Главная / Начальные классы / Сабақтың тақырыбы: Романс кештері.

Сабақтың тақырыбы: Романс кештері.


Күні:5.03 музыка

Сабақтың тақырыбы: Романс кештері.

Сабақтың мақсаты: классикалық музыканың негізі халық му- зыкасында жатқанын түсіндіре отырып, қарапайым эн мен романстың айырмашылығын толық түсіндіру.

Сабақтың міндеті:

  1. ән, романс арқылы баланың танымын ашу, ой-өрісін кеңейту;

  2. әнді дүрыс орындау дағдыларын арттыру.

  3. туған жер, ата-анаға деген сүйіспеншіліктерін оятып, эстетикалық тәрбие беру.

Сабақтың барысы:

Сабақты әдемі әннің орындалуымен бастауға болады. Сол эннің мазмүнын беретін көркем суреттерді тақтаға іліп, оқушының бар ойын тыңдалып жатқан музыкаға аударуға тырысу керек.

Музыка тыңдау:

«Бүлбүл» (J1. Хамиди, Н. Әлімқүлов).

«Соловей» (А. Алябьев, А. Дельвиг).

Табиғаттың сүлулығы мен жан сұлулығын музыкадан тапқан композитор туралы әңгімелей келіп, сабақтың тақырыбын ашу мүғалімнің өз шеберлігіне байланысты.

Оқулықтағы мэтінді оқытып, оқушының басқа сабақтарға жіберген барлық күш-жігерін орнына келтіру үшін жан тыныштығы мен оқуға деген ынтасын оятуда музыканың ықпалы зор екендігін түсіндіру.

Шыгармашылық жумыс.

Тыңдалған музыкалық шығармадан алған әсерлерін кім қалай қағаз бетіне түсіре алады деген тапсырма беріп, бөлмеде орнаған тыныштықты тек қана әдемі әуен толықтырып түратындай ету, оқушыны қиял әлеміне, романстар кешіне апарғандай атмосфера жасау сабақтың әдемілігін толықтыра түседі.

Ән үйрену.

«Ана» (К. Дүйсекеев, Ш. Сариев).

Домбыра ойнау.

«Еркем-ай» энін сөзімен қосып орындау (қайырмасы).

Оқулықпен жүмыс.

Аспап таңдау тапсырмасын орындау.

Сабақты қорытындылау.

1. Романс дегенді қалай түсіндің?

  1. Біз тыңдаған әншілердің орындауындай романстарды орындай аламын деп ойлайсың ба?

Үйге тапсырма беру.

«Ана» әнін нақышына келтіре орындау, сөзін жаттау.

Қосымша ақпарат құралдары арқылы романстар тыңдауға дағдылану.






































Күні:4.03 еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы:Қағаз қыстырғыштан алқа және білезігін жасау

Білімділік: Қағаз қыстырғыштан материалы туралы түсінік беру қапсырма жасаудың мақсаты: үлгісімен таныстыру, оның жасалу жолын үйрету.
Дамытушылық Оқушылардың еңбекке деген қабілеттерін ұштай отырып, мақсаты: фольга материалынан әшекей бұйымдар жасауға қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік Қолдан жасау еңбегіне ынталандыру, өз қолымен жасай білуге мақсаты: үйрету, еңбекке баулу арқылы эстетикалық тәлім - тәрбие беру.
Сабақ түрі: Аралас сабақ.
Әдіс: Сұрақ - жауап, әңгімелеу, түсіндіру, өз бетінше жұмыс.
Көрнекілігі: Оқулық, қолдан жасалған қапсырма түрлері.
Құрал - жабдықтар: Қатты қағаз, қайшы, қарындаш.
Барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың құралдарын түгелдеу.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, бағалау: Өткен сабақты пысықтау ретінде
сұрақ - жауап әдіспен пайдалану.
1. Шеберлер алқаны неден жасайды?
2. Алқа жасауға қандай жіп түрін қолданған дұрыс?
3. Білезік неден жасалады және қандай бұйым?
4. Білезік жасаған кезде қандай материалдар мен құралдар
Пайдаландық?
Үй тапсырмасын пысықтау.
Жаңа сабақ:
1 наурыз
Қағаз қыстырғыштан шекейлі бұйымдар жасау
Ой - қозғау: 1. Әшеке дегеніміз не?
2. Білезіктің қандай түрлері болады?
“Зергер адам - зерделі адам”
Сан ғасырдың сарабынан өтіп, біздерге қаймағы бұзылмай жеткен халқымыздың қастерлі де дәстүрлі қолөнері көптеген салаға бөлінеді. Солардың ішінде түрі жағынан да, мән - мазмұны жағынан да аса бай, шоқтығы биік тұрғаны - зергерлік өнер. Әр түрлі туындыларын зерттей келе, оның өте күрделі, қиын да қызығы мол екеніне көз жеткізуге болады. Қас шебердің қолынан шыққан қару - жапақ, ер - тұрман, ат әбзелдері, тұрмыста тұтынатын әртүрлі мүліктер мен сәндік әшекей бұйымдар шынайы өнер туындысы. Қазақ зергерлері әсіресе, әйелдердің әшекей сәнді бұйымдарын асқан шеберлікпен, зор талғаммен жасай білген.
Ассоциация әдісі.
сақина білезік ілгек жүзік

