Разработка заседания (внеклассное мероприятие)

Внеклассное мероприятие по географии на тему:

 «Клуб юных путешественников».

                                                                                      Составила и провела:

                                                                                        Трухачева Елена Вячеславовна

учитель географии

МОУ лицея №2

г. Павловского Посада

Московской области

                                                                                                                                  lycey2@mail.ru

Павловский Посад

 2013

Содержание

Введение                                                     2

Сценарий внеклассного мероприятия     3 – 11

Заключение                                                12

Литература и интернет ресурсы              13

Введение

Одним из направлений модернизации общего образования является деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности, на развитие информационной культуры.

Компьютер в школе выступает в качестве средства для обучения, инструмента поддержки различных уроков, в том числе и уроков географии. Компьютерные технологии используются при проведении различных типов уроков: комбинированном, изучении нового материала, закрепления знаний, на уроках контроля и оценки знаний, они используются на всех этапах современного урока: при контроле знаний, при оформлении творческих работ, при объяснении нового материала, при выполнении исследовательских работ…

Целью моей деятельности является формирование общеучебных умений и навыков на уроках  географии и во внеурочной деятельности с использованием компьютерных технологий.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

·         способствовать овладению учащимся прочными и глубокими знаниями;

·         развивать познавательные процессы;

·         содействовать творческому развитию каждого ученика;

·         способствовать воспитанию социально – активной личности.

Эффективность образовательного процесса в информационном пространстве на уроках и во внеурочной деятельности при изучении  географии можно проследить через различные виды деятельности ее участников:

·         на уроках закрепления нового материала целесообразно использовать контролирующие программы, где учащиеся закрепляют полученные знания и необходимые навыки данной темы. Например, можно использовать готовые тесты созданных мультимедиа учебников по географии 6 -10 классов;

·         на уроках-практикумах можно использовать готовые практические работы мультимедиа учебников, предварительно проверив их, т.к. в практикумах встречаются ошибки.

·         интересным примером использования ИКТ на уроке является компьютерная лекция, разрабатываемая средствами Microsoft Office. Это тематически и логически связанная последовательность информационных объектов, демонстрируемая всему классу с помощью интерактивной доски.

        Использование ИКТ в большей мере реализуется на внеклассных мероприятиях. Они способствуют реализовать не только творчество учителя, но и каждый ученик может найти себе дело по своим интересам. Тем самым

осуществляется индивидуальный и личностно-ориентированный подход в обучении. Повышается интерес к изучаемому предмету.

               Сценарий для внеклассного мероприятия по географии

"Клуб юных путешественников"

Цель:

• развивать познавательный интерес и географическое мышление;

Задачи:

• Учебные: выявить качество и уровень овладения знаниями по физической географии;
•  развивать коммуникативные навыки
• создать условия для реальной самооценки учащихся;
• воспитывать географическую культуру учащихся.
• Воспитательные: формирование товарищеской взаимопомощи, дружбы, атмосферы успешности; дисциплинированности.
• Развитие творческой способности учащихся.

Оборудование: физическая карта полушарий, политическая карта мира,  проектор.

Место проведения: класс оборудованный интерактивной доской или проектором.

Участвуют две команды из 7-ых классов. Располагаются по разным сторонам, за столом, впереди стол ведущего, сзади расположились болельщики и гости.

План мероприятия:

1.   Вводное слово учителя

2.   1-й тур – «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ».

3.   2-й тур - «рассказ Незнакомки».

4.   3-й тур – «Рассказ Перепуткина»

5.   4-й тур – «Заморочки из бочки»

6.   5-й тур - «Узнай меня»

7.   6-й тур – «Мы гиды» - домашнее задание

8.   7-й тур - «ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ»

9.   Подведение итогов игры и награждение участников

                                           Ход мероприятия

Звучит музыка, команды занимают свои места.

Учитель: Итак, друзья, мы начинаем заседание «Клуба  юных путешественников».

       Бывало, в старину она страдала, премного от влиятельных невежд,
Не раз она, печалясь, собирала осколки от разбившихся надежд.
Писал когда-то генерал Зиновьев, чтоб освоение Севера прикрыть:
«Гольфстрим лишь к сумасшествию приводит, так как его вообще не может быть».
       Столетия за столетиями проходит, но не изменен от властей ответ:
Во все века и при любой погоде, «У нас для изысканий денег нет».
Но люди шли, летели или плыли по всем просторам матушки Земли,
Они края чудесные открыли, про чудеса их рассказать смогли.

