Главная / Другое / Сабақ процесінде проблемалық ситуацияны шешу жолдары.тренинг

Сабақ процесінде проблемалық ситуацияны шешу жолдары.тренинг

Қызылорда облысы,Қазалы ауданы,Әйтеке би кенті

Б.К.Мергенбаев атындағы №226 гимназия




ψ





«САБАҚ ПРОЦЕСІНДЕ ПРОБЛЕМАЛЫҚ СИТУАЦИЯНЫ ШЕШУ ЖОЛДАРЫ»

Жас мұғалімдерге тренинг





Педагог-психолог

Аманкелдіқызы Надира








Мақсаты: Педагогикалық ұжымның әлеуметтік-психологиялық қатынасын байқау,педагогтардың оқушымен қарым-қатынас кезінде психологиялық жай күйіне әсер ететін жағдаяттардан шығу жолдарына ықпал ету.

Тренинг барысы:

1.Педагогтарды шеңбер жасап тұрған орындықтарға жайғасуын сұрау.

2.Тренинг ережесін бекіту.

І.Тыңдай білу

ІІ.Сөзді бөлмеу

ІІІ.Белсенділік таныту

ІV.Көңілді отыру

V. Ойын ашық ортаға салу

Психолог сөзі:

Сіздерді бүгінгі «Сабақ процесінде проблемалық ситуацияны шешу жолдары» атты тренинг жаттығуларына қатысып отырғандарыңыз үшін үлкен алғысымды айтамын.Яғни бұл ойын жаттығулары бір сәт болсада сіздердің көңіл-күйлеріңізге оң әсер қалдырып,алдағы уақытта баламен жұмыс жасау кезінде оң нәтиже бере алатындай жағдай қалыптасып жатқаны маған жағымды әсер қалдыратынын айта аламын.

Тренинг жаттығуларымызды бастамас бұрын қысқаша кеңес серияларын ұсынамын.

  1. Жеке тұлғаның жас ерекшілігін ескере отырып,рухани дүниесін терең зерттеп білу,жүрекпен сезініп,оған қайрымды бола білу.

  2. Жеке тұлғаның ішкі дүниесімен қылықтарын ,іс-әрекеттерін және мінезін түсіну үшін оның дамуына қажетті не керек екенін білу қажет.

  3. Мейірім мен сүйіспеншілік екі жақты адамдық сипатқа жеткізетінін ұғыну керек.

  4. Психологиялық түзеу кезінде тек қана төзімділік керек

  5. Жеке тұлғаның саналы түсінгендігіне сенім көрсетіп,әділетті болу

  6. Балаға құр уағыз айтып,мезі етіп,жанын жараламай,қателігін үнемі бетіне баспау;

  7. орынсыз жазаламау;

  8. Жан жылуын зәруліктен құтқару,бала құқығымен санасу керек;

  9. Жеке тұлға ретінде дамуына ықпал ету жағынан ескерту қажет

Әрбір оқушының ішкі,сыртқы жан дүниесіне үңіле білген жағдайда ғана оқушы мен мұғалім арасында жағымды әсерлер қалатындығын сіздерде білесіздер. Олай болса тренинг жаттығуларын бастаймын.

І.жаттығу. «Менің алғашқы ұстазым»

Мақсаты: Мұғалімдердің педагогикалық рефлексиялық қабілетін дамыту,жеке тәрбиелік әсер етулерін бағалау және талдау.

Нұсқаулық: Сіздер өздеріңіздің алғашқы ұстаздарыңызды естеріңізге түсіресіздер.Оның балаларға қарым-қатынасын,сабақ түсіндіру мәнерін,оқушының жұмысын қалай бағалайтынын ,сыныптағы ахуалдың қандай болғандарын естеріңізге түсіріп көріңіздер және өз тәжірибеңізде кездестірген алғашқы ұстаздарыңызға ұқсас іс-әрекеттеріңіз немесе оданда жақсырақ болғыңыз келетініңізді жазасыз.

  • Мұғалімдер өз пікірлерін ортаға салады,тыңдалады.

Психолог сөзі: Сіздерге рахмет! Бір сәт болсада балалық елестеріңізге саяхат жасадыңыздар.Өз оқушыларыңызды терең сезіне алуларыңызға бірден бір әсер етті деп есептеймін.


ІІ.Графикалық тест. «Суретті қараңыз»


Мақсаты: Өмір салдары қандай мәнді екендігін білдіреді.

