Немецких
В. В., Карпова А. А.
студенток 5 курса группы «Г»
БОУ ОО СПО
"Болховский педагогический колледж"
Реализация
требований ФГОС при организации работы учебного кабинета или мастерской
Учебный кабинет – одно из ведущих
звеньев в организации учебного процесса, материально-техническая база
организации и проведения всей работы на уроках.
Одна из форм организации процесса –
кабинетная система, которая способствует более быстрому и более активному
усвоению информации. В связи с этим возникла необходимость выработки
рекомендаций, определяющих условия создания оборудования использования
кабинета.
Основа кабинета – материально-техническая база и оснащение кабинета
учебным оборудованием.
Материально-техническая
база создает условия для организации самостоятельной деятельности учащихся.
Основой МТБ является учебное оборудование. Любой кабинет должен быть оснащен
соответствующей мебелью и приспособлениями. Мебель должна соответствовать
санитарно-гигиеническим требованиям: стены с горизонтальной поверхностью,
имеющими цвет древесины или светло-зеленый оттенок. Стулья должны иметь
консольную поверхность с пояснично-подлопаточными спинками. Наиболее устойчивые
стулья . Идеальный вариант – соответствие высоты стола и стула росту учащихся. Расстановка столов в кабинетах
производится соответственно гигиеническим требованиям: в три ряда на расстоянии
не менее 2,5 – 2,7 метров от доски и не более 8м от последней парты и так чтобы
проходы между рядами, боковыми стенами и окнами были не менее 600мм.
Количественный состав мебели, каталог
учебного оборудования заносится в паспорт кабинета.
Что включает в себя понятие «учебное
оборудование». Главная функция учебного оборудования – обеспечение наглядности
обучения.
При использовании его на уроке
учитель помогает учащимся анализировать содержание, наблюдать в процессе
демонстрации, тем самым развивать их, познавательные способности, мышление и
речь, проявлять больший интерес к предметам.
Учебное оборудование оказывает
большое влияние на совершенствование форм и методов обучения, способствует
развитию творческих способностей учащихся.
Все учебное оборудование разделили на
две группы:
Первая: - общее оборудование: мебель,
приспособления, ТСО. Они обеспечивают рациональное размещение, хранение средств
обучения, условия эффективного проведения и организации учебного процесса.
Вторая: специальные средства обучения
или учебно-наглядного пособия. Они используются учителем как средство
управления познавательной деятельностью учащихся и как источник знаний и для
формирования учащихся систематических, осмысленных знаний навыков.
По способу изображения и отображения
объектов и явлений, процессов все средства обучения разделили на четыре группы.
1.Натуральные объекты – образцы
природы, извлеченные из естественной среды и используемые в учебном процессе
(гербарии, коллекции, чучела птиц и т.д.) эти средства обучения служат для
образования представления об обучаемом предмете или явлении.
2.Изображения – модели, макеты,
иллюстративные пособия (учебно-наглядные): картины, рисунки, фотографии,
макеты.
Чаще всего на уроках используются
учебные картины, их специально создают для школ с определенно дидактической
направленностью. Их содержание всегда обобщено, существенные признаки выделены
так, что легко обнаруживаются самими учащимися. Учебная картина привлекает
внимание класса, вызывает интерес к предмету и положительные эмоции у учащихся.
Картины целесообразно использовать при ознакомлении с новым материалом. Для
ознакомления учащихся с внешним обликом великих ученых, поэтов, биологов,
путешественников прошлого и современности используются портреты.
Требования
к учебным кабинетам
1. Наличие паспорта и плана работы
учебного кабинета на учебный год.
2. Соблюдение правил техники безопасности,
санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.
3. Укомплектованность кабинета
оборудованием и учебно-методическим комплексом средств обучения.
4. Соответствие оборудования и
учебно-методического комплекса средств обучения профилю кабинета.
5. Наличие в кабинете комплекса
материалов для диагностики качества обучения по профилю кабинета.
6. Обеспеченность кабинета
учебниками, дидактическими и раздаточными материалами по его профилю.
7. Наличие в кабинете стендового
материала, который носит обучающий характер:
• рекомендаций по выполнению
домашних работ;
• рекомендаций по подготовке к
различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар,
лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен).
8. Расписание работы учебного
кабинета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.