Солтүстік
Қазақстан облысы
Уалиханов ауданы
Қулыкөл ауылы
Әуезов орта
мектебі КММ
Екінші (негізгі)
деңгей
Бастауыш сынып
мұғалімі
Тукенова
Бахытжан Закировна
Сабақтың
тақырыбы: Күзгі құс керуені
Мақсаты: Күз
туралы білетіндерін өткен сабақпен байланыстыра талдау арқылы түсінуге
мүмкіндік беру.
Нәтижесі: Күз
туралы білетіндерін өткен сабақпен байланыстыра талдауға мүмкіндік алды.
Ресурстар: Стикер,
А 4 парағы, маркерлер, түрлі-түсті жолақшалар.
Әдіс- тәсілдер:
«Миға шабуыл», «Серпілген сауал», «Ыстық орындық», «Постер», «Балалар
философиясы».
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Күзгі құс
керуені
|
|
І. Ынтымақтастық
орта
Топқа бөлу
|
«Біз балдырған
баламыз» кезекші оқушы жүргізеді.
Оқу құралдары
арқылы бөлу. /Қарындаш, қалам, сызғыш/
|
|
І.Білу
|
«Ыстық
орындық» Ең үздік хабарлама оқу, мәнерлеп оқу.
|
|
ІІ Түсіну
|
«Постер» автор
М.Әуезов туралы не білеміз?
«Шаршы» арқылы
бағалайды.
«Балалар
философиясы» мұғалім тақырыппен таныстырып үдерісті түсіндіреді.
|
|
ІІІ Қолдану
|
«Серпілген
сауал» мәтінді бөліктерге бөліп, топ аралық түсіндіру, талдау жұмысы.
Вербальды
бағалау.
|
|
Сергіту сәті
|
«Күрек алып
қолыма»
|
|
ІVТалдау
|
«Кемпірқосақ»
ойлануға берілген тапсырмалар
І топ Жыл
құстарының қайтуы туралы не білесің?
ІІ топ
Құстардың жылы жаққа ұшуынан өзің үшін қандай жаңалық білдің?
ІІІ топ
Аспандағы ауа қабатының кедергісін құстар қалай жеңеді?
«Шапалақ»
арқылы бағалау.
|
|
V Жинақтау
|
«Стикердегі
диалог» Бір құстың атынан күзгі жолдың қиындығын сипаттап хат жазу
Ең үздік
бағалауы.
Келесі
тапсырма: Бет 39-40, оқу әңгімелеу. Толғандырған сұрақ жазу, құстардың ұшуы
туралы.
|
|
VІ Бағалау
Рефлексия
|
Формативті
бағалау.
«2 жұлдыз, 1
тілек»
|
Сабақтың
тақырыбы: Алғыс
Мақсаты:
Шығарманың мазмұнын өмірмен байланыстыра білуге үйрету, адам еңбегінің
табиғатпен байланысындағы шындыққа көзқарасын қалыптастыру.
Нәтижесі:
Шығарманың мазмұнын өмірмен байланыстыра білді, адам еңбегінің табиғатпен
байланысындағы шындыққа көзқарасы қалыптасты.
Ресурстар:
стикер, бор, тапсырма жазылған түрлі-түсті парақшалар, маркерлер, мәтіннен
үзінділер.
Әдіс-
тәсілдер: сұрақ-жауап, «ТВ шоу», «Т кестесі», «Адасқан оқиға».
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Алғыс
|
|
І.Ынтымақтастық
орта
Топқа бөлу
|
«Білем деме,
балам» кезекші жүргізеді
Жеміс –
жидектер арқылы топ құрайды. /қызанақ, қияр, бұрыш/
|
|
І.Білу
|
«Идея туралы
пікір» мәтін мазмұнын әңгімелеу, топ оқушыларының толықтыруы.
