Главная / Другое / Сабақ жосспары С.Торайғыров "Қамар сұлу "романы

Сабақ жосспары С.Торайғыров "Қамар сұлу "романы

Сабақ жоспары

Қазақ әдебиеті

Тақырыбы: С.Торайғыров «Қамар сұлу» романы

Сабақтың мақсаты:.

Білімділік: С.С.Торайғыров өмірі мен шығармашылығы , «Қамар сұлу» романының идеялық мазмұнын меңгерту,романдағы әлеуметтік мәселелерге талдау жасау арқылы көркем шығарманы саралай білуге жетелеу.

Тәрбиелілік: Кейіпкерлер іс-әрекетін талдай отырып,жаманнан жиреніп,жақсыдан үлгі алуға,адамгешілік қасиеттерін бағалауға,алдына қойған мақсаты үшін күресе білуге тәрбиелеу.

Дамытушылық: Студенттердің шығарманы талдап,кейіпкер іс-әрекетіне баға бере білуін,ойын жүйелі баяндай білуге дағыдыландыру,қоғамдық-әлеуметтік жағдайларды саралай отырып,өзіндік көзқарасының қалыптасуына ықпал ету.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Әдісі :Түсіндіру,сұрақ-жауап,топтастыру,проблемалық сұрақтар,композициялық талдау, ,тұжырымдық кесте,Венн диаграммасы.

Көрнекілігі: С.Торайғыровтың «Қамар сұлу» романы ,слайд,интерактивті тақта,сөзжұмбақ.

І.Сабақтың барысы : Ұйымдастыру кезеңі ,сәлемдесу,түгелдеу,назарларын сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.М.Жұмабаев өлеңдері.

Сұрақ-жауап арқылы жүргізу

1Міржақып өскен ,тәрбие алған ортасы,туып-өскен жері.

2.Міржақыптың білім алған жылдары ,қоғамдық істерге араласуы.

3.М.Дулатовтың шығармашылығы, поэмалары мен әңгімелері.

.

ІІІ.Уй тапсырмасын бекіту.

ІҮ.Жаңа дәрісті меңгерту.

Сұлтанмахмұт Торайғыров – екі дәуір тоғысында,аса күрделі кезеңде тіршілік кешті.Ол Россия тарихының,Россияға біріккен қазақ халқы тарихының аса бір өрлеу кезеңінде – тарихи дамулар, күрес-көтерілістер,қиян-кескі соғыстар,дүрбелеңді революциялар дәуірінде жасады.
Сұлтанмахмұт 1893 жылы,29октябрь күні қазіргі Көкшетау облысының Қызылту ауданында туып,төрт-бес жасынан Павлодар облысының Баянауыл ауданында өседі.Ақынның арғы атасы – Торайғыр би,ел аузында аты аңызға айналған көптеген шешендік, билік,сөздері халық жадында сақталған адам.Ақынның өз әкесі, Әубәкір аты ұмытылып,Шоқпыт, Шоқа атанған момын кедей шаруа екен.  
  Болашақ от ауыз, орақ тілді ақын алты жасында әкесінен оқып ,хат таниды.Қара таныған баланы осыдан кейін кейде Шоқпыт өзі оқытып,кейде ауыл арасындағы молдаға беріп оқытып,
баласын оқудан үзбейді.Молдалардың ішінде Мұқан біраз оқыған, әдебиеттен хабардар,өзі де жадынан өлең шығаратын көңілінің желі бар жан екен. Ол араб,парсы ертегілерінен қазақша өлең етіп жазады;біреуді мақтап,біреуді мазақтап өлең шығарады

Ү.Проблемалық сұрақтар.

1.Романдағы салт- дәстүр қазіргі таңда сақталған ба?

2.Романдағы қарама-қайшылықтар осы өмірде кездесе ме?

3.Қамардың орнында сендер болсаңдар сол қиындықты қалай жеңген болар едіңдер?

4.Қазіргі әйел бейнесі суретте.

ҮІ.Венн диаграммасы бойынша М.Дулатовтың «Бақытсыз Жамал» мен «Қамар сұлу» романдарын салыстыру

 Жаңа сабақты бекіту

Романның композициялық құрылысына талдау жасау

Басталуы-Қамарды суреттеуі,Қамар мен Ахметтің бір-біріне хат жазысуы.

Дамуы-Нұрымның әйелінің қайтыс болуы,Қамарды айттыруы.

Шиеленісуі-Қамардың ұзатылуы

Шарықтау шегі-Қамардың науқастануы

Шешімі- Қос ғашықтың ажалы

ҮІІ.Қорыту .Сөзжұмбақ . Деңгейлеріне қарай бағалау

ҮІІІ. Уйге тапсырма Романнан үзінді жаттау

Оқытушы : .