Әшекейлі бұйымдар түрлері
сырға қапсырма алқа шолпы
Темір ұсталарына қарағанда зергерлердің тұтынатын құрал - сайманы да атқаратын қызметі де әдіс - тәсілдері де көбірек болған. Темір ұстасы сияқты зергерлер де дүкенде жұмыс істейді. Олардың саймандарының көлемі темір ұстаныкіне қарағанда әлдеқайда шағын әрі жеңіл, ықшамды болған.
Зергерлер құрал - саймандары түрлері.
Зергерлік бұйымдардың ішінде, қыз - келіншектерге арналған білезік, сырға, сақина, шашбау, шолпы, қапсырмалардың орны бөлек. Кез - келген зергерлік бұйымның бетіне әр түрлі тастар орнатылып, ою - өрнектер салса, оның әсемдігі арта түседі. Зергерлік бұйымдарды әсемдеу үшін қолданылатын тастардың түрлері де көп. Олар: гауһар, маржан, інжу, меруерт.
Сергіту сәті:
Өзіндік жұмыс:
Бүгінгі сабақта қатырма қағаздан әшекейлі бұйым жасаймыз. Қапсырма қыз - келіншектер киімінің екі өңірін қаусырып, іліп тұратын ілгек. Оған әр алуан әшекей тастар салынады.
Қауіпсіздік ережелерін еске түсіру.
Жұмыстың орындалу реті:
2 - суретте көрсетілген қапсырманың қалып үлгісін жасап, қатырма қағазға түсіреміз де қиып аламыз.
Қалып үлгіні фольганың бетіне қойып, жан - жағын сызамыз. Бүктеу үшін 1см - дей артықтау алып, оны қиып аламыз.
Қатырма қағаздан жасалған қапсырманы фольгамен қаптап, жиектерін тегістеп бүктейміз.
Қапсырманың бетіне қарындашпен әр түрлі өрнектерді ойып саламыз.
Бағалау:
Жаңа сабақты бекіту:
1. Әшекей бұйымдарды ата?
2. Зергерлік бұйымдарды қандай тастармен әшекейлейді?
3. Қапсырманы кімдер тағады, не үшін тағады?
Үйге тапсырма: Қатырма қағаз, бояу түстерін, қарындаш әкелу.













Күні:4.03 қазақ тілі 3б сынып

Сабақтың тақырыбы:Шынығу
Мақсаты:Тіл дамыту, бір- бірімен қарым- қатынасты қалыптастыру.
Өз денсаулығына саналы көзқарасты тәрбиелеу.
Керекті құралдар: ретмикалық қозғалысқа келетін спорттық әндер.
Сабақ барысы:
Бір –бірімен амандасады.
Тіл дамыту ойыны.
Қолды әр түрлі жағдайда ұстап, жүру түрлерін өзгерту:
А)Кәдімгі –қол ек жақта.
Ә)Аяқтың ұшымен- қолдар белде.
Б)Табанның сыртқы жағымен жүру- қолдарды сыртқа ұстау.
- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
-Қыс мезгілі.
-Қыста бізге жиі салқын тиеді. Бұлай болмас үшін не істеуіміз керек?
-Дұрыс шынығу керек. Бұл үшін өздеріңе массаж жасау керек.
«Ауырма» (Нүктелі массаж)
-Тамақ қатты ауырмасын, жөтелмейік, түшкірмейік. Батылырақ уқала мұрын тұсын, маңдайды да уқалауға ерінбейік
Алақанды маңдайға, 
Саусақтарды айырлап, 
Құлақтарды уқала сондайда. 
Суықтан біз қорықпаймыз,
Ия, ия, ия.
Суықтан біз қорықпаймыз,
Қорықпаймыз, ауырмаймыз.
Массажды балалар өз бетімен орындайды.
-Қоян, қарашы, ауырмас үшін ертеңгі жаттығу жасап, дұрыс жуыну керек.
1.«Қолымызды жуамыз»
Қолымызды ырғаққа сүйене отырып жуамыз.
Дос бол сабын, сумен сен.
Жиі –жиі жуын сен.
2. «Қолдағы суды шашамыз»
Қолды жұдырық түю, бар күшімен саусақты жайып жіберу. Суды шашқандай қимыл жасау.
Шылп- шылп оңға,
Шылп- шылп солға,
Үстіміз су- су болды.
3. «Қолымызды сүртеміз»
Әр қолды жеке- жеке сүлгімен сүрткендей қатты- қатты қимылдайды.
Шомылған баланы.