«Ең үздік»
арқылы толғандырған сұрақты ортаға салу.
|
|
ІІ Түсіну
|
«Т кестесі»
көкөністер мен жемістерді жылдамдыққа жазу, жеңімпазын анықтау.
«Ең үздік»
бағаланады.
«Адасқан
оқиға» арқылы тиісті мәтін бөлігін үш топқа нөмірлеп бөліп беру, негізгі ой
суретін салу.
«Смайлик»
арқылы бағалау
|
|
ІІІ Қолдану
|
«Рөлге оқу»
топтағы әр оқушы барлық кейіпкер рөлін оқу.
«Ең үздік»
әр топтан ортаға шығып оқу.
Ойлануға
берілген тапсырма. Еңбек етіп, алғыс алған сәттеріңді әңгімеле.
|
|
Сергіту сәті
|
«Сөз
тіркестеріне» қимыл-қозғалыстар жасау.
|
|
ІVТалдау
|
«Кемпірқосақ»
І топ Алғыс кімдерге арналған?
ІІ топ Не деп
алғыс айтты?
ІІІ топ Олар
не деді?
«Шапалақ»
арқылы бағалау
|
|
V Жинақтау
|
«ТВ шоу»
қосымша мәтін «Әдеп» оқу, талдау жұмыстары.
Топқа
таратылған мәтін бөліктерінен түйінді сөзді, негізгі ойды табу.
«Шапалақ»
арқылы бағалау
Келесі
тапсырма: Бет 40-42, рөлге оқу, анықтамамен танысу.
|
|
VІ Бағалау
Рефлексия
|
Формативті
бағалау
«+, -» Сабақ
туралы оқушылардың пікірі.
|
Сабақтың
тақырыбы: Дақылдар әні
Мақсаты: Өлеңді
түсініп оқу арқылы идеялық маңызын ашу, күнделікті өмірмен байланыстыра
оқушының таным көкжиегін кеңейту.
Нәтижесі:
Өлеңді түсініп оқу арқылы идеялық маңызын ашты, күнделікті өмірмен байланыстыра
оқушының таным көкжиегі кеңейді.
Ресурстар:
,стикер, кубик, бор, түрлі-түсті маркер, бағдаршам.
Әдіс-
тәсілдер: «сұрақ-жауап», «Кубизм», «Синквейн»
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Дақылдар әні
|
|
І.Ынтымақтастық
орта
Топқа бөлу
|
«Үлкенге де
сіз...»
Дәнді-дақылдар
арқылы топқа бөліну. /Арпа, бидай, тары/
|
|
І.Білу
|
«Сахналау»
І. ІІ топ, ІІІ топ рөлге оқу .
Тақырып деген
не?
Шығарма
идеясы деген не?
«Бағдаршам»
арқылы бағалайды.
|
|
ІІ Түсіну
|
«Мағынаны
тану» автормен, тақырыбымен таныстыру, мәнерлеп оқу.
«Серпілген
сауал» әр топқа бірнеше сұрақ қою: Бидайдың қауызы деген не?
Күріш
өсірудің басқа дақылдардан айырмашылығы.
Сұлылар
диқанға не үшін алғыс айтты?
«Шапалақ»
арқылы бағалау.
|
|
ІІІ Қолдану
|
«Автор
орындығы» өлеңді оқу
|
|
Сергіту сәті
|
«Орнымыздан
тұрайық»
|
|
ІVТалдау
|
«Кубизм»
дақылдарға арнап «Синквейн» құрастыру. 1. Бидай, 2 Арпа, 3.Тары, 4 Сұлы,
5 Күріш.
|
|
V Жинақтау
|
Өзің тұратын
аймақта өсетін дәнді-дақылдарды жазып, бір түспен боя.
Келесі
тапсырма: Бет 43-44, оқу, жұмбақ жазу.
|
|
VІ Бағалау
Рефлексия
|
Формативті
бағалау
«Даналық
ағаш» стикерге жазу арқылы пікірлерін білдіреді
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.