ПЦК төрайымы :

Статистика

hello_html_m4fe6a6e4.png

hello_html_m5545a809.gif

Онлайн всего: 13

Гостей: 13

Пользователей: 0

Облако тэгов



Сабақ жосспары С.Торайғыров "Қамар сұлу "романы
  • Другое
Описание:

Сабақ жоспары

Қазақ әдебиеті

Тақырыбы: С.Торайғыров «Қамар сұлу» романы

Сабақтың мақсаты:.

Білімділік: С.Торайғыров өмірі мен шығармашылығы , «Қамар сұлу» романының идеялық мазмұнын меңгерту,романдағы әлеуметтік мәселелерге талдау жасау арқылы көркем шығарманы саралай білуге жетелеу.

Тәрбиелілік: Кейіпкерлер іс-әрекетін талдай отырып,жаманнан жиреніп,жақсыдан үлгі алуға,адамгешілік қасиеттерін бағалауға,алдына қойған мақсаты үшін күресе білуге тәрбиелеу.

Дамытушылық: Студенттердің шығарманы талдап,кейіпкер іс-әрекетіне баға бере білуін,ойын жүйелі баяндай білуге дағыдыландыру,қоғамдық-әлеуметтік жағдайларды саралай отырып,өзіндік көзқарасының қалыптасуына ықпал ету.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Әдісі :Түсіндіру,сұрақ-жауап,топтастыру,проблемалық сұрақтар,композициялық талдау, ,тұжырымдық кесте,Венн диаграммасы.

Көрнекілігі: С.Торайғыровтың «Қамар сұлу» романы ,слайд,интерактивті тақта,сөзжұмбақ.

І.Сабақтың барысы : Ұйымдастыру кезеңі ,сәлемдесу,түгелдеу,назарларын сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.М.Жұмабаев өлеңдері.

Сұрақ-жауап арқылы жүргізу

1Міржақып өскен ,тәрбие алған ортасы,туып-өскен жері.

2.Міржақыптың білім алған жылдары ,қоғамдық істерге араласуы.

3.М.Дулатовтың шығармашылығы, поэмалары мен әңгімелері.

.

ІІІ.Уй тапсырмасын бекіту.

ІҮ.Жаңа дәрісті меңгерту.

Сұлтанмахмұт Торайғыров – екі дәуір тоғысында,аса күрделі кезеңде тіршілік кешті.Ол Россия тарихының,Россияға біріккен қазақ халқы тарихының аса бір өрлеу кезеңінде – тарихи дамулар, күрес-көтерілістер,қиян-кескі соғыстар,дүрбелеңді революциялар дәуірінде жасады.
Сұлтанмахмұт 1893 жылы,29октябрь күні қазіргі Көкшетау облысының Қызылту ауданында туып,төрт-бес жасынан Павлодар облысының Баянауыл ауданында өседі.Ақынның арғы атасы – Торайғыр би,ел аузында аты аңызға айналған көптеген шешендік, билік,сөздері халық жадында сақталған адам.Ақынның өз әкесі, Әубәкір аты ұмытылып,Шоқпыт, Шоқа атанған момын кедей шаруа екен.
Болашақ от ауыз, орақ тілді ақын алты жасында әкесінен оқып ,хат таниды.Қара таныған баланы осыдан кейін кейде Шоқпыт өзі оқытып,кейде ауыл арасындағы молдаға беріп оқытып,
баласын оқудан үзбейді.Молдалардың ішінде Мұқан біраз оқыған, әдебиеттен хабардар,өзі де жадынан өлең шығаратын көңілінің желі бар жан екен. Ол араб,парсы ертегілерінен қазақша өлең етіп жазады;біреуді мақтап,біреуді мазақтап өлең шығарады

Ү.Проблемалық сұрақтар.

1.Романдағы салт- дәстүр қазіргі таңда сақталған ба?

2.Романдағы қарама-қайшылықтар осы өмірде кездесе ме?

3.Қамардың орнында сендер болсаңдар сол қиындықты қалай жеңген болар едіңдер?

4.Қазіргі әйел бейнесі суретте.

ҮІ.Венн диаграммасы бойынша М.Дулатовтың «Бақытсыз Жамал» мен «Қамар сұлу» романдарын салыстыру

Жаңа сабақты бекіту

Романның композициялық құрылысына талдау жасау

Басталуы-Қамарды суреттеуі,Қамар мен Ахметтің бір-біріне хат жазысуы.

Дамуы-Нұрымның әйелінің қайтыс болуы,Қамарды айттыруы.

Шиеленісуі-Қамардың ұзатылуы

Шарықтау шегі-Қамардың науқастануы

Шешімі- Қос ғашықтың ажалы

ҮІІ.Қорыту .Сөзжұмбақ . Деңгейлеріне қарай бағалау

ҮІІІ. Уйге тапсырма Романнан үзінді жаттау

Статистика


Онлайн всего: 13

Гостей: 13

Пользователей: 0

Облако тэгов

Автор Акимбекова Карлыгаш Мелдебековна
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другое
Просмотров 2028
Номер материала 58280
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