Нұсқаулық: Алдарыңызда 7 түрлі денелер берілген.Оларды мұхият қарап,бұл денелерге мағыналық сипат беріңіз.

Нәтижелерді талдау:

  • Егер де сіз денелердің ішкі кеңістігін салсаңыз,ситуацияны үнемі іштен,алдымен өз бойыңызда өткіздіріп қарастыратындығыңызда.

  • Егер де сіз басты назарда сыртқы кеңістікке аударсаңыз,яғни денелерге бөлшектер қоссаңыз,онда сіз өзгелердің қателігінен сабақ алатындығыңыз,өзгелердің тәжірибесін талдайсыз,мамандармен кеңесіп,мәнді кітаптарды оқитындығыңызды білдіреді.

  • Егер де сіз әрбір фигура,денені бөлек салсаңыз,онда сіз үнемі күрделі,қиын ситуацияларда орнында шешесіз,сіз нақтылықты сүйесіз.Тығырықтан шығар жолды іздейсіз,әрі табасыз.Бірақ мұндай ситуацияның пайда болуы жөнінде алдын ала ойланбайсыз.

  • Егер де сіз барлық денелерді бір дене етіп қоссаңыз,одан сіз өмірді адекватты дұрыс қабылдай алмайтындығыңыз.Сіз барлық нәрсені алқызыл көзілдірік арқылы көресіз.Сіз ешнәрсені ойлап түсінгіңіз келмейді.Сізбен қарым-қатынаста болу өте қиын,себебі сізге бірнәрсені дәлелдеу түсіндіру мүмкін емес.

  • Егер сіз барлық фигуралардан жылпы картина жасасаңыз,онда сіз барлық істің мазмұнынын,ие болып жатқанын білгіңіз келетіні және дұрыс шешім қабылдайсыз.Кейде бір ұсақ-түиектерді білмей жатасыз.Ол ұсақ-түйек маңызды болып жатады.

  • Егер сіз,әр фигураны бөлшектеп салып,одан мағыналы ансамбл құрсаңыз,онда сізді құттықтауға болады-сіз өмірді қандай болса солай көре алатыныңыз,өмірді барлық жетістік,кемшілігімен қабылдай алғаныңыз.Сіздің ақыл-ойыңыз жетік,ойлауға икемдісіз,үнемі келісімге баратын адамсыз.

  • Егер сіз ерекше зейінді бір немесе екі фигураға назар аударсаңыз,яғни қалғандарына қарамасаңыз,онда сіздің бұл әлсіздігіңізді білдіреді.Сіз айналада не боп жатқанынан хабардарсыз және қасыңызда сізді ойлайтын адам болмаса,сізді өмір қызықтырмай қалады.

Психолог сөзі:

Қысқаша болсада сіздер өздеріңіз туралы мағлұмат алды деп ойлаймын. Олай болса, әрқашан өмірлеріңізде қиыншылықтар болмай мәнді өткізулеріңізге тілектеспін.

ІІІ.жаттығу. «Ашулы шарлар»


Мақсаты: Мұғалімнің бойында ішкі эмоцияларыңызды ашу – ыза сезімдерін шығаруға ықпал ету.

Нұсқаулық: Мұғалімдерді топқа бөлу.

І-топ қатысушылары ортаға шығып шарларды үрлеп,оларды байлайды.Шарлар адамның денесін бейнелейді,ал оның ішіндегі ауа-ол сезімің.Содан сон қатысушылар шарды аяқтарымен жару керектігі айтылады.

Кері байланысын мұғалімдер айтады.

  • Шарды жарғанда қандай сезімде болдыңыздар?

  • Ашудың осылай шыққаны дұрыс жол ма?

ІІ-топ қатысушылары да шарларды үрлейді.Бірақ байламай ұстап тұрады.Бұл шарлар ашу толы сезімді білдіреді.Шарды жайлап аузынан жарты ауасын жіберу керек.Шар кішірейеді ,бірақ жарылмайды. Сіздер шардағы ауаны толығымен шығарады.

Кері байланысын мұғалімдер айтады.

  • Бұл нені білдіреді?

  • Шардағы ауаны жайлап шығарғанда қандай сезімде болдыңыздар?

Психологтың сөзі:

Адам бойындағы жағымсыз әректтердің бірі ол - ашу-ыза,дау-дамайлар кикілжің жағдайлары болса,оны алдын алуда адамгершілік рухани құндылықтарымызға сүйенгеніміз абзал.Яғни ол – сабырлық , ұстамдылық,түсіне білу,өзін-өзі бағалау. Адам бірінші өзін-өзі тани алса, өзгені де солай тани алады.