Ведущий: В путешествии участвуют команды 7-х классов.

Команды представляются друг другу и болельщикам.

Ведущий: Наше путешествие состоит из нескольких туров.

1-й тур – «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ».

Командам задаются вопросы в течение двух минут. Счётчик фиксирует количество правильных ответов.

Вопросы 1-го тура:

1. На какой реке стоит Багдад (Тигр).
2. Самое глубокое озеро мира (Байкал).
3. Столица Бразилии (Бразилиа).
4. Самый высокий водопад в мире (Анхель)
5. Назовите самый большой полуостров на земле (Аравийский).
6. Самое мелководное море на Земле (Азовское).
7. Столица Франции (Париж).
8. Какой полуостров говорит о своей величину (Ямал).
9. Крупнейший приток Оби (Иртыш).
10.  Крупнейший по запасам угольный бассейн (Тунгусский).
11.  Где находится самое жаркое место на Земле (Триполи - Африка).
12.  Можно ли увидеть Полярную звезду на южном полушарии (нет).
13.  Где нужно строить дом, чтобы все окна смотрели на север (на южном полюсе).
14.  Самый большой океан (Тихий).
15.  Назовите славянское государство, в котором картофель называют бульбой ( Белоруссия).
16.  Куда впадает река Амазонка (Атлантический океан).
17.  Автор Уральских сказов (Бажов).
18.  На каком материке нет действующих вулканов (Австралия)
19.  Русский землепроходец, впервые достигший Тихого океана (И.Москвитин).
20.  Прибор для измерения влажности воздуха (Гигрометр).
21.  Государство, столицей которого является Варшава (Польша).
22.  Естественный спутник Земли (Луна).
23.  Какие горы называют «медными» (Анды).
24.  Самый крупный железорудный бассейн России (КМА).).
25.  Прибор для определения направления ветра (Флюгер).
26.  Столица республики Саха-Якутия (Якутск).
27.  Самая высокая точка Урала (Народная).
28.  Самое пресное море в мире (Балтийское).
29.  Как до недавнего времени назывался Нижний Новгород (Горький).
30.  Чем знаменит Йеллоустонский парк (Долиной Гейзеров).
31.  Самая высока точка Кавказа (Эльбрус).
32.  Столица России (Москва).
33.  Море, в которое впадает река Обь (Карское).
34.  Крупнейший остров у берегов России (Сахалин).
35.  Одно из чудес света, сохранившихся в Африке (пирамиды).
36.  Где живут индейцы (в Америке).
37.  Автор учебника «География» 7-й класс (Коринская В.А.).
38.  Чем кончается полуостров Камчатка (м. Лопатка).
39.  На каком материке нет ни одной реки (Антарктида).
40.  Самая большая пустыня в мире (Сахара).
41.  Где на Земле выпадает больше всего осадков ( Черапунджи, Индия)
42.  Сухая, ясная погода (Антициклон).
43.  Древнейший материк Южного полушария (Гондвана).
44.  Столица США (Вашингтон).
45.  Самая северная точка России (м. Челюскин).
46.  Крупнейший нефтегазоносный район России (Западносибирский).
47.  Самое засушливое место в мире (пустыня Атакама).
48.  Самое большое высокогорное озеро мира.
49.  Травянистые степи Южной Америки (пампа)
50.  Как называлась Австралия до 1814 года (Новая Голландия)

2-й тур.

Ведущий: К нам прибыла гостья. Кто она Вы узнаете из её рассказа.

РАССКАЗ НЕЗНАКОМКИ: «Я расскажу Вам свою биографию. Если Вы хорошо знаете географию, то из моего рассказа отгадаете всё. Имя моё такое, как название столицы Перу. Отца моего звали так, как звали первопроходца, который в XVII веке достиг полива между Евразией и Америкой. Фамилия моя такая, как название самой высокой точки России. Родилась я в тот же день и месяц, когда Амундсен достиг Южного полюса, но на 70 лет позже. Сейчас я возвратилась из путешествия по стране, которая занимает целый материк, лежащий в южном полушарии, пересекаемым Южным тропиком. Чтобы добраться до Вас, мне пришлось пересечь один океан, четыре моря, два канала.

