учиться будем,
Но
класс первый не забудем!
Азбука:
Праздник
закончен,
Спасибо,
друзья,
Скоро
каникулы, лето, игра!
Вы
отдыхайте,
В
походы ходите,
В
море купайтесь,
С
книгой дружите.
Скромный
подарок
Я
вам дарю.
Растите,
творите,
Я
всех вас люблю!
Азбука:
Прощайте, ребята! Успехов вам в дальнейшей учебе!
19 ученик:
До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придет!
ВРУЧЕНИЕ
ДИПЛОМОВ И ПОДАРКОВ
Учитель:
Учебный
год окончен, наконец!
Ты, Первоклассник, просто молодец!
В тетрадях научился ты писать,
Решать задачи, АЗБУКУ читать.
Старался очень, не жалея сил.
Каникулы ты честно заслужил!
20
ученик:
Жду каникул я с
волненьем
Уж наемся я
варенья!
Буду долго
отдыхать,
Буду целый день играть.
Повожусь, конечно,
с братом ,
И «помучаю» кота –
Ведь каникулы
настали –
Всё чудесно!
Красота!
Учитель: Да,
ребята, каникулы – это чудесное время! Это – лето! Это- отличное настроение,
которое дарит летом нам яркое солнышко!
ПЕСНЯ-
ТАНЕЦ «Солнышко»
Учитель:
От
всей души, дорогие мои ученики, хочу поздравить вас с успешным окончанием
первого класса, наверное, самого трудного для вас.
В заключении, предлагаю вам домашнее
задание на летние каникулы:
Побольше все купайтесь,
Шутите, развлекайтесь,
Резвитесь и играйте,
И просто отдыхайте!
Побольше ешьте фруктов,
Полезных вам продуктов.
Чтоб с силами собраться,
Здоровыми остаться.
А в сентябре для вас
Откроет двери класс!
Вы что-то заскучали?
Про школу услыхали?
Учитель берёт в руки звонок.
Нас, звонок, не подведи,
Объяви каникулы!
ЗВЕНИТ ЗВОНОК. Ученики встают с
мест и подходят к учителю и становятся полукругом. Учитель вместе с детьми
танцует, показывая движения. Все повторяют за ним.
ПЕСНЯ-ТАНЕЦ «Каникулы». ( 2
куплета)
Все подходят к зрителям и
выкрикивают:
Ура! Каникулы!
Учитель: Уважаемые родители, спасибо за внимание! Теперь я
смело могу назвать наших ребят второклассниками! С чем и поздравляю всех вас!
ДАрАгие
рИбята!
Вы
нОстоящие пИрвАклаШники и можете смело зОкрывать дверь в стрОну Знаний. А
ключик вам ниХто не принесёт. ПАздравляю
вас,
рИбята!
Ваша
Азбука.
Дорогие ребята!
Спешу к вам на праздник. Из букв, которые лежат в конверте,
соберите моё имя и произойдёт волшебство.
Ваша Азбука.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.