Аймалап алады.
Сипайды қолында,
Сипайды жонында.
Тәрбиеші қоянға: -Және ауырмау үшін дұрыс демалып үйрену керек. Біздің балалар бұны жақсы біледі. Бізбен бірге тұр.
Ойын; «Иығымызға үреміз»
Тік тұрып, қолымыз түсірулі. Бас тіке- мұрынмен дем алу. Басты түсіреміз- терең дем алу.
Бас тіке –дем алу, басты жоғары көтеріп, дем шығару.(ауызды түтікше қылу)
Дем аламыз оң иыққа,
Дем аламыз сол иыққа
Жанып тұрған күнге,
Ішімізге дем аламыз,
Ауызды түтікше қыламыз,
Бұлтқа қарап дем қыламыз,
Және сәл –сәл дем аламыз.
- Ал егер кімде кім ауыра қалса, тамақ ауырып, жөтел қысса, мұрын бітсе, тез арада емделу қажет.
- Ал, қалай? Балалар мүмкін сендер білерсіңдер, а? Тамақ ауырса ысытылған сүт, шай т.б сұйықтықтар ішіп, тамақты шаю керек.
- -міне, шай да дайын. Шай- шай емес, бал қосылған шай. Тамақтарыңды жібетеді.
Тәрбиеші балаларға, қонақтарға шай береді
- Шай ішіңіздер, дендеріңіз сау болсын. Лимон, апельсин жеп, варенье қарақаттан және итмұрыннан шай қайнатып ішу керек. Қол мен аяқты ыссы сумен булау, тамақты уқалау керек, және бал жеу керек.
Қоян балаларға алғыс айтады.
- Балалар, рахмет! Енді мен қалай ауырмауға болатынын білемін. Ал, қазір, мен сендермен ойын ойнағым келіп тұр.
Ойын: Түлкі мен қояндар.
Балалар ойынды қызыға орындайды.
Тәрбиеші:- Қоян саған үлкен рахмет айтқымыз келіп отыр. Біздің топтың балаларымен бірге жаттығулар жасағаныңа, ойындар ойнағаныңа алғысымыз шексіз. Енді біздің саған берер сыйлығымыз бар. Ол өте жақсы дәрумен, ол мына сәбіз. Бұл дәруменді балалар да жақсы көреді. Қане, қоян бізбен бірге топқа жүр, балалармен бірге дәруменнен дәм татыңыз.







Күні:4.03 әдебиет

Тақырыбы:Кім болғым келеді?

Мақсаты: Өлеңдерін оқып түсіндіру. Мәнерлеп шапшаң оқуға дағдыландыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Мейірімділікке тәрбиелеу.Мамандық түрлерімен таныстыру

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрн: суреттер.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру

  • Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?

  • Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ

ә/ Өлеңдерді оқу талдау.

б/ сөздік жұмысын жүргізу.

Оқулықпен жұмыс

  • іштей оқу

  • тізбектей оқу

  • жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

  • Өлең кімге арналған?

  • Өскенде кім болғын келеді?

  • Дәптермен жұмыс

ҮІІ Қорыту.

  • мақал-мәтелдер.

ҮІІІ Үйге тапсырма

өлеңдерді мәнерлеп оқу

бағалау




40



Сабақтың тақырыбы: Романс кештері.
  • Начальные классы
Описание:
Сабақтың мақсаты: классикалық музыканың негізі халық му- зыкасында жатқанын түсіндіре отырып, қарапайым эн мен романстың айырмашылығын толық түсіндіру. Сабақтың міндеті: 1) ән, романс арқылы баланың танымын ашу, ой-өрісін кеңейту; 2) әнді дүрыс орындау дағдыларын арттыру. 3) туған жер, ата-анаға деген сүйіспеншіліктерін оятып, эстетикалық тәрбие беру. Сабақтың барысы: Сабақты әдемі әннің орындалуымен бастауға болады. Сол эннің мазмүнын беретін көркем суреттерді тақтаға іліп, оқушының бар ойын тыңдалып жатқан музыкаға аударуға тырысу керек. Музыка тыңдау: «Бүлбүл» (J1. Хамиди, Н. Әлімқүлов). «Соловей» (А. Алябьев, А. Дельвиг). Табиғаттың сүлулығы мен жан сұлулығын музыкадан тапқан ком¬позитор туралы әңгімелей келіп, сабақтың тақырыбын ашу мүғалімнің өз шеберлігіне байланысты. Оқулықтағы мэтінді оқытып, оқушының басқа сабақтарға жіберген барлық күш-жігерін орнына келтіру үшін жан тыныштығы мен оқуға деген ынтасын оятуда музыканың ықпалы зор екендігін түсіндіру. Шыгармашылық жумыс. Тыңдалған музыкалық шығармадан алған әсерлерін кім қалай қағаз бетіне түсіре алады деген тапсырма беріп, бөлмеде орнаған тыныштықты тек қана әдемі әуен толықтырып түратындай ету, оқушыны қиял әлеміне, романстар кешіне апарғандай атмосфера жасау сабақтың әдемілігін толықтыра түседі.
Автор Разина Асемгуль Каскырбаевна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1021
Номер материала 49104
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