Кто я, когда родилась, откуда приехала, какие океаны и моря пересекла, через какие каналы переплыла». (Лима Витусовна Эльбрусова  ,14 декабря 1981 года, из Австралии, пересекла Индийский океан (Красное, Средиземное, Черное, Азовское моря, Суэтский и Волго-Донской канал)

Пока команды решают задачу, проводится игра с болельщиками.

3-й тур.

Ведущий: Просит дать слово видавший виды турист и охотник, бывалый путешественник и знаменитый морской волк Алексей Перепуткин. Только у него фамилия подозрительная – Перепуткин. Поэтому слушайте его с карандашом в руке. Если что перепутает, запишите на бумаге и сдайте в жюри.

Итак, слово Алёше Перепуткину (одет в тельняшку, на голове цилиндр).

РАССКАЗ ПЕРЕПУТКИНА:

Друзья мои! Я очень рад, что попал к людям, знающим географию. Путешествия – моя страсть. Я объездил весь земной шар. Из Европы через Индийский океан я попал в Северную Америку, а оттуда через Тихий океан в Африку, в саванны. Стояло жаркое сухое лето. На безбрежном травянистом море виднелись громадные баобабы и карликовые берёзки. Я решил поохотиться на кенгуру. Но где взять оружие? Вот вопрос! и тут меня осенило. Ведь в саваннах живут пигмеи, и у них можно одолжить бумеранг. Я так и сделал. Засел, прицелился, жду…

Вдруг из-за дерева показалась шея, потом зубы, потом уши. Я в страхе закрыл глаза и стал ждать, что же ещё покажется из-за дерева… . Но… ничего страшного! Из-за него выбежала лошадь Пржевальского. Я метнул в неё бумеранг. Но признаюсь, такой опытный охотник, такой знающий географ, как я, на этот раз промахнулся, что раньше никогда не бывало. А этот неблагодарный бумеранг возвратился и ударил в мой единственный цилиндр, и он получил несколько пробоин (показывает их).Но такие пустяки меня ненадолго огорчают. Убежала лошадь, убью бегемота, носорога или слона. Или другое насекомое и докажу, что я охотник. А пока сел под баобабом и решил перекусить, чтобы пополнить истраченные силы. Вдруг из травы выскочила стая полосатых волков и понеслась на меня. Аппетит у меня сразу пропал. В мгновение ока я очутился на верхушке эвкалипта. Дрожащими руками я срывал плоды этого дерева финики и бросал ими в волков. На этот раз я не промахнулся, под деревом образовалась груда трупов. С гордостью спрыгнул я с дерева и упал на что-то мягкое и полосатое. Сначала думал тигр. Но нет, это зебра, маленькая лошадка, на которой я поскакал на север и прибыл к Вам в город и как раз попал на такой приятный для меня, знающего географа, вечер.

Ведущий: Географы должны уметь всё. Пока команды решают, мы проведём конкурс: «Кто быстрее». 1 человек из команды. Надеть косынку, очистить 3 картофелины, морковку, лук положить в тарелку, снять фартук и косынку.

4-й тур.

Ведущий: Этот тур называется «Заморочки из бочки». Из бочки вытаскивают номера вопросов. Задаются каждой команде по 3 вопроса.

1. Основной задачей этой экспедиции было уточнение географической долготы Пряных или Молукских островов. Кто совершил эту всемирно известную экспедицию? (Ф. Магелан – первое кругосветное путешествое)
2. В флаге США 50 звёздочек в левом верхнем углу. Почему их столько? Всегда ли так было? (звёздочки обозначают число штатов, сначала было всего 13 звёздочек).
3. На этом полуострове, за тысячи километров от чёрного континента, расположен вулкан Африка. Где это? (на Камчатке).
4. В названиях частей путешествии Гулливера упоминается всего одна реально существующая страна. Какая? (Япония).
5. Ботаники их называют семенами сибирской сосны, а мы называем их по-другому. Как? (Кедровые орехи).
6. Доходами, какого пирата Англия расплатилась со всеми своими долгами? (Френсиса Дрейка).
7. Одно из древних названий этой страны – «Путь гор». Её пронизывают дуги вздувшихся вулканов, а суша вздрагивает от землетрясений. Другое название этой страны – «страна Восходящего Солнца» (Япония)
8. Эта страна дала миру шесть тысяч культурных растений, в том числе и кофе. Назовите эту страну (Эфиопия)

5-й тур «Узнай меня»

Ведущий: А сейчас мы познакомимся с достопримечательностями некоторых стран. Внимание на экран. Сейчас перед вами постепенно будут появляться части фотографий по ним вы должны определить достопримечательность, в какой стране она находится и определить координаты столицы этого государства. Чем меньше открылось частей, тем больше баллов зарабатывает команда. Дополнительные баллы можно заработать определив координаты столицы данной страны.

