Главная / Физика / Решение задач по теме: Путь, перемещение, скорость при равномерном прямолинейном движении

Решение задач по теме: Путь, перемещение, скорость при равномерном прямолинейном движении

Название документа маршрутные листы.docx

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТОК

Дата____________


Тема: Решение задач по теме: Путь, перемещение. Скорость при равномерном прямолинейном движении


группы_____


Список участников

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________


Выполнение заданий


Название задания

Результат

1

Большая стирка

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

2

Работа с интерактивной программой

Выбор траектории



Работа с формулами


3

Решение задач












4

Творческое задание












5

Выявление рекордсменов в мире животных



Название документа презентация к уроку.ppt

(урок применения знаний в стандартных и нестандартных ситуациях)
Что такое И Н Т Е Р Е С
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ЕДИНИЦА СКОРОСТИ В СИ ПУТЬ РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ ТЕЛО ОТ...
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ Скорость роста гриба в теплую погоду 4 мм/мин. На сколько б...
На одну кочку длиной 60 см Колобок поднимался равномерно 25 секунд, а скатыва...
Баба Яга летела в ступе со скоростью 20 м/с в течение 5 минут, затем полчаса ...
Семиклассник Коля разозлил восьмиклассницу, которая погналась за ним вдоль шк...
1) Проведите пробный запуск с высоты вытянутой вперед руки в положении стоя д...
Кто самый быстрый? Участник соревнований	Скорость	Скорость в м/с	Место Жираф	...
Кто самый быстрый? Участник соревнований	Скорость	Скорость в м/с	Место Жираф	...
И Н Т Е Р Е С ндивидуально апряженно ворчески жедневно аботать стественно юмо...
Домашнее задание: Творческое. Составить сказку с физическим содержанием на те...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 (урок применения знаний в стандартных и нестандартных ситуациях)
Описание слайда:

(урок применения знаний в стандартных и нестандартных ситуациях)

№ слайда 2 Что такое И Н Т Е Р Е С
Описание слайда:

Что такое И Н Т Е Р Е С

№ слайда 3 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

№ слайда 4 МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ЕДИНИЦА СКОРОСТИ В СИ ПУТЬ РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ ТЕЛО ОТСЧЕ
Описание слайда:

МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ЕДИНИЦА СКОРОСТИ В СИ ПУТЬ РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ ТЕЛО ОТСЧЕТА НЕРАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ СКОРОСТЬ ТРАЕКТОРИЯ ПРИБОР ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ СКОРОСТИ

№ слайда 5 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

№ слайда 6 ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ Скорость роста гриба в теплую погоду 4 мм/мин. На сколько бы в
Описание слайда:

ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ Скорость роста гриба в теплую погоду 4 мм/мин. На сколько бы вырос гриб, если бы он рос с такой скоростью 5 часов? Ответ: 1,2 м.

№ слайда 7 На одну кочку длиной 60 см Колобок поднимался равномерно 25 секунд, а скатывался
Описание слайда:

На одну кочку длиной 60 см Колобок поднимался равномерно 25 секунд, а скатывался с той же кочки со скоростью 25 см/с. С какой средней скоростью двигался колобок?

№ слайда 8 Баба Яга летела в ступе со скоростью 20 м/с в течение 5 минут, затем полчаса беж
Описание слайда:

Баба Яга летела в ступе со скоростью 20 м/с в течение 5 минут, затем полчаса бежала 2 км по лесу, затем переплыла пруд шириной 1000 м со скоростью 0,5 м/с. С какой средней скоростью гналась она за бедным Иванушкой?

№ слайда 9 Семиклассник Коля разозлил восьмиклассницу, которая погналась за ним вдоль школь
Описание слайда:

Семиклассник Коля разозлил восьмиклассницу, которая погналась за ним вдоль школьного коридора, заканчивающегося тупиком. Длина коридора 60 м. Коля бежит со скоростью 21,6 км/ч. Сколько времени Коля будет прижиматься к стенке в конце коридора и ждать возмездия?

№ слайда 10 1) Проведите пробный запуск с высоты вытянутой вперед руки в положении стоя для
Описание слайда:

1) Проведите пробный запуск с высоты вытянутой вперед руки в положении стоя для возможной корректировки модели. 2) Повторите опыт, предварительно измерив расстояние от ладони до пола (s). Засеките время полёта (t). 3) Определите скорость движения (v).