ІV. Жаттығу. «Сәйкестік бойынша сапқа тұру»

Мақсаты: Қимыл қозғалыс,шапшаңдық көңіл –күйді реттеуге,бойымызды сергітуге көмектеседі.

Нұсқау: Психологтың белгісі бойынша сапқа тұрасыздар.

1.Мектептегі еңбек өтілімі бойынша жоғарыдан төменге дейін қатарға тұру.

2.Жалпы педагогикалық өтілі бойынша төменнен жоғарыға дейін қатарға тұру

3.Туған жылдарыңыз бойынша жоғарыдан төменге дейін

4.12 ай бойынша рет-ретімен тұру.

5.Жасы бойынша жоғарыдан төменге дейін

Психолог сөзі: Жарайсыздар! Бір сергіп қалдыңыздар ма?Көңіл-күйлеріңіз қалай? Керемет! Рахмет сіздерге!


V. Келесі сіздерге беретін тапсырмам «Соңғы сөзіңді маған қалдыр.........» деп аталады. Мен сіздерге ақ парақ таратып беремін,сол парққа алған әсерлеріңізбен бөлісесіздер.

Психолог сөзі:

Бүгінгі тренинг жаттығулары осымен тәмәм.Осы тренинг жаттығулары арқылы өздеріңіздің психологиялық бейнелеріңізді тануға ,оқушымен қарым-қатынас кезінде өз бойыларыңыздағы жағымсыз эмоциялармен күресе білулеріңізге машықталды деп білем. Сіздерге алғысым шексіз.Біз бір ұжымбыз! Әрқаша өскелен жас ұрпағымызға білім мен тәрбие беруде аянбай еңбек етіп үлкен жетістіктерге жетулеріңізге тілектеспін.


Сіздерге болмысы бекзат , бітімі бөлек баянды ғұмыр тілеймін !

Мен сіздерді жақсы көрем !!!!!!!!!!!!!!


















Сабақ процесінде проблемалық ситуацияны шешу жолдары.тренинг
  • Другое
Описание:

Педагогикалық ұжымның  әлеуметтік-психологиялық  қатынасын  байқау, педагогтардың оқушымен қарым-қатынас кезінде психологиялық жай күйіне әсер ететін жағдаяттардан шығу жолдарына  ықпал ету.

Сіздерді бүгінгі «Сабақ процесінде проблемалық ситуацияны шешу жолдары» атты тренинг жаттығуларына қатысып отырғандарыңыз үшін үлкен алғысымды айтамын.Яғни бұл ойын жаттығулары бір сәт болсада сіздердің көңіл-күйлеріңізге оң әсер қалдырып,алдағы уақытта баламен  жұмыс жасау кезінде оң нәтиже бере алатындай жағдай қалыптасып жатқаны маған жағымды әсер қалдыратынын айта аламын.

  Тренинг жаттығуларымызды бастамас бұрын  қысқаша кеңес серияларын ұсынамын.

1.      Жеке тұлғаның жас ерекшілігін ескере отырып,рухани дүниесін терең зерттеп білу,жүрекпен сезініп,оған қайрымды бола білу.

2.      Жеке тұлғаның ішкі  дүниесімен  қылықтарын ,іс-әрекеттерін және мінезін түсіну үшін оның дамуына қажетті не керек екенін  білу қажет.

3.      Мейірім мен сүйіспеншілік екі жақты  адамдық сипатқа жеткізетінін ұғыну керек.

4.      Психологиялық түзеу кезінде  тек қана төзімділік керек

5.      Жеке тұлғаның  саналы түсінгендігіне  сенім көрсетіп,әділетті болу

6.      Балаға құр уағыз айтып,мезі етіп,жанын жараламай,қателігін  үнемі бетіне баспау;

7.      орынсыз жазаламау;

8.      Жан жылуын зәруліктен құтқару,бала құқығымен  санасу керек;

9.      Жеке тұлға ретінде дамуына ықпал ету жағынан ескерту қажет

     Әрбір оқушының ішкі,сыртқы жан дүниесіне үңіле білген жағдайда ғана оқушы мен мұғалім арасында жағымды әсерлер қалатындығын сіздерде білесіздер. Олай болса тренинг жаттығуларын бастаймын.

Автор Амангелдіқызы Надира -
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 1029
Номер материала 48418
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