Тур 6   «Мы гиды» - домашнее задание

Провести экскурсию по одному из городов России, которые в этом году отмечают юбилеи.

Слайд  1 Мы сегодня совершим путешествие по старинному городу Смоленск, ему в этом году исполнится 1150 лет.

Немного городов в России

Таких как этот, « город-ключ»

Слайд 2 На страже он всегда и в силе

               Единством духа он могуч.

Слайд 3 Одним из первых бравым строем

               Встречает он  врагов своих

Слайд 4 Звезду заслуженно Героя

               Он получил за то свою

Слайд 5 Его эмблему украшают

                Царь-пушка с птицей Гамаюк

Слайд 6 Смоленск с годами не ветшает

               Он как и прежде, смел и юн.

Слайд 7 «Ключ – город», бриллиантовая столица России, город-герой, ожерелье государства Российского, город раскинувшийся на семи холмах…

Слайд 8 Но начнем наше путешествие с вокзала, на который мы прибыли.  Знакомиться с основными достопримечательностями Смоленска можно гуляя пешком.

Слайд 9 Мы направляемся к историческому центру города  и перед нами возникает крепостная стена – оборонительное сооружение построенное в 16-17 веках в годы правления Бориса Годунова. Изначально она имела 38 башен, но в годы ВОВ практически все башни и большая часть крепостных стен были разрушены фашистской авиацией.

Слайд 10 Далее мы видим одну из самых старейших из сохранившихся гражданских построек города – это городская кузница в Смоленске, относящаяся к эпохе Пера I. Сейчас здесь музей кузнечного ремесла (ключи, замки ,холодное оружие, посуда).

Слайд 11 Свято-Успенский кафедральный Собор – это главная достопримечательность Смоленска, расположен на Соборной горе и виден почти из любой точки города. Именно  здесь находится Смоленская  икона Божей матери Одигитрии  (Путеводительницы).

Слайд 12 В центре Смоленска на площади Смирнова мы видим памятник Александру Твардовскому и главному герою его поэмы Василию Теркину. Скульптор запечатлел поэта-фронтовика, уроженца Смоленской земли, и воспетого им солдата , за дружеской беседой.

Слайд 13 Много памятников  в городе-герое Смоленске посвященных Великой Отечественной войне.

Слайд 14 На пересечении улиц Большая Советская  и Глинки, мы видим «Опаленный цветок»-памятник детям, узникам фашистских концентрационных лагерей.

Слайд 15 В центре  города расположен  музей им. Адмирала Нахимова. Здесь в шести залах музея рассказывается о богатой морской истории Смоленской земли, на сотни километров удаленной от морей и океанов, но связанной с ними многочисленными реками.

Слайд 16. А вот не свойственный Смоленску памятник «Оленю» в Саду Блонье. Ведь для этих мест это животное не характерно. По одной их версий, солдат родом из Смоленска во время ВОВ решил, что этот памятник достоин, украшать родной город . И вывез скульптуру с дачи Германа Геринга в один из прекраснейших садов Смоленска. Где жителю любят гулять.

Слайд 17 Я пройду по заброшенной, по восточной стене.

                  Эх, Смоленск, как же прошлое твоё дорого мне.

                  Нет мне места роднее, велика пусть страна,

                  Над Софией твоею слава пусть не видна,

                  Мил мне город старинный – крепостных башен ряд

                  И холмы, и низины и Лопатинский сад,

                  И собор пятиглавый, и Днепра тусклый блеск…

                 Я горжусь твоей славой наш любимый Смоленск!

