Сатирические образы человека.
Урок изобразительного искусства в 6 классе
Подготовила Стрига А.Г.
учитель изобразительного искусства
Тема урока: Сатирические образы человека.
Цель: Познакомить учащихся с переплетением
понятий, «правда жизни и языка искусства», приемов художественного
преувеличения, сатирическими образами в искусстве, с видом изобразительного
искусства – карикатурой и ее разновидностями;
Задачи:
Образовательные:
·
учить отбирать
детали и обострять образ при изображении сатирических образов или создании
дружеских шаржей;
Развивающие:
·
развивать
наблюдательность, технику рисования
карандашом;
·
формировать
умение находить смешные, саркастические образы человека (литературного
персонажа), тонко и тактично изображать друзей в юмористическом решении.
Воспитательные:
·
воспитывать интерес к человеку, творчеству, созиданию, положительное отношение к юмору;
укреплять межпредметные связи (литература, музыка , изобразительное
искусство);
Оборудование:
Презентация; «Сатирические
образы человека»;
Словарь: карикатура,
шарж, гротеск, лубок.
Ход
урока.
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
Учитель. Послушайте
несколько стихотворений и попробуйте догадаться, как их содержание
можно связать с темой урока.
Куплеты
Мои друзья - загадка для меня
(Пародии на
Евгения Винокурова)
Мои друзья -
загадка для меня:
Мы
сверстники, погодки, - почему же
Я лучше
становлюсь день ото дня,
А вот друзья
день ото дня все хуже?
Тот
оплешивел, этот окривел,
Тот с
зонтиком, у этого калоши.
Собачки,
дачки, карты - их удел.
Мои друзья - плохие. Я - хороший.
Владимир
Лифшиц
Вопрос: К какому
жанру вы отнесете данную пародию к - лирике или сатире?
Почему
авторы этих строк утрируют некоторые черты характера своих героев? Для чего это
нужно? Чего они достигают таким приемом? (Ответы учащихся.)
Вспомните
знакомые вам смешные, сатирические образы литературных персонажей, театральных
пьес, кинофильмов. А приходилось ли вам самим придумывать безобидные, но
смешные дружеские стишки для своих знакомых? Как они называются? (Куплеты,
юморески, басни)
Как
называются смешные песенки? (Частушки)
Свои
зрительные и ассоциативные впечатления смешных образов вы попробуете сегодня
воплотить в рисунке.
2. Проверка готовности
учащихся к уроку.
II. Сообщение темы урока.
Слайд 3. Работа с презентацией: «Сатирические
образы человека»;
Учитель. Знаете ли вы, как называется изображение, намеренно
подчеркивающее и преувеличивающее отрицательные особенности объекта и несмотря
на это пользующееся неизменным интересом?
Ученики. Это
карикатура.
Учитель. Сегодня
на уроке вы узнаете о разновидностях карикатуры, научитесь приемом создания
сатирических образов и дружеских шаржей.
III. Изучение нового материала.
Словарная работа. Работа с презентацией: «Сатирические
образы человека»;
Слайд 4.
Учитель:.Карикатура (итал.
caricatura, от caricare — нагружать, преувеличивать) – это Сатирическое или
юмористическое изображение, в котором комический эффект создаётся
преувеличением и заострением характерных черт, неожиданными сопоставлениями и
уподоблениями.
История появления карикатур в
изобразительном искусстве.
Карикатура является одной из самых распространенных форм сатиры в
изобразительном искусстве. Элементы карикатуры существовали уже в античном
искусстве, отчасти в средневековье, а также в искусстве Возрождения. Это
рисунки Леонардо да Винчи, но в то время они были сравнительно редки.
Как особый сатирический жанр изобразительного искусства карикатура
сложилась в конце 18 - начале 19 века. Само слово впервые было употреблено в
названиях картин английского художника У. Хогарта в 1748 году.
Учитель. Карикатура
является тем видом изобразительного искусства, где отрицательные образы,
отрицательные типы, явления негативного
характера выступают наиболее выпукло, наиболее остро.
В
карикатуре недопустима усложненность, излишняя насыщенность деталями - все
должно быть просто для восприятия. Нежелательно слишком большое приближение к
натуре: тогда карикатура перестанет быть смешной, то есть потеряет свое
главное качество. Чтобы уметь изобразительными
средствами выделить существенное и характерное в персонаже, нужно уметь тонко и
остро подметить эти черты в натуре и очень точно передать их в рисунке,
безошибочно отбросив все второстепенное.
Некоторые
полагают, что карикатура - это более или менее уродливый рисунок, который проще сделать, чем обыкновенный, серьезный
рисунок. Это глубокое заблуждение. Сложные вопросы пространства, света и цвета, анатомии и перспективы в карикатуре,
правда, решаются упрощенно и в своеобразной форме. Но это упрощение
требует от художника серьезного владения всеми этими средствами.
Художник-карикатурист
должен быть человеком не только остроумным, но и очень наблюдательным, уметь
подмечать едва заметные для других черты, чтобы смелым, гротескным преувеличением
их вызывать смех.
Несмотря на
тенденциозное преувеличение, карикатура не должна слишком отрываться от
оригинала, который должен оставаться
узнаваемым. За любым преувеличением должен угадываться подразумеваемый
персонаж.
Слайд 5.
Понятия лубок, шарж, гротеск
близко связаны с термином «карикатура»
Слайд 6-7.
Шарж - (от франц.)
– искаженное изображение, шуточное или сатирическое изображение кого-нибудь с
карикатурным подчеркиванием наиболее характерных внешних черт. Шаржи делаются
на людей, к которым автор относится очень хорошо, с большим уважением,
дружественно. Смех его чисто приятельский. В шаржах должно сочетаться полное
портретное сходство, точная и меткая характеристика людей с остроумным и комическим
преувеличением характерных черт. Однако в этом жанре не позволяется никакое
подчеркивание физических недостатков, ничего задевающего личное достоинство.
Слайд 8-9.
Гротеск – это художественный образ, стиль или жанр, основанный на фантастике,
смехе, причудливом сочетании и контрасте фантастического и реального. Он появился
в культуре Древней Греции и широко используется в различных видах искусства по
настоящее время.
Слайд 10-11.
Лубок - это народная (фольклорная) картинка. С середины 17в. на Руси
впервые появились печатные картинки, называемые «фряжскими» (иностранными).
Затем эти картинки называли «потешными листами», во второй половине 19 в. их
стали называть лубками.
В лубке никогда не было горя или плача. Он только радовал и веселил, да
иногда обличал, но это делал с большим юмором и достоинством. Лубок вселял в
людей веру в себя, в свои силы.
Слайд 12-14.
Первичная
проверка знаний. Тест.
Задание 1. Запомни
эти слова! 1.Карикатура. 2.Лубок. 3.Шарж. 4.Гротеск.
Определите
соответствующие им понятия. 1.Юмористический или сатирический портрет. 2.Народная
(фольклорная) картинка. 3. Юмористический или сатирический рисунок. 4.Причудливый
(фантастический) образ.
Задание 2. К какой
разновидности карикатуры относятся иллюстрации Т.Мавриной. (Лубок)
Учитель. Дайте
определение данным сатирическим изображениям.
Слайд 20-28.
Особенности работы
над карикатурой и шаржем.
Учитель.
Человек
- основной персонаж карикатуры. Он бывает изображен в ней в самых различных
положениях - он может лежать, сидеть, бежать или прыгать, выполнять различные
работы. В процессе создания карикатур такие фигуры лучше первоначально набрасывать
схематичными, чтобы острее почувствовать движение, а затем уже их «одевать»
(причем без излишних подробностей).
IV. Актуализация знаний.
Учитель. Сегодня
на уроке перед вами стоит задача: выполнить рисунок с изображением
сатирического образа литературного героя.
Знакомство с произведениями изобразительного искусства
разных лет, в которых воплощены сатирические образы персонажей.
Слайд 17.
Рассмотрим рисунок А. А. Агина,
выдающегося иллюстратора «Мертвых душ» Н. В. Гоголя. (Показывает.) Как
вы думаете, какой образ литературного героя из этой книги изображается чаще всего
сатирически? Конечно же, это Плюшкин. Посмотрите, каким он показан на рисунке.
Благоговейно, с молитвенным выражением взирает
он на только что полученные деньги. Плюшкин изображен сутулым, с морщинистым
лицом, укутанным в рубище. Рисунок выполнен точными, подчеркнуто четкими
линиями и штрихами, выявляющими главное - позы, жесты, выражение лица.
указательных пальцев.
Слайд 18.
Рассмотрим примеры гротеска в
современных иллюстрациях
Слайд 19.
Задание: Сравните приемы художественного преувеличения,
сатирического образа в изобразительном искусстве, музыке и в литературе. Дайте
короткую характеристику.
V. Практическая работа.
Слайд 20.
Задание. Выполнить рисунок с изображением
сатирического образа литературного героя или дружеского шаржа как это уже
сделал один из учеников.
Карикатура может быть
юмористической или сатирической
Прочитайте записанные на листах
приложения стихотворные портретные зарисовки, которым я дала общее название
«Улыбки сатиры», представьте описанные образы, если они вам понравились, и
можете их изобразить на своих сатирических портретах и шаржах.
VI. Итог урока.
1.Выставка работ учащихся.
2. Заключительное слово.
Домашняя работа: подобрать иллюстрации из газет и
журналов с изображением сатирических образов, описать их, придумать к ним
текст соответствующего содержания; индивидуальное задание по желанию:
подготовить сообщение о творчестве одного из карикатуристов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.