Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Шаттық шеңбері»
Армысың, асыл күн!
Армысың, көк аспан!
Армысың, жан досым!
Міне, менің қолым,
Жылуыма жылу қос,
Көтерілді көңіл хош!
2 слайд
1. Сайын Мұратбеков қай жылы дүниеге келген?
2. Жазушының туған жері?
3. Жазушының басқа қандай әңгіме, повестері бар?
4. "Қылау" әңгімесінің негізгі тақырыбы?
5. Жазушы шығармаларында қай жылдардағы оқиғалар суреттеледі?
6. Қылау дегеніміз не?
ІІ. "Ұшқыр ойдан- ұтымды жауап"
үй тапсырмасын тексеру кезеңі
3 слайд
Наурыздың он екісі.
Сынып жұмысы.
Сайын Мұратбековтың
«Қылау» әңгімесі.
4 слайд
Қызығушылықты ояту.
«Ой қозғау»
стратегиясы
5 слайд
«Әдеби оқу» стратегиясы
1.Тәтті ұйқы құшағында.
2. Қылау қар.
3. Сатай бойындағы үрей.
4. Жолдағы жолаушы.
5.Сыйлық.
6 слайд
Сыныпты бес топқа бөлу:
І топ «Зерттеушілер»
ІІ топ «Ізденушілер»
ІІІ топ «Мінездеме берушілер»
ІҮ топ «Сипаттаушылар»
Ү топ «Салыстырушылар»
7 слайд
І топ «Зерттеушілер»
Әңгіме құрылысына
талдау жасайды.
8 слайд
ІІІ топ
«Мінездеме беруші»
Романдағы кейіпкерлерге
мінездеме береді.
9 слайд
ІІ топ «Ізденуші »
«Талқылау» кестесін толтырады
10 слайд
ҮІ топ.
Концептуалдық кесте
(кейіпкерге баға беру)
11 слайд
Ү топ. «Салыстырушылар»
«ВЕНН диаграммасын» толтырады.
Қожа мен Сатайды және
Жанар мен Рабиғаны салыстырады.
12 слайд
Сатай бойындағы қай сәт сендердің өз бастарыңнан өтті?
2. Әкесінің ақылы Сатайды неге ызаландырды?
3. Сатайдың мектеп туралы
ойлары қандай? Осыған өз
көзқарастарың қандай?
4. Сатай Рабиғаға деген балаң
сезімін қалай білдірді?
«Еркін жауап» стартегиясы:
13 слайд
«Автор орындығы»
«Егер мен
жазушы болсам...»
Ой толғау.
14 слайд
Ғ
У
Л
А
А
А
Б
15 слайд
Оқушылар алдыларында тұрған түрлі-түсті қағаздарды көтеру арқылы сабақтан алған әсерлерін білдіреді.
10. Рефлексия
16 слайд
Кері байланыс:
1.Сабақта не ұнады?
2.Сабақта не ұнаған жоқ?
3.Сабақтан не үйрендің?
4.Ұсыныс-пікірлер
17 слайд
Үйге тапсырма:
Эссе жазу.
«Мен достықты
қалай түсінем».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Начало урока было организованным. Учащиеся к уроку готовы, настрой на урок хороший. Учитель приветствует детей. В начале урока учитель задал вопрос, который стал хорошей мотивацией к уроку. Учитель смогла в начале урока класс мобилизовать и настроить на работу. Далее была минута чистописания, которая развивала навыки каллиграфического письма учащихся. Отрадно, что это используется систематически. На уроке присутствовали разные формы работы. Была письменная и устная работа. Содержание урока было оптимальным, методы обучения - словесный, наглядный. Формы работы были фронтальными. Учителем использовались следующие приемы активизации познавательной деятельности – это постановка проблемных вопросов, использование новых информационных технологий, использование фрагментов из устного народного творчества.
6 655 143 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Левченко Ольга Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.