ҚМЖ 6 класс
"2030 жыл Қазақстан суы мөлдір, ауасы таза,
жасыл желекті гүлденген ел болады"
Н.Ә.Назарбаев.
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өзендер |
|
Сабақтың мақсаты: |
Оқушылардың өзен және оның негізгі элементтері, шоңғалдар мен сарқырамалар жайлы ұғымдарын қалыптастыру; жер бедері, тау жыныстары мен өзен ағысы сипатының байланысын түсіндіру; өзендердің суға молығуы және өзендерді шаруашылықта пайдалану туралы түсінік беру; өзенге сипаттама беру тәсілін меңгеру.
|
|
Күтілетін нәтижелер: |
1.Оқушы ізденеді,ойланады 2. Өздігінен тұжырым жасауға бағытталады. 3.Берілген тапсырманы тез тиянақты орындайды 4.Шығармашылықпен жұмыс жасауға үйренеді
|
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Саралау (дифференция ) |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Қызығушылықты ояту (5мин)
Еске түсіру (3мин) |
Психологиялық дайындығын тексеру. 1. «Көбелек» жаттығуы». 2.Көзімізді жұмамыз. 3. Әрбір күн – таңертеңнен басталады. Таңертең көбелек оянды, тартылды. Қанаттарын бұлғады, терең тыныс алды. Азғана айналып, барлығына күліп, Қайта гүліне оралды
Су деген
тіршіліктің наны емес пе? Гидросфера тақырыбына сұрақтарға жауап берейік.
Тапсырма:*тізімнен тек құрлық суларына тиістісін таңдау: өзен,шығанақ,көл, жылға, су қоймасы, теңіз, мұхит, сарқырама, батпақ, тау мұздықтары,жер асты сулары, бөгендері,бұлақ.
|
1.Өзен, көл, мұхит, теңіз ұғымдары арқылы топқа бөлінеді ( 4-топқа ) 2.Бағалау парағы топ басшыларына таратылады.
Слайд№3 1.Гидросфера дегеніміз не? 2.Д.ж мұхит көлемі ? 3.Ең жылы мұхит? 4.Мұхит ағыстарының түрлерін атаңдар? 5. Цунами туралы не білесіңдер?
Топпен ойласып сұрақ-жауапқа жауап береді.
*Әр топ өз ойын сызбада көрсетеді
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау |
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
|
Тұсаукесер
|
Оқушыларға жұмбақ айту арқылы сабақ тақырыбы белгілі болады. Мұғ:Біздің ғаламшарымызда миллионнан астам өзендер бар болса, ал Қазақстанда 85 мың өзен бар. Қазақстанның қандай өзендерін білесіңдер? Өз жерлеріңде қандай өзен бар?
|
-Туған жердің белбеуі, Шұбатылып қалыпты. Керемет-ау кернеуі, Тасты тесіп жарыпты. ( Өзен)
|
|
Топ басшысы бағалап отырады.Критерийлер бойынша бағалау. |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
|
Мағынаны ашу
|
1.Өзенге анықтама. 2.Нақты анықтамасы слайдта көрсетіліп, дәптерге жазғызылады.
3.Мәтінмен жұмыс (5мин)
4.Топқа тапсырмалар беріледі
5.Сергіту сәті
6.Кестемен жұмыс. Төмендегі жоспар бойыншаНілдің,, Миссисипидің, Жайық, Ертіс. Географиялық орнын анықтаңдар, оларды кескін картаға түсіріңдер: а) қай материкте орналасқаны; ә) табиғи нысандарға қатысты орны; б) қайдан басталады, қай бағытта ағады, қайдақұяды?
7.Сәйкестендіру |
1.Өзен дегеніміз – табиғи жолмен жасалған арна арқылы ағатын су. Оқушылар дәптерлеріне жазады.
Мәтінмен жұмыс: · "Өзен"тобы:өзен бөліктері. · "Көл" тобына: шоңғалдар мен сарқырамалар. · "Теңіз" тобы: өзендердің суға молығуы және режимі. · "Мұхит" тобы: өзендердің шаруашылыққа маңызы.
Оқушыларға сурет, карта -схема таратылады өз тақырыптарына сай тапсырмалары бар. Дайын болған уақытта топпен қорғау сұралады.
· Шүмектен аққан суды дыбыспен келтірейік. · Толқынның толқуын қимылын келтірейік. · Тасыған судың даусын келтірейік.