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Кто самый быстрый? Участник соревнований	Скорость	Скорость в м/с	Место Жираф	14,
Описание слайда:

Кто самый быстрый? Участник соревнований Скорость Скорость в м/с Место Жираф 14,6 м/с Ласточка 175 дм/с Скворец 12360 дм/мин Заяц 72 км/ч Акула 8,3 м/с

№ слайда 13 Кто самый быстрый? Участник соревнований	Скорость	Скорость в м/с	Место Жираф	14,
Описание слайда:

Кто самый быстрый? Участник соревнований Скорость Скорость в м/с Место Жираф 14,6 м/с 14,6 м/с 4 Ласточка 175 дм/с 17,5 м/с 3 Скворец 12360 дм/мин 20,6 м/с 1 Заяц 72 км/ч 20 м/с 2 Акула 8,3 м/с 8,3 м/с 5

№ слайда 14 И Н Т Е Р Е С ндивидуально апряженно ворчески жедневно аботать стественно юмором
Описание слайда:

И Н Т Е Р Е С ндивидуально апряженно ворчески жедневно аботать стественно юмором! Как учиться физике?

№ слайда 15 Домашнее задание: Творческое. Составить сказку с физическим содержанием на темы:
Описание слайда:

Домашнее задание: Творческое. Составить сказку с физическим содержанием на темы: «Инерция», «Скорость», «Молекулы».

Название документа разработка по физике 7 класс.docx

Решение задач по теме: Путь, перемещение, скорость при равномерном прямолинейном движении

Класс: 7-А



Урок применения знаний в стандартных и нестандартных ситуациях

Цели урока:

  • Образовательная:
    – Создать условия для использования приобретенных знаний для решения практических, жизненных задач.
    – Создать условия для выработки самостоятельность при решении задач.

  • Развивающая:
    – Способствовать развитию познавательных и творческих способностей в процессе решения задач.

  • Воспитательная:
    – Развитие дружелюбности, чувства взаимопомощи друг к другу, самостоятельности.

Оборудование и ПО к уроку:
– Персональный компьютер, мультимедийное оборудование: проектор, доска.
– Мультимедийная презентация
– Измерительная лента, секундомер.
– Бумажная модель “вертушка” (1 шт.).

Ход урока

1. Создание мотивации.

Учитель. Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Я желаю вам всем хорошего настроения и успехов. Сегодня у нас не совсем обычный урок. Нам необходимо разбиться на группы. (по выбору картинки).

Сегодня на уроке мы будем расшифровывать слово “ИНТЕРЕС” (Слайд 1). Учитель заслушивает мнение ребят. Интерес возникает тогда, когда человек трудится сам и происходит интерес.

http://festival.1september.ru/articles/606891/img1.gif
Слайд 1.

2. Создание теоретической базы.

Учитель. Ребята, для того, чтобы успешно учиться, нужна серьезная теоретическая подготовка. Какую тему мы с вами изучали на предыдущих занятиях?

Ученики. Равномерное прямолинейное движение.

Учитель. По этой теме проверим знания. Задание “Большая стирка”. (Слайд 2)

Каждая группа должна составить по 5 вопросов, и затем выбирая вопрос ответить на него.

Основные темы для составления вопросов: Механическое движение, траектория, путь, тело отсчета, равномерное и неравномерное движение, скорость, единицы измерения скорости, прибор для измерения скорости.

http://festival.1september.ru/articles/606891/img2.gif
Слайд 2

Учитель. Следующее на проверке задание: Зависит ли форма траектории от выбора тела отсчета? (Интерактивное упражнение из Коллекции Цифровых Образовательных ресурсов. Урок по теме “Скорость”).

Проверка формул для расчета скорости, пути, времени (Приложение 2 (задание 1, вопрос № 9Приложение 3(задание 2, вопрос № 9).

http://festival.1september.ru/articles/606891/img3.gif
Задание 1.

http://festival.1september.ru/articles/606891/img4.gif
Задание 2.



Работа по группам (поезд, велосипедист, муха)

На предыдущем уроке мы установили, что все тела могут двигаться равномерно или неравномерно. Причем, они могут двигаться в разных направлениях, быстро и медленно, замедляя или ускоряя свое движение, проделывая разный путь.

 Описание: http://festival.1september.ru/articles/634607/1.png

Учитель: Чем отличаются движения данных тел?

Учащиеся: Все тела прошли различное расстояние, у всех тел разная скорость.

Учитель: Предлагаю посчитать скорость всех тел и убедиться в том, что она, действительно, разная. Вспомним, как рассчитать скорость тела?

v = S / t

Расчет скорости на интерактивной модели.

Описание: http://festival.1september.ru/articles/634607/2.png

В международной системе (СИ) за единицу скорости принимают скорость такого равномерного движения, при котором движущееся тело за 1 секунду проходит путь, равный 1 метру. Эту единицу называют 1 метр в секунду и обозначают 1м/с.

В нашем примере поезд за 5 с проехал 100м, велосипедист – 60 м, а муха пролетела 25 м.

Вычислите скорости движения этих тел.

К интерактивной доске выходят поочередно 3 учащихся и рассчитывают скорости движения поезда, велосипедиста и мухи.

Описание: 2.png (40756 bytes)

Учитель: Какой вывод можно сделать?

Ученики: Чем больше скорость движения тела, тем больше пройденное телом расстояние.



3 . Применение знаний.

Учитель. Ребята переходим к выполнению практических заданий.

На маршрутных листах необходимо написать номер группы, число.

Одна задача общая, а затем задачи выбираются (Колобок, Баба-Яга, семиклассник Коля)

Задание 1. “Гриб-великан”. (Слайд 4)

Скорость роста гриба в теплую погоду равна 4 мм/мин. На сколько бы вырос гриб, если бы он рос с такой скоростью 5 часов? Ответ (на 1,2м)

Решаем индивидуально и самостоятельно. Проверяем данное решение у доски.

Дано: гриб-великан СИ.

Решение.

V=4мм/мин= 4·0,001м/60 с=0,00007м/с S=V·t S=0,00007 м/с·18000с=1,26м

t =5ч=18000с

S=?

http://festival.1september.ru/articles/606891/img5.gif
Слайд 4.

Учитель. А вот задания 2; 3; 4 вы выполняете в группах, затем объявляете свое решение.  Ребята, каждый из вас решил самостоятельно эту задачу, поэтому первая буква в слове “интерес” означает – “Индивидуальная”

Задание 2. “Колобок”. (Слайд 5)

На одну кочку длиной 60 см Колобок поднимался равномерно 25 секунд, а скатывался с той же кочки со скоростью 25 см/с. С какой средней скоростью двигался колобок? (Ответ 0,04 м/с)

Задание 3 «Баба-Яга»

Баба Яга летела в ступе со скоростью 20 м/с в течение 5 минут, затем полчаса бежала 2 км по лесу, затем переплыла пруд шириной 1000 м со скоростью 0,5 м/с. С какой средней скоростью гналась она за бедным Иванушкой? (Ответ 2,2 м/с)

Задание 4 «Семиклассник Коля»

Семиклассник Коля разозлил восьмиклассницу, которая погналась за ним вдоль школьного коридора, заканчивающегося тупиком. Длина коридора 60 м. Коля бежит со скоростью 21,6 км/ч. Сколько времени Коля будет прижиматься к стенке в конце коридора и ждать возмездия?



Учитель: как вы думаете можно ли проявлять творчество при изучении физики?

Вот сейчас и посмотрим на ваши способности. Предоставляется на выбор задание (Вертушка, ребус, имя)



Определение скорости падающего тела (бумажной вертушки).

Учитель выдает на каждую парту оборудование (Слайд 6).

Определение скорости тела.

Оборудование: бумажная заготовка, измерительная лента, секундомер, скрепка.

Цель работы: (сформулировать самостоятельно).

Выполнение работы:

1. Приготовить заготовку летающей модели (рис. 1) – нанести разметку по указанным размерам (допустимы отклонения ±1…1,5 см); разрезать или разорвать по сплошным линиям, согнуть по пунктирным согласно рис. 2, низ модели закрепить скрепкой для устойчивости полета.

http://festival.1september.ru/articles/606891/img7.gif

2. Проведите пробный запуск с высоты вытянутой вперед руки в положении стоя для возможной корректировки модели.

3. Повторите опыт, предварительно измерив расстояние от ладони до пола (s1). Засеките время полета (t1).

4. Определите скорость движения (v1).

5. Повторите пункты 3–4 для большей высоты (встать на стул).

6. Сравнив значения скоростей, сделайте вывод.



Отгадать ребус и составить слово:

Составь волшебное слово

1. Единица измерения массы в СИ. ( Из ответа возьмите вторую букву.)

2. Прибор для определения объема. ( Из ответа возьмите третью букву.)

3. Ученый, открывший явление инерции. ( Из ответа возьмите шестую букву.)

4. Величина, характеризующая быстроту движения. ( Из ответа возьмите четвертую букву.)

5. Вещество, плотность которого 7100 кг/м3. ( Из ответа возьмите первую букву.)

6. Прибор для измерения скорости. ( Из ответа возьмите третью букву.)

7. Все, что существует во Вселенной. ( Из ответа возьмите последнюю букву.)



Определить скорость написания своего имени, оформить работы. Имя писать рекомендую в высоту 3–4 клеток, используя только нитку и линейку, секундомер.

http://festival.1september.ru/articles/606891/img8.gif
Слайд 6/

Учитель. Сейчас, ребята, мы немного отдохнем.

Задание 4. Посмотрим небольшой фильм “Рекорды скорости в животном мире” (Фильм). Будьте внимательны. Вы должны назвать самую большую скорость из просмотренных вами примеров.

http://festival.1september.ru/articles/606891/img9.gif
Слайд 7.



Вам предстоит определить рекордсменов в нашем соревновании

Учитель: У кого самая большая скорость? А у кого самая маленькая? Расставить в порядке убывания скоростей.

Участник соревнований

Скорость

Скорость в м/с

Место

Жираф

14,6 м/с

 

 

Ласточка

175 дм/с

 

 

Скворец

12360 дм/мин

 

 

Заяц

72 км/ч

 

 

Акула

8,3 м/с

 

 

Ребята проверяют выполненное задание (слайд №6) и в листах самоконтроля ставят оценку.

Участник соревнований

Скорость

Скорость в м/с

Место

Жираф

14,6 м/с

14,6 м/с

4

Ласточка

175 дм/с

17,5 м/с

3

Скворец

12360 дм/мин

20,6 м/с

1

Заяц

72 км/ч

20 м/с

2

Акула

8,3 м/с

8,3 м/с

5



Учитель. Ребята, в ходе выполнения этого заданий вы проявили интерес, творчество, работали, побывали в нестандартной ситуации и с честью вышли из нее. Вами была проделана поистине отличная работа.

Слайд 9.

4. Рефлексивная деятельность.

Учитель. Ребята, давайте подведем итоги нашего урока. На нем мы решали задачи, применяя их в стандартных и нестандартных ситуациях. Я думаю, что вы знаете, как научится физике: индивидуально, напряженно, творчески, ежедневно работать, естественно с юмором и желанием.

http://festival.1september.ru/articles/606891/img12.gif
Слайд 10.

Оцените работу свою и своих товарищей.

5. Домашнее задание. Творческое.

Домашнее задание: Составить сказку с физическим содержанием на темы: «Инерция», «Скорость», «Молекулы».



Название документа рекорд.docx

У кого самая большая скорость? А у кого самая маленькая? Расставить в порядке убывания скоростей.

Участник соревнований

Скорость

Скорость в м/с

Место

Жираф

14,6 м/с

 

 

Ласточка

175 дм/с

 

 

Скворец

12360 дм/мин

 

 

Заяц

72 км/ч

 

 

Акула

8,3 м/с

 

 



У кого самая большая скорость? А у кого самая маленькая? Расставить в порядке убывания скоростей.

Участник соревнований

Скорость

Скорость в м/с

Место

Жираф

14,6 м/с

 

 

Ласточка

175 дм/с

 

 

Скворец

12360 дм/мин

 

 

Заяц

72 км/ч

 

 

Акула

8,3 м/с

 

 





Решение задач по теме: Путь, перемещение, скорость при равномерном прямолинейном движении
  • Физика
Описание:

Данная разработка рекомендуется учителям физики для проведения обощающего повторения по теме "Механическое движение". данный урок - это урок применения знаний в стандартных и нестандартных ситуациях. Урок ориентирован на групповую работу. в ходе урока демонстрируется видео, интерактивные задачи, учащимся предстоит выполнять творческие задания. Цели урока: - образовательная: создать условия для использования приобретенных знаний для решения практических задач; - создать условия для выработки самостоятельности при решении задач; - развивающая: способствовать развитию творческих и познавательных способностей в процессе решения задач. Разработка содержит: презентацию, конспект урока и приложения.

 

Автор Гавриш Елена Вячеславовна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Физика
Подраздел
Просмотров 3005
Номер материала 45911
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