Ведущий: Следующая наша экскурсия в город Кострому

Слайд 1 «Сквозь туман, едва заметный

                Тихо блещет Кострома

Слайд 2   Словно Китеж, град заветный

                 Храмы, башни, терема

Слайд 3   Кострома – воспоминанья,

                 Исторические сны,

                 Легендарные сказанья

                 Голос русской старины

Слайд 4  Уголок седого быта

                 Новых фабрик и купцов

                 Где так много было скрыто

                 Чистых сил и вещих снов.

Слайд 5 Ты год от года краше, Кострома!

               Спешишь навстречу волжскою волною

Слайд 6  Неброской красотой душа полна

                Уехав – увожу тебя с собою

Слайд 7  Древняя Кострома -  типичный патриархальный город русской провинции, который сохранил  многовековой облик. Его своеобразие определяют величавая Волга, уникальные архитектурные ансамбли, старинные храмы.

Слайд 8 Кострома входит в состав «Золотого кольца России». В старой части города сохранилась историческая планировка, веерообразный план города был учрежден императрицей Екатериной II.

Слайд 9 Начнем с Центральной  площади города – площади Ивана Сусанина, которую в народе называют «сковородкой». В жаркие летние дни здесь просто некуда скрыться от палящего Солнца.

Слайд 10 А теперь прогуляемся по торговым рядам – самому крупному сохранившемуся торговому комплексу России конца 18 – начала 19 века, состоит из более, чем 20 различных по размерам зданий.

Слайд 11 Мы направляемся к одному из символов Костромы – Беседке Островского. Действительно, замечательный вид открывается на набережную Волги. Здесь можно посидеть, подумать, помечтать.

Слайд 12 В 1330 году татарским князем был основан Ипатьевский монастырь. Здесь погребены – основатель Чет и Иван Сусанин.

Слайд 13 На территории монастыря сохранилось множество исторических построек – Троицкий собор,

Слайд 14 Звонница

Слайд 15 Архиерейский корпус и палаты бояр Романовых

Слайд 16 С недавних пор в Костроме появился Терем Снегурочки.

Как вы думаете, почему Снегурочки и почему в Костроме?

Дело в том, что ее «папа» - классик Островский – написал знаменитую пьесу «Снегурочка» в костромском имении.

Слайд 17 Нет места на земле другого

                 Дороже древней Костромы

                 Её великого былого,

                 Его значенья для страны.

Слайд 18 Да! Кострома, к великой славе,

                 Среди огромных городов

                 Жемчужина в простой оправе

                 Стоит у волжских берегов.

Ведущий: А теперь подходим к самому ответственному этапу состязания наших команд «ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ». Задаются вопросы в течение 1 минуты.

1. Как называется наша планета? (Земля).
2. Верхний, плодородный слой земли, на котором растут растения. (Почва).
3. Как называется линия до которой нельзя дойти? (Горизонт).
4. Прибор для определения сторон горизонта. (Компас).
5. Движение воздуха в горизонтальном направлении. (Ветер).
6. Самый маленький материк на Земле. (Австралия).
7. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал).
8. Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан).
9. Самая полноводная река в мире. (Амазонка).
10. Самый большой остров. (Гренландия).
11. Воображаемая линия, которая делит земной шар на 2 полушария. (Экватор).
12. Из чего делают манную крупу. (Из пшеницы).
13. Высочайшие горы Земли. (Гималаи).
14. Кто открыл Америку? (Колумб).
15. Место впадения реки. (Устье).

Пока подводят итоги, учащимся предлагают послушать стихотворение о том, как еще можно изучать географию и о своих открытиях.

Подведение итогов и награждение.

Ведущий: На этом наше путешествие заканчивается. До новых встреч.

Звучит музыка.

Заключение

Я использую внеклассные мероприятияна в обучении географии  в течение всех  лет, что я работаю в школе и за это время накопила большое количество электронного контролирующего и наглядного материала для проведения таких мероприятий. Основная часть этих работ выполнена мной или учащимися, некоторые работы взяты из интернет–ресурсов  и в дальнейшем скорректированы. Используя ИКТ на уроках географии,  я получила подтверждение тому, что аудиовизуальные и интерактивные средства обучения, направленные на адекватное восприятие географических объектов, процессов и явлений, способствуют формированию в памяти учеников соответствующих географических представлений и развитию мышления на всех уровнях: наглядно-действенном, чувственно-образном и интеллектуально-логическом.