1-топ-Нілді 2-топ-Миссипиді 3-топ-Жайық 4-топ-Ертіс
Жазық және тау өзендеріне қатысты анықтама ауызша слайдтан әріптерді орнына қою арқылы орындайды. |
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
|
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
|
Ой-толғаныс |
Мұғалім сабақты қорытындылайды: 8.Ойланайық! · Суға қатысты мақал-мәтелдер · Суға қатысты тыйым сөздер. · Су неден ластанады?
|
Мұғалім сабақты қорытындылайды |
|
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
|
кері байланыс |
"Қолмен белгі беру" әдісі |
Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын.
Мен әлі түсінбей отырмын.
Мен түсінгеніме сенімді емеспін.
|
|
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды |
|
|
Бағалау. |
|
|
|
Бағалау парағын жинап алынады. |
|
|
Үйге тапсырма |
1. § 43 оқу. 2. Ірі өзендерді кескін картаға түсіру. 3. Өзен суларын қорғау туралы менің жобам. |
Күнделіктеріне үй тапсырмасын белгілейді. |
|
|
|
|
|
Сабақ Жанғұтты шешеннің сөзімен аяқтаймыз. |
Оқушы Жанғұтты шешеннің батасын оқып береді. |
|
|
|
Георафияны оқытуда Шаталовтың ұсынған әдісі негізінде тірек - конспект , диаграмма, график, логикалық тірек - сызбасын жиі қолданамын. Жаңа технология жүйесінде мәнді ойындардың, семинар, дискуссия, баспасөз - конференциясы, лекция, сынақ, топ серуендері, практикалық жұмыстардың маңызы өте зор. Сөз соңында айтарым, нағыз өз ісінің шебері ғана жоғары жетістіктерге ие бола алады. Ал білікті маман болу үшін көп ізденіс керек. Әр оқушының жүрегіне жол тауып, оларды білімге қызықтыру біздің міндетіміз. Білім беру кезінде бала білім алады, сана сезімі өседі, жақсы әдет-ғұрыпқа, мәдениетке, әдептілікке, үлкен - кішіні сыйлауға үйренеді. Ол үшін мұғалімге қажет үлкен қасиет - өз ісін сүюі және балаларды сүюі.
Қандыағаш қалалық №4 орта мектебі
Тақырыбы: Өзендер.
6 класс
Пән мұғалімі: Ж.Б.Ордабаева
2016 оқу жылы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ҚМЖ6 класс"2030 жыл Қазақстан суы мөлдір, ауасы таза, жасыл желекті гүлденген ел болады"Н.Ә.Назарбаев. Сабақтың тақырыбы: Өзендер Сабақтың мақсаты: Оқушылардың өзен және оның негізгі элементтері, шоңғалдар мен сарқырамалар жайлы ұғымдарын қалыптастыру; жер бедері, тау жыныстары мен өзен ағысы сипатының байланысын түсіндіру; өзендердің суға молығуы және өзендерді шаруашылықта пайдалану туралы түсінік беру; өзенге сипаттама беру тәсілін меңгеру. Күтілетін нәтижелер: 1.Оқушы ізденеді,ойланады2. Өздігінен тұжырым жасауға бағытталады. 3.Берілгентапсырманытез тиянақтыорындайды4.Шығармашылықпен жұмыс жасауға үйренеді Сабақтың кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Саралау(дифференция ) Бағалау Ресурстар Қызығушылықты ояту(5мин)Еске түсіру(3мин) Психологиялық дайындығын тексеру.1. «Көбелек» жаттығуы».2.Көзімізді жұмамыз.3. Әрбір күн – таңертеңнен басталады. Таңертең көбелек оянды, тартылды. Қанаттарын бұлғады, терең тыныс алды.Азғана айналып, барлығына күліп,Қайта гүліне оралдыСу деген тіршіліктің наны емес пе? Су деген табиғаттың жаны емес пе? Су жоқ жерде өмір жоқ, ол ақиқат. Күміс су қара жердіңсәні емес пе? - өлең жолдарыменсабағымызды бастаймыз.Гидросфера тақырыбына сұрақтарға жауап берейік. Тапсырма:*тізімнен тек құрлық суларына тиістісін таңдау:өзен,шығанақ,көл,жылға, су қоймасы,теңіз, мұхит, сарқырама,батпақ, тау мұздықтары,жер асты сулары,бөгендері,бұлақ. 1.Өзен, көл, мұхит, теңіз ұғымдары арқылы топқа бөлінеді ( 4-топқа )2.Бағалау парағы топ басшыларына таратылады.Слайд№3 1.Гидросфера дегеніміз не?2.Д.ж мұхит көлемі ?3.Ең жылы мұхит?4.Мұхит ағыстарының түрлерін атаңдар?5. Цунами туралы не білесіңдер?Топпен ойласып сұрақ-жауапқа жауап береді.*Әр топ өз ойын сызбада көрсетеді Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктерінесәйкес оқыту, Таланттыжәне дарындыбалаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар Тұсаукесер Оқушыларға жұмбақ айту арқылы сабақ тақырыбы белгілі болады.Мұғ:Біздің ғаламшарымызда миллионнан астам өзендер бар болса, ал Қазақстанда 85 мың өзен бар. Қазақстанның қандай өзендерін білесіңдер? Өз жерлеріңде қандай өзен бар? -Туған жердің белбеуі, Шұбатылып қалыпты. Керемет-ау кернеуі, Тасты тесіп жарыпты. ( Өзен) Топ басшысы бағалап отырады.Критерийлер бойынша бағалау. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар Мағынаны ашу 1.Өзенге анықтама.2.Нақты анықтамасы слайдта көрсетіліп, дәптерге жазғызылады.3.Мәтінмен жұмыс (5мин)4.Топқа тапсырмалар беріледі5.Сергіту сәті6.Кестемен жұмыс.Төмендегі жоспар бойыншаНілдің,, Миссисипидің, Жайық, Ертіс.Географиялық орнын анықтаңдар, оларды кескін картаға түсіріңдер: а) қай материкте орналасқаны; ә) табиғи нысандарға қатысты орны; б) қайдан басталады, қай бағытта ағады, қайдақұяды?7.Сәйкестендіру 1.Өзен дегеніміз – табиғи жолмен жасалған арна арқылы ағатын су. Оқушылар дәптерлеріне жазады.Мәтінмен жұмыс:"Өзен"тобы:өзен бөліктері."Көл" тобына: шоңғалдар мен сарқырамалар."Теңіз" тобы: өзендердің суға молығуы және режимі."Мұхит" тобы: өзендердің шаруашылыққа маңызы.Оқушыларға сурет, карта -схема таратылады өз тақырыптарына сай тапсырмалары бар.Дайын болған уақытта топпен қорғау сұралады. Шүмектен аққан суды дыбыспен келтірейік.Толқынның толқуын қимылын келтірейік.Тасыған судың даусын келтірейік.1-топ-Нілді2-топ-Миссипиді3-топ-Жайық4-топ-ЕртісЖазық және тау өзендеріне қатысты анықтама ауызша слайдтан әріптерді орнына қою арқылы орындайды. Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктерінесәйкес оқыту, Таланттыжәне дарындыбалаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар Ой-толғаныс Мұғалім сабақты қорытындылайды:8.Ойланайық!Суға қатысты мақал-мәтелдерСуға қатысты тыйым сөздер.Су неден ластанады? Мұғалім сабақты қорытындылайды Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар кері байланыс "Қолмен белгі беру" әдісі Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын. Мен әлі түсінбей отырмын. Мен түсінгеніме сенімді емеспін. Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды Бағалау. Бағалау парағын жинап алынады. Үйге тапсырма 1. § 43 оқу.2. Ірі өзендерді кескін картаға түсіру.3. Өзен суларын қорғау туралы менің жобам. Күнделіктеріне үй тапсырмасынбелгілейді. Сабақ Жанғұтты шешеннің сөзімен аяқтаймыз. Оқушы Жанғұтты шешеннің батасын оқып береді. Георафияны оқытуда Шаталовтың ұсынған әдісі негізінде тірек - конспект , диаграмма, график, логикалық тірек - сызбасын жиі қолданамын. Жаңа технология жүйесінде мәнді ойындардың, семинар, дискуссия, баспасөз- конференциясы, лекция, сынақ, топ серуендері, практикалық жұмыстардың маңызы өте зор.Сөз соңында айтарым, нағыз өз ісінің шебері ғана жоғары жетістіктергеие бола алады. Ал білікті маман болу үшінкөп ізденіс керек. Әр оқушының жүрегіне жол тауып, оларды білімгеқызықтыру біздің міндетіміз. Білім беру кезінде бала білім алады, сана сезімі өседі, жақсы әдет-ғұрыпқа, мәдениетке, әдептілікке, үлкен - кішіні сыйлауға үйренеді. Ол үшін мұғалімге қажет үлкен қасиет - өз ісін сүюі және балаларды сүюі.
6 665 220 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никульшина Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.