|
Пәні: математика |
Сынып: 6 «в» |
Пән мұғалімі: Абдуллин Нұрбек Кәдірәліұлы |
Күні: 14.02.2014ж |
|||||
|
Тақырыбы: Сан аралықтарының бірігуі мен қиылысуы |
||||||||
|
Сабақ түрі: жаңа сабақ |
||||||||
|
Оқытудың мақсаты: сан аралықтары туралы ұғымды қалыптастыру. Сан аралықтарының түрлеріне жеке-жеке тоқталып, олардың атқаратын қызметін анықтау. Сонымен қатар сан аралықтарының бірігуі мен қиылысуын жиындардың қиылысуы мен бірігуң тақырыбымен салыстыра отырып түсіндіру және олардың айырмашылықтары мен ерекшеліктерін көрсету. Сызба жұмыстары кезінде оқушыларды ұқыптылыққа тәрбиелеу. Оқушылардың танымдық және логикалық қабілеттерін дамыта отырып, жаттығу орындау. |
||||||||
|
Күтілетін нәтиже: сан арлықтары туралы толық мағлұмат алады. Сан аралықтарының түрлері атауының қызметін біледі Сан аралықтарының бірігуі мен қиылысуының мәндерін таба біледі. |
||||||||
|
Этаптары |
Уақыты |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар, құрал-жабдықтар, сыныптың жағдайы. |
|||
|
І. ІІ.
ІІІ.
ІV.
V.
VІ.
VІІ.
VІІІ
|
|
Ұйымдастыру Үй жұмысын тексеру. №995, №996 есептер. Сұрақтар: - Сан аралығы дегеніміз не? - Интервал мен кесіндінің айырмашылығы? - Ашық нүкте не үшін белгіленеді? - Ашық сәуле ше? Тест. a) -6 < x < 4 a) [-0,3; 0,3] a) кесінді b) 3,2 ≤ x < 4,3 b) (- c) -0,3 ≤ x ≤ 0,3 c) [3,2; 4,3) c) ашық сәуле d) x ≥ -2,5 d) (-6; 4) d) жарт.интер. e) x < 3 e) [-2,5; + Тақырып: Сан аралықтарының бірігуі мен қиылысуы Оқулықтағы шағын мәтін бойынша жұмыс жасау. Оқушылардың бір-бірімен ой алмасуы үшін тақырыпқа сай сұрақтар қою. - Сан аралықтарының бірігуі жиындардың бірігуінен айырмашылығы бар ма? - Қиылысудың мағынасы неде? жаңа тақырыпты бекіту. 1. №1002 сыныппен орындау 2. №1003 жұппен орындау 3. Жеке жұмыс: №1004 есепте өз бетімен орындау Қорытынды: - интервал мен интервалдың бірігуінен не пайда болады? Бос жиын дегеніміз не? Үйге тапсырма: №998, №999, №1007 есептер Бағалау. |
Үй жұмысын тексеру барысында оқушылар бір-бірінің есептер шығарудағы қателіктерін тауып, түсіндіреді. Берілген сұраққа өз ойын білдіру.
Сәйкестендіру тест тапсырмасын орындау
Жаңа тақырып бойынша сұрақтар қою. Сұрақтарды өзара талқылап, олардың маңыздалығын түсіну
Тапсырмаларды орындауда бір-бірінің қатесін анықтау.
жеке жұмыс арқылы өзін-өзі бағалау. Басқаның ойын білу. |
Өзін-өзі бағалау
Бір-бірін бағалау
Бір-бірін бағалау |
Интерактивті тақта
Интерактивті тақта Оқулық
|
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пәні: математика Сынып: 6 «в» Пән мұғалімі: Абдуллин Нұрбек Кәдірәліұлы Күні: 14.02.2014ж Тақырыбы: Сан аралықтарының бірігуі мен қиылысуы Сабақ түрі: жаңа сабақ Оқытудың мақсаты: сан аралықтары туралы ұғымды қалыптастыру. Сан аралықтарының түрлеріне жеке-жеке тоқталып, олардың атқаратын қызметін анықтау. Сонымен қатар сан аралықтарының бірігуі мен қиылысуын жиындардың қиылысуы мен бірігуң тақырыбымен салыстыра отырып түсіндіру және олардың айырмашылықтары мен ерекшеліктерін көрсету. Сызба жұмыстары кезінде оқушыларды ұқыптылыққа тәрбиелеу. Оқушылардың танымдық және логикалық қабілеттерін дамыта отырып, жаттығу орындау. Күтілетін нәтиже: сан арлықтары туралы толық мағлұмат алады. Сан аралықтарының түрлері атауының қызметін біледі Сан аралықтарының бірігуі мен қиылысуының мәндерін таба біледі.
6 655 065 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елескина Наталья